春風化雨 潤物無聲
——《窗邊的小豆豆》中的教育觀

宋 艷

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春風化雨 潤物無聲
——《窗邊的小豆豆》中的教育觀

宋 艷

【摘 要】教育的美是一種孜孜以求的執著之美；桃李不言，下自成蹊。教育的美是一種潤澤心靈的崇高之美。有教無類，因材施教。教育的美是一種尊重個性的差異之美。

【關鍵詞】藝術品 有教無類 因材施教

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的作品，講述她小時候的真實經歷：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。長大后的小豆豆不僅成為了作家，而且還是日本著名的主持人，聯合國童基金會親善大使。而這一切都離不開她小時候的成長環境，她的媽媽還有親愛的小林宗做校長。所以這本書也是獻給小林校長的禮物。

一、寬容是最好的愛

這位大有作為的人物小時候卻是老師眼中的問題孩子。剛進校門沒幾天，她就上課一直亂動課桌蓋子打擾的其他同學沒有辦法聽課。她站在窗邊對著馬路大聲高喊：“廣告宣傳員叔叔……！”于是叔叔來到她身邊，應小豆豆的央求熱熱鬧鬧地表演了一番。這位叔叔走了，小豆豆還站在那里一動不動，上課時也不回到自己的座位去，老師怎么叫她也不聽。就這樣，小豆豆就被第一所學校勸退了。

一般的家長聽到學校勸退的消息時，恐怕當時就要大發雷霆，對著孩子一通數落，有些家長甚至會不聽孩子解釋就把孩子大打一頓。這樣難免給他們幼小的心靈帶來創傷，以后一提起學校就想到嘲笑、排擠、恐懼的畫面，咋還會對學校喜歡呢？而小豆豆的媽媽卻能平靜地接受這個事實，沒有給小豆豆任何的壓力，只是認真地給她挑選了一個更適合她的學校。

古人云：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。紀伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容”。當一個孩子以懵懂無知的眼光來看待世界時，她多么需要外界的肯定和鼓勵。她需要的是引導者而不是指揮者，她需要的是呵護者而不是恐嚇者，她需要的是理解者而不是理論家。所以說，寬容是人性中最美的愛，大愛無聲；寬容是人性中最遼闊的善，闊比江海。

二、沒有規矩的規矩

小豆豆的新學校——巴學園是由幾輛廢舊的電車作教室的，全校只有五十幾個學生，校長給小豆豆面試的題目是：“隨便說點什么吧！把你的心里話全都講出來”。于是小豆豆東一句西一句的講了起來，整整講了四個小時。無論過去還是后來，再也沒有哪個大人如此認真地聽她講四個小時了。

在電車教室的小豆豆一共有九名同學，這里的座位不是固定的，你想坐哪里就可以坐哪里，可以根據當天的情況和興致，每天換一個自己喜歡的地方。第一節課開始老師把當天的課程內容全部寫在了黑板上，然后對同學們說：“好，就從你喜歡的科目開始吧！”

不管是語文也好，算術也罷學生們想做什么就做什么，有的在寫字，有的在畫畫，也有的在做體操，坐在后面的孩子愛好物理，就點燃酒精燈把燒瓶燒得咕嘟咕嘟直冒泡泡。這種情況每個班都能看到，從一年級到六年級都是如此。如果大家一起努力把作業在上午全做完了，那么下午就可以和同學們一起散步了。

這種自由寬松的教學氛圍在我們今天簡直是不敢想象的，大家似乎都習慣了一種嚴謹地按部就班的教學模式，似乎只有這樣才是可靠的、安全的、家長也是可以接受的，而其余的我們不了解的一律視為洪水猛獸。而這所70多年前的日本小學給了我們太多的不一樣。原來課可以這樣上，學?？梢赃@樣辦，老師學生們都是如此自由，說你想說的話，做你想做的事，難怪孩子們每天都早早地盼著來到巴學園，這里簡直就是孩子們的天堂，孩子們的樂園。

在這所看起來毫無規矩可言的學校，自由而民主的氛圍恰恰給孩子們提供了最好的成長環境。從最喜歡的科目開始，用自己最喜歡的方式來學習，這里沒有優秀生和差生的區別，沒有預科班和普通班的區別，聽到得是校長對孩子常說的：“你真是一個好孩子！”。

三、潤物細無聲

巴學園的運動會也和別的學校不一樣，比賽項目有：鉆鯉魚，在一條像鯉魚一樣的長袋子里鉆出來，登臺階接力賽，鉆梯子比賽等。最后大家發現每一項比賽的冠軍都是全校最矮的高橋同學?？粗綍r內向的高橋同學風光無限地站在領獎臺上，渾身洋溢著歡樂和喜悅，一下子成為全校的焦點人物。而只有校長知道這次的運動會有多特別，看到自信的高橋同學他會心地笑了。

大音希聲，大象無形，大化無痕，大愛無聲。地能厚德載物而不言功，天能蘊育四時而不居偉。最成功的教育就是潤物于無聲處，積沙于成塔前。瑞士著名的教育家裴斯泰洛奇說：“教育的目的在于發展人的一切天賦的力量和能力，這種發展應該是全面發展、和諧發展、自由發展。讓每一個學生都受到民主、平等的對待，讓每一個學生的個性都得到應有的尊重，讓每一個學生都能健康成長?！币驗槊恳粋€孩子都是唯一的，生命不可輕視，不可復制的。

十年樹木，百年樹人。教育的美是一種靜守花開花落的恬淡之美；如切如磋，如琢如磨。教育的美是一種孜孜以求的執著之美；桃李不言，下自成蹊。教育的美是一種潤澤心靈的崇高之美。有教無類，因材施教。教育的美是一種尊重個性的差異之美。今天的我們站在歷史與未來的轉折點上，以時不我待的精神來學習日新月異的理念，以蓬勃的熱情來延續生生不息的民族精神，以大愛無聲的情懷來傳遞千年的文化血脈，教師的魅力所在，教育的魅力永存！

作者單位：（陜西省榆林中學）