高校網絡教育資源建設的現狀與對策探討

羅利平

高校網絡教育資源建設的現狀與對策探討

羅利平

網絡教育是目前我國高校教育信息化建設必須重視的環節，很多高校都有屬于自己學院特色的網絡教育資源，雖然表面上打出了自己學院的特色，但是本質上卻缺乏整體規劃，沒有完整的功能齊全的系統，在很多方面缺乏統一性，本文主要是從目前我國高等教育學校在網絡教育資源的現狀，以及目前存在的問題，最后在師資力量、硬件資源以及課程資源等方面提出了自己的見解，希望可以改善目前網絡教育資源出現的問題，更好地為高校服務。

網絡教育 資源 存在問題 改善措施

一、高校網絡教育資源建設存在的問題

（一）一般情況下，各專業教師自己制作本專業多媒體教學課件，再讓網絡負責人幫忙上傳至網絡

很多專業教師由于缺乏較高的計算機知識水平，因此他們制作的課件以PPT為主，只能夠將所要講解的內容簡單地搬到網上，缺乏靈動性和生動性。針對這一問題各高校進行了網絡教育資源的建設和規劃，但是由于網絡技術普及程度懸殊，而且缺乏前瞻性、兼容性和規范性內容的網絡教育資源，使大量網絡資源雖能達到教學任務卻不能成為優質資源。

（二）缺乏統一規劃和技術標準，高校網絡教育資源配置不能實現共享

技術標準的差異限制了資源共享。地域間和企業間的文化差異使大量網絡教育資源缺乏統一的技術標準，導致了很多教學資源平臺存在巨大差異，以至于難以實現資源庫平臺建設檢索方便和資源的共享。還有一些學校為了樹立形象打造品牌而樂于開發使用本學校的資源，這也影響了資源共享的實現。更有一些學校在立項開發時忽略查新，既沒有調研國內外對于所要立項資源的開發和使用情況，也沒有在論證、設計和人員培訓等方面做必要準備。這就導致了很多的低水平重復建設的產生，也阻礙了優質資源的推廣。

（三）人力資源的觀念和信息素養直接影響網絡教育資源的建設

教育方式的變化，使師生關系由學生服從教導、服從管理變化為學生與老師關系平等這樣一種更為民主的關系。給了學生更充分的自主權，以此培養學生的自主和創新能力。然而，有些教師對于新型師生關系的理解不充分，對于網絡遠程教育持消極態度，不能理解網絡教育的巨大作用，對進行的網絡教育和計算機技術培訓不積極響應與參加。因此很多教師對于網絡課程的開發沒有足夠的技術知識儲備不能進行網絡課程的自主設計。

二、高校網絡教育資源建設的策略

（一）借鑒國外網絡教育資源建設的經驗

（1）合作共享。教育資源的網絡化需要設備、技術和資金等大量的投入，為了保證資金對硬件資源建設的充足供應，我們需要社會的力量進行扶持。可以吸收優秀企業和民間組織的資金進行幫扶，讓學校與企業強強聯合，使網絡課程走向一個共同開發的時代。

（2）提高標準化意識。就現實情況而言，對網絡教育資源的建設還沒有一個統一的標準，大部分都處于一種盲目的狀態中，對于這些問題的解決，一定要對網絡教育資源建設設定一個統一的標準，這樣一來，既可以解決資源的重復利用、減少資金浪費，又可以使多個網絡信息庫進行更好的資源共享與交流互換，解決各個廠商由于系統之間無法合理有效地運用信息而帶來的一系列問題，不至于使網絡資源成為一個個單獨存在的部分。網絡教育資源要在合作中逐步完善，發揮它應有的價值。

（二）完善網絡教育優質資源的分享與合作，包括學校內外資源

本區域一樣類型學校的資源分享與合作，在全國之間實現一種共享模式，使全國高校的力量結合起來，讓分享與合作在高校之間形成一種信念，并更好地可以為社會進行服務，走向國際，在全球范圍內進行分享與合作，使我國終身教育體系上升一個更高的層次。高校網絡資源建設要以執行國家的技術標準為基礎，內容和要求要有一個最基本的標準，內容要廣泛全面，教學內容和要求上要體現分享與合作，對一些資源進行優化的時候要充分吸收和借鑒社會不同層面群體，例如，教師，學生，家長等的意見，使該體系到一個最好的層面上，使共有資源和自己學校資源進行高效的融合與配置，使自己學校的資源既有共享與合作，又有自己的特色，從而增強本校競爭力，使資源達到一種有效的分享與合作。

（三）改善人力資源的配置，通過學習提高人員信息理解力，改變以往的教育模式

在信息環境下應以主動和自主學習為主，以計算機為主要的學習工具，資源的理解與運用為主要的學習內容，在此學習環境下教師的主要作用則是為學生提供一些優質資源，為學生在學習中遇到的一些問題進行解答，拓寬學生的學習思路等方面。為了更好地解決學生遇到的問題，提高教師的信息文化水平尤為重要。

三、結語

在信息數據化教育信息化的今天，教育資源網絡化已成為教育變革的核心問題，影響著教育的發展。新型的網絡化教育需要高質量的教育資源，我們要建立高質量網絡資源就必須重視建設中的阻礙與問題并努力解決。我們必須完善硬件基礎設施和軟件基礎設施來提高網絡教育資源質量，建設高質量的網絡課程，創造良好的網絡學習環境，使更多的人享受新型的網絡化教育帶來的便利。

[1]程智．對網絡教育概念的探討[J]．電化教育研究,2003(7):27．

[2]傅鋼善．代遠程教育模式解析[J]．電化教育研究,2002(12):31．

（作者單位：華南理工大學廣州學院）