淺談計算機組裝與維修教學

苗 偉

河南省駐馬店技師學院

淺談計算機組裝與維修教學

苗 偉

河南省駐馬店技師學院

近年來，隨著計算機技術的高速發展，其應用也正深入到各各行業當中，計算機硬件知識的教與學對于計算機專業的學生來說重要性是不言而喻的。在教學實踐中學生很難掌握理論的基礎知識與實踐進行操作演練，很大的增加了教學的難度，因此我們正在尋找適合當前思維的教學方法。

計算機；硬件；教學方法

近年來，隨著計算機技術的不斷完善和高速發展，給計算機組裝與維修的教學提出了新的挑戰，如何使計算機硬件教學擺在面前的一個嶄新的課。

一、計算機組裝與維修在教學上存在的主要問題

由于計算機組裝與維修相對于軟件來說，教學知識概念比較抽象，不動手操作很難讓學生理解，這就導致了當前學生們普遍的“喜軟件、怕硬件”的情緒。同時，由于許多軟件教學課程實踐中并沒有和硬件產生必要的聯系，這讓一些計算機專業學生產生輕視硬件組裝課程學習。在計算機硬件組裝與維修的教學實踐中，很大程度的受到課時因素、場地因素、資金因素等多種因素的制約，把本應在探索和實踐中進行理解和消化的教學內容，局限在書本上的講解，這樣生硬的、傳統的教學方式不符合學生的認識規律，也不容易調動學生的主動學習意識，這些就是當前計算機硬件組裝教學所面臨的最嚴重的問題。

二、計算機硬件組裝與維修教學的原則

（一）充分運用項目教學法

在教學中，根據社會的實際需求，主要采用項目教學來構建教學模式。所謂的項目教學法是基于學生的自主性、探索性學習為基礎，采用類似科學研究及實踐的方法，促進學生主動發展的一種新型的教學方法。在教學活動中，教師需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式給學生，在老師的引導下，以團隊合作的方式，按照實際工作由學生完成項目、制定計劃，或分工完成整個項目。在項目教學和學習過程中，注重的不是最終結果，而是學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。

（二）將理論和實踐操作進行有機結合

學生系統地學習相關知識，必須及時復習和做習題，了解自己還有其他不懂或不明白的問題等，然后通過回答問題來解決。同時，老師要進行歸納總結，把知識系統化。學生也可通過電話等方式得到老師與同學的幫助。這樣，學生所學知識才會融會貫通。因為將理論和實踐操作進行有機結合是以計算機科技發展為基礎進行硬件組裝教學的首要原則。

（三）靈活應用多媒體手段，激發學生主動學習欲望

孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學習興趣是學生學習積極性的核心因素?？梢姡缛藗兂Ｕf的，興趣是一個人的最好老師，它引導著人們走向成功。學生好奇心強，求知欲強。多媒體計算機以特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，進而使他們主動參與到學習中去。

（四）盡多的安排實訓課時

計算機硬件組裝與維修教學的內容知識、方法步驟都能死記硬背而記牢，但當進行實際操作時往往就變得不著頭緒，不能很好地把學到的理論知識結合到實踐中去。依據學生職業能力培養的基本要求，以真實工作任務為依據整合教學內容。教、學、做相結合，理論與實踐一體化。不斷增設大量的實踐教學環節，校內實訓與校外社會實踐相結合。因此，要盡學校最大的努力多安排計算機硬件組裝與維修的實訓課程，這樣在學生鞏固所學理論知識的同時還大大提高了學生的動手能力、實踐能力，為以后就業工作實踐打下了堅實的基礎。

三、完善考核體系

在傳統的計算機硬件組裝考核中，學生的成績基本都是由實踐操作報告來進行分數評定的，這樣得出的分數與該學生的實際操作能力有很大出入。在計算機組裝與維修實操課中，過程性測試以完成實際操作項目為考核內容，根據學校的教學情況合理的安排項目分數，關注學生的知識復憶能力。老師還可以把紀律、學習主動性、回答問題情況、衛生、出勤等作為考核，同時，還能培養學生嚴謹的、一絲不茍的科學實驗作風。

四、建立虛擬計算機實驗室

計算機硬件組裝與維修除了課堂理論教學，還有大量的實驗教學，實驗教學是教學活動的重要環節，實驗教學和課堂理論教學相輔相成。實驗室主要對課程的理論作出科學驗證或展開演繹，讓學生加深對理論的認識，由于在實驗教學中設備容易在操作中損壞，在不同程度上影響到學生動手能力的培養。因此，虛擬的計算機硬件設備解決了這些問題，虛擬的設備是不會有磨損和消耗的，這樣極大地方便了學生。在學習硬件維修中不擔心自己損壞硬件設備了，可以放心大膽的練習計算機硬件維修技術。

同時，虛擬實訓室是由虛擬現實技術生成的一類適于進行虛擬實驗的實驗系統，包括相應的實驗環境、有關實驗儀器設備、實驗對象信息資源等。它從根本上解決了由于經費緊張而無法實現硬件元器件無法更新的情況，而且由于他是虛擬系統操作，其實訓效率遠遠超過了實物實訓，而且由于其實驗所用單元完全虛擬，將不會受到規格和品種不全的限制。在虛擬實驗中，實驗者有逼真的感覺，有身臨其境的感受，就像是真正的現實實驗室里近距離進行現場操作。

當今信息時代，計算機已廣泛用于各行各業，因此懂得計算機組裝與維修顯得越來越重要，為了使這門課程達到更好的教學效果，我們需要不斷地總結在教學過程中的經驗，合理適應的調整教學方法。并在學?，F有的教學條件下盡量提供必要的實驗環境，創造更好的實訓條件，激發學生的學習興趣，使學生真正學到有用的知識鍛煉他們的實踐動手能力。

［1］陳國先.計算機組裝與維護.電子工業出版社，2002.6.

［2］柳表.計算機組裝與維修.高等教育出版社.

［3］萬曉冬.計算機硬件系列課程體系改革探討.電氣電子教學學報，2009.

［4］張珍.職業中專計算機教學及目標.西北職教，2009.