高校科研項目知識產權價值的影響因素與管理方法探討

覃永毅

高校科研項目知識產權價值的影響因素與管理方法探討

覃永毅

知識產權保護不力仍是影響提升高校知識產權價值、制約我國科技成果轉化的一個突出問題。在高校科研項目知識產權管理過程中，完善的管理制度具有重要意義，是創新科研項目知識產權工作的基礎，有利于提高知識產權的價值評估工作的準確性、合理性、科學性，促進提升高校科技創新活動的經濟效益和社會效益。

高校 科研項目 知識產權 價值評估 影響因素 管理方法

長期以來，知識產權保護不力仍是制約我國科技成果轉化的一個突出問題。對于高校而言，知識產權保護制度不完善不利于高校科研項目知識產權價值的提升和轉化，在一定程度上也阻礙了高校科技文化軟實力的發展。

一、高校科研項目知識產權內涵

高校的知識產權大都源自科研項目，是高校的科研人員在開展科研活動過程中輸出知識產品的指揮權利。高校知識產權的特征一為多樣性，因為涉及種類較多，主要集中在專利權、學術作品著作權、軟件著作權等。二為權利主體較多。高校科研項目知識產權往往涉及到多方權利主體，例如學校、學生、科研人員、合作機構、研究資助方等等，因此，高校科研項目的知識產權存在一定的主體繁雜性。

二、高校科研項目知識產權價值的影響因素

由于高校科研項目知識產權具有繁雜性、特殊性，在評估過程中具有一定的難度。在評估高校科研項目價值的過程中，需要充分考慮多方因素，從而保障評估工作的合理性、規范性、科學性。其中，影響高校科研項目知識價值的主要因素包括以下幾個方面。

（一）科研項目成本因素

高校科研項目知識產權雖然是知識產品，在輸出的過程中，需要投入大量的研究資源。由于科研項目知識產權固有的繁雜性、特殊性，在評估高校知識產權價值的過程中，人們往往忽略了獲取知識產品的成本支出，結果難免出現評估結果不合理的情況，有時會激化高校與科研人員之間的權益矛盾，不利于高校科技創新活動社會的長遠發展。

（二）經濟利益與社會效益因素

研究經費提供方通過投入研究基金資助高校科研項目，必然期望獲得一定的產權收益或社會效益，并期待知識產權轉化后期允夠帶來相應的經濟效益和社會效益。因此，收益因素即預期收益，是研究經費提供方投資高校科研項目過程中的直接預期，表現為獲取一定的知識產權。在某種程度上，知識產權的價值與市場競爭能力成正比，當知識產權的市場競爭力強時，從知識產權能夠獲取更高的經濟效益，受到廣大受眾的認可，從而獲得較高的社會效益；當知識產權的市場競爭力弱時，從知識產權獲得的經濟效益則較少，對社會的積極影響作用則較小，不利于提高項目后期的社會效益。隨著社會多元化的發展，越來越多的主體將關注度集中于社會效益。在實際生活中，知識產權具有較高的社會效益有助于推動社會發展，樹立高校科研的示范及帶動作用。因此，在評估高校知識產權的過程中，不應只著眼于科研項目的經濟效益，還應關注其社會效益。

（三）知識產權有效期因素

高校科研項目類型不同，相應地知識產權有效期也不同。在過去信息傳播不發達的時期，高校科研項目的成果以學術論文為重，在一定程度上有力推動學術的發展。在當今信息傳播技術發達的情況下，學術論文的有效期明顯縮短。因此，在評估科研項目知識產權價值時應堅持具體問題具體分析原則，根據具體知識產品開展分析評估工作，結合具體情境，不斷提高評估工作的科學性、合理性、規范性。

（四）市場需求因素

在高校科研項目知識產權的評估過程中，分析項目知識產權的市場供求信息是評估工作的重要環節。在分析評估高校科研項目知識產權的過程中，不僅要分析科研項目知識產權的影響力，還要分析項目知識產權的影響力與市場需求的聯系程度。當市場對該項目知識產權的輸出方少，市場需求力大時，該知識產權價值高；反之，當該項目知識產權的輸出方多，市場需求少時，該知識產權價值低。因此，在評估工作中，需要開展相應的市場調研工作。傳統的調研方式為查閱資料、社會調查問卷等，存在一定的片面性，導致評估工作不科學。隨著信息化時代的發展，如今的調研方式多為大數據調研，具有準確率高、使用便利、數據資源豐富等特點，有得于提高調研的工作效率，保證評估工作的可信度。

