探析新時代下高校影視劇教學的改革與發展

陳 剛 宋 陽

探析新時代下高校影視劇教學的改革與發展

陳 剛 宋 陽

在以影視劇為主的影視教學中，如何把握影視劇教學的關鍵，實現影視劇教學的社會價值，為我國影視劇事業的發展提供充足的后備人才，成為教育界普遍關注的問題。本文將從高校影視劇教學的現狀、改革以及發展三個方面，來探析新時代下高校影視劇教學的改革與發展。

高校 影視劇教學 改革 發展

新時代下，影視技術飛速發展，涌現出多種形式的影視作品，影視劇作為影視藝術的一種表現形式，始終占據著突出的地位。伴隨著影視事業的發展，高校影視專業也迎來了發展的高峰期，無論是在開設專業的學校數目上，還是在人才培養的數量上，都呈現直線上升的趨勢，但是，高校影視專業教學中存在的問題也日益凸顯。因此，在以影視劇為主的影視教學中，如何把握影視劇教學的關鍵，實現影視劇教學的社會價值，為我國影視劇事業的發展提供充足的后備人才，成為教育界普遍關注的問題。本文將從高校影視劇教學的現狀、改革以及發展三個方面，來探析新時代下高校影視劇教學的改革與發展。

一、高校影視劇教學的現狀

首先，教學理念出現偏差：重理論，輕實踐。影視劇教學的最本質目的就是要為影視劇事業的發展培養高素質、高能力的影視人才，而要適應市場的發展需求，具備全方位的實踐能力是必不可少。而從目前高校影視劇教學的現狀來看，其所培養出的人才很難滿足影視事業發展的需求，學生普遍存在著理論知識具備缺乏實踐操作能力，入職后還要花費大量的人力物力來進行職業能力的培訓，既浪費了資源，又阻礙了影視劇事業的進一步發展。

其次，課程設置上不合理。從影視劇誕生的過程來看，涉及多個方面的內容：劇本、攝影、運行、上映等等，而從目前高校的課程設置來看，一般情況下，各高校都將有關劇本的課程作為主要課程開展，而忽略了其他方面的內容。課程設置上的不合理，導致無法對學生進行全方位的培養，能力上自然也會出現偏差，無法真正地掌握影視劇的整個創作過程，缺乏獨立創作的能力。

二、高校影視劇教學的改革

首先，改變傳統“重理論、輕實踐”的現狀，為學生提供更多的實踐機會和平臺。實現應用型人才培養到創新型人才培養的轉變，是高校影視劇教學改革的一個突破點。從目前影視劇行業對于人才的需求來看，應用型的人才已處于飽和狀態，極度缺乏創新型的人才，而只要提升影視劇作品的創新性，才能促進影視行業的進一步發展，人才的創新是關鍵?！凹埳险劚钡慕虒W模式是無法培養出創作型的人才的，因此要增加學生實踐的機會，在實踐中夯實對于理論的認識，激發自身的創作潛能。例如，可以通過在校內開展這種社團、學術活動、比賽等為學生提供實踐的機會，還可以與地方電視臺簽訂實習基地協議，為學生提供實習的機會，從而激發學生的創作能力、創新思維。

其次，進行課程上的改革，也是改善高校影視劇教學現狀的重要途徑之一。課程設置是教學中不可忽略的關鍵問題，同時也是教學改革的立足點之一，課程設置的是否合理，在很大程度上影響著教學的效果和質量一方面，從國內影視劇的發展狀況來看，影視劇作為一種大眾傳媒藝術，涉及到市場、娛樂、文化等多個方面的因素；另一方面，從高校影視劇專業的課程設置來看，存在著覆蓋面狹窄的現象，致使所培養出的人才不能適應市場的發展需求，對影視劇教學的課程進行改革是勢在必行的。因此，在進行課程改革時，要根據影視劇創作的過程，設置有關投資、構思、攝影、制作、發行、上映、宣傳等各個方面的教學內容，使學生對創作影視劇的每一環節都有全面的認識，全方面培養學生的能力。

三、高校影視劇教學的發展

首先，實現教學與時代的結合，是高校影視劇教學發展的關鍵。第一，影視藝術是時代的產物，影視劇作為影視藝術的表現形式之一，自然與時代有著密不可分的關系。第二，影視劇教育旨在為國家影視劇事業的發展培養人才，把握影視劇自身的時代特色的必不可少的。第三，從教學的角度上拉看，只有對教學內容有一個正確的定位，才能保證教學活動開展的有效性，而在把握時代發展的基礎上創作出優秀的影視劇作品，是教學內容的突出表現。因此，無論是從影視劇創作的途徑來說，還是從教學過程來分析，遵循時代發展的脈絡，把握影視劇創作與時代的關系，具有創作出貼近時代、貼近生活的影視劇作品的能力，是當下高校影視劇教學發展的重要趨勢。

其次，遵循影視劇發展的規律、突出影視劇自身的審美意識形態，也是高校影視劇教學發展的重要目標。影視劇作為影視藝術的形式，有著其自身獨特的發展規律，通過各類多媒體作為自身傳播的途徑，借助畫面與聲音的結合作為自身發展的載體，通過符合時代需求的審美意識形態來塑造人物形象、設定故事情節、表達思想主題。因此，影視劇的教學必然要遵循影視劇自身的發展規律和審美意識，否則，無論是在人才的培養上，還是在藝術成果的展現上，都無法適應時代和市場的發展。

總之，新時代之下，高校影視劇教學既迎來了機遇，又面臨著挑戰，需要社會各界，尤其是影視界、教育界的齊心協力，促進高校影視劇教學的改革和發展，為影視事業的發展提供強有力的人才支持。

[1]杜瑩杰,林玉恒．中國影視劇教學改革與創作研究[J]．北京教育學院學報．2014(02):49～53．

[2]喻琢,萬麗．全媒體環境下高等影視藝術教育的技能缺失及其對策[J]．當代教育論壇．2013(04):44～48．

（作者單位：吉林藝術學院）

陳剛（1963-），男，吉林藝術學院戲劇影視學院表演系，副教授；宋陽（1979-），女，吉林長春人，吉林藝術學院講師，碩士學歷，研究方向：表演教學、臺詞教學。