（五）法制因素

我國在建設法治社會進程國。知識產權法律體系是否完善對高校科研項目知識產權的評估工作具有重要意義。當前我國出臺或修訂了很多關于科研項目知識產權的法律法規，這些法律法規會隨著社會的發展，將會做出相應地調整。例如《促進科技成果轉化法》明確規定，科技成果轉化活動中的知識產權受法律保護 ；要將科技成果轉化和知識產權創造、運用作為立項和驗收的重要內容和依據 ；利用財政資金設立的科技項目承擔者，應按規定提交相關科技報告，并將科技成果和相關知識產權信息匯交到科技成果信息系統 ；產學研合作各方應當簽訂協議，依法約定合作的組織形式、任務分工、資金投入、知識產權歸屬、權益分配、風險分擔和違約責任等事項。但是我國知識產權保護中依然存在一些問題：如侵權案例對發明人保護不足，實際賠償額過低。由于“侵權填平”原則，專利侵權、虛假技術轉移侵權行為泛濫，造成知識產權保護和技術轉移不力等，都不利于高校科技創新活動的發展。

三、高校科研項目知識產權價值的管理方法

為了促進高校科技創新活動的發展，研發活動涉及各方均應重視高校科研項目知識產權的評估工作，其直接關系到高校科技創新活動的發展。因此，高校應制定科研項目知識產權的保護制度，建立有效地管理機制，有效促進科研人員及相關研發機構、權利主體提高科研項目知識產權的價值。

（一）對科研人員定期培訓

高校必須定期對科研人員進行培訓，通過樹立科研人員的法律觀念，提高科研人員對知識產權的保護意識，從而推進高校科研項目知識產權的相關工作。高校在評估科研項目知識產權的過程中，必須重視對科研人員的知識產權用其管理素養的培養工作。由于高校科研項目知識產品具有特殊性，產權價值涉及到多方面，科研項目知識產權價值與知識產品本身質量存在一定的偏差。因此，高校需要對科研人員的定期開展知識產權實務培訓，不應將科研知識產權價值等同于知識產品質量，鼓勵科研人員開展科研工作，提高科研項目知識產品的質量，促進高校知識產權工作的開展。

在管理實踐中，有些高校科研人員不了解我國知識產權的法律制度，導致其缺乏知識產權的保護意識，使自身的權益及高校權益受到侵犯，利益受到損失。近年來，某些高校在管理科研項目過程中，管理制度較為落后，不能適應時代發展，常常出現科研人員知識成果被竊取的情況，使科研人員的利益受到損失，同時科研知識產權被侵犯，降低了科研人員對學術的探究積極性，降低了科研項目的質量。在高校科研項目運行過程中，主要矛盾為知識產權糾紛。比如有科研人員研究科研項目的過程中，利用了高校的資源，當該科研人員后期轉行，將該科研項目帶入另一個機構，就必然引起高校與該機構的知識產權糾紛。因此，高校在培養研究人員建立知識產權保護意識的過程中，應建立“以人為本”的原則，充分尊重高校科研人員的權益，滿足科研人員的合理要求，增強科研人員的法律意識，推進高校科研項目工作的正常運行，提高高校科研的社會影響力。

（二）創新知識產權管理工作模式

在高校科研項目的知識產權管理過程中，常常出現工作效率低的情況，主要原因是其工作機制不科學所致。科研人員在申請科研項目知識產權的過程中，有必須根據高校自身的工作流程展開工作，需要通過學校管理部門、院級管理部門等的簽字同意后，科研人員的項目知識產權申請書才能順利開展。但隨著社會條件的變化，加上知識產權管理工作的復雜性，高校需要緊跟時代發展需求，創新知識產權管理流程，提高科研項目的知識產權管理效率，促進知識產權工作的開展。

（三）建立科研項目知識產權信息平臺

為了更好地開展高校科研項目知識產權工作，高校還應加相關的強硬件設施建設，提供有效的科研部項目知識產權信息資源。以知識產權申請和審查流程為主線，圍繞日常知識產權管理工作中的各種繁雜事務，貫穿整個知識產權管理過程，建設科研項目知識產權信息平臺或數據庫，幫助科研人員實現網絡化，流程化、規范化的知識產權管理，全面覆蓋產品/項目預研、產品/項目開發、知識成功管理、知識產權運用/運營、知識產權戰略決策、知識產權戰略實施等，實現科技創新的主要過程階段和知識產權的整個生命周期的完整管理，才能不斷提高評估工作的準確性、合理性、科學性，促進提升科研項目的知識產權價值。

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（作者單位：廣西科技大學）

本文系廣西科技大學科研基金項目“高校科技創新活動中的知識產權管理研究”（項目編號：500569）。

覃永毅（1977-），男，壯族，廣西上林人，碩士，廣西科技大學，學科建設辦公室，講師，研究方向：科研與學科建設管理。