新媒體對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響

黃海霞

(青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院 青海 西寧 810016)

新媒體對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響

黃海霞

(青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院 青海 西寧 810016)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體己在當(dāng)代學(xué)生群體中高度普及。新媒體給學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了廣闊的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)下，如何充分、合理、有效地利用新媒體加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育成為新媒體時(shí)代學(xué)生思想政治教育的重要課題。

新媒體;機(jī)遇挑戰(zhàn);思想政治教育

1 新媒體概述

所謂媒體，是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇椤ｋS著現(xiàn)代信息技術(shù)和通信通訊技術(shù)的發(fā)展，人類信息的傳播和交流的方式也發(fā)生了深刻改變。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。[1]新媒體作為信息社會(huì)的產(chǎn)物，具有及時(shí)性和便捷性，虛擬性和開放性，交互性和平等性，多元性和容量大的特征。

2 把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便捷和積極影響的同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面的影響。新媒體的特點(diǎn)決定了它將對(duì)學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.1 新媒體給學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

如今，信息傳播的自由化、傳播方式的個(gè)性化、信息獲取的虛擬化等因素，決定了新媒體給人類帶來(lái)方便便捷的同時(shí)，隨之而來(lái)的大量不良信息擾亂了信息傳播環(huán)境，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

2.1.1 新媒體的開放性和多元性影響大學(xué)生的價(jià)值觀念

新媒體的開放性使得人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上能獲取海量的信息，接觸多元的文化和價(jià)值觀念。一方而，豐富的信息幵闊了學(xué)生的視野；另一方而，學(xué)生因強(qiáng)烈的好奇心會(huì)對(duì)虛假或不信息產(chǎn)生一定的興趣，其價(jià)值取向易受到干擾。這都給高校思想政治教育增加了難度。隨著改革開放的逐漸深入，資產(chǎn)階級(jí)腐朽的價(jià)值觀通過(guò)新媒體涌入國(guó)內(nèi)，資產(chǎn)階級(jí)的“享樂(lè)主義”、“功利主義”等侵害著學(xué)生的頭腦。學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值觀念，對(duì)西方資本主義的觀念缺乏現(xiàn)性的思考和判斷，很容易受外界信息的干擾，導(dǎo)致他們身上出現(xiàn)政治意識(shí)的淡化、理想信念的轉(zhuǎn)移、價(jià)值觀的混亂等問(wèn)題。而傳統(tǒng)媒體時(shí)代，大學(xué)生更多地從課堂、報(bào)紙、雜志、電視等媒體上接受信息，這些信息大都已經(jīng)被過(guò)濾和蹄選，他們接受的是相對(duì)封閉條件卜的主流意識(shí)形態(tài)的教育。

2.1.2 新媒體的泛化性和共享性影響高校思想政治教育者權(quán)威性

新媒體的泛化性和共享性帶來(lái)了高校思想政治教育工作者的“權(quán)威危機(jī)”。新媒體時(shí)代己經(jīng)將信息權(quán)威在教育者身上得以弱化。以高校思想政治理論課老師為例，有些老師自身理論水平不高，科研能力不強(qiáng)，對(duì)新媒體的接受和學(xué)習(xí)程度較差，不能在教學(xué)中引進(jìn)全新的新媒體觀念，而還是習(xí)慣于將馬列主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義等教育內(nèi)容枯燥乏味地灌輸給學(xué)生，影響思想政治教育的效果。

2.2 新媒體給學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇

2.2.1 新媒體的開放性和多元性有利于拓寬學(xué)生思想政治教育載體平臺(tái)

開放的新媒體具有極大豐富的信息資源。基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)形成的新媒體構(gòu)建了個(gè)巨型網(wǎng)絡(luò)體系。在該網(wǎng)絡(luò)體系中，每個(gè)個(gè)體既是信息的接受者，也是信息的發(fā)布和傳播者。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)人都能夠掌握最新、最全面的多元信息，以滿足自身需要。通過(guò)新媒體，學(xué)生可以自學(xué)馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容，極大地提高了思想政治教育信息的傳播效率。高校思想政治工作者可借助新媒體豐富的教學(xué)資源和豐富多彩的信息表現(xiàn)形式，以文字、圖像圖表、視頻音頻等形式生動(dòng)活撥地表達(dá)思想政治教育的內(nèi)容，更大范圍地、更加快速地向?qū)W生傳播先進(jìn)的思想理論，宣傳最新的政策方針，克服傳統(tǒng)教育方式中的時(shí)間和空間的限制，增強(qiáng)思想政治教育的福射力，為學(xué)生思想政治教育工作提供一個(gè)薪新的、空前廣闊的舞臺(tái)。

2.2.2 新媒體的靈活性和交互性有利于改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作方式

在新媒體時(shí)代，手機(jī)、博客、論壇、貼吧等以方便、快捷的特點(diǎn)日益成為學(xué)生思想政治教育工作的新途徑，并顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)生主要是在規(guī)定的時(shí)間和場(chǎng)所接受特定的思想政治教育。然而，新媒體時(shí)代卻打破了時(shí)間和地點(diǎn)的規(guī)定性，學(xué)生可以無(wú)時(shí)空限制地通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得所需的知識(shí)和信息。新媒體以多種媒體方式展示教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容形式多樣，開拓了學(xué)生的視野和思路，極大地豐富了學(xué)生思想政治教育工作的手段。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作者將思想政治教育課和專門的思想政治教育報(bào)告會(huì)作為學(xué)生思想政治教育的主渠道，通過(guò)課堂的“填鴨灌輸式”教育和一扳一眼的報(bào)告會(huì)，向?qū)W生傳遞教育信息。這種教育方式形式單一、渠道單向、內(nèi)容嚴(yán)肅、效果不佳。而在新媒體環(huán)境下，豐富多彩的新媒體形式使得大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更加直觀、形象、活撥，增強(qiáng)了思想政治教育的趣味性和吸引力。

2.2.3 新媒體的虛擬性和平等性有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

在新媒體環(huán)境下，個(gè)體都可以盡可能地暢所欲言，發(fā)表自己的想法和見解。通過(guò)新媒體技術(shù)，高校思想政治教育者較易走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，從而了解他們的真實(shí)想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，也有利于圍繞點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行互相探討，從而使得思想政治工作做到有的放矢，具有針對(duì)性。借助新媒體，教育者與受教育者之間具有隱蔽性和平等性，拉近了彼此的心理距離，容易消除人際交往間的心理障礙，營(yíng)造輕松融洽的交流氛圍，促進(jìn)師生之問(wèn)信任度的增強(qiáng)，消除師生之問(wèn)的隔閡，從而提升教育效果。思想政治教育工作者可以借助等新媒體工具深入學(xué)生當(dāng)中，與他們零距離交流思想，并結(jié)合他們的心理需求，幫助他們排憂解難，解決學(xué)習(xí)、生活、工作中的實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)他們健康發(fā)展與成長(zhǎng)。

[1] 陳璐穎. 我國(guó)視聽新媒體行業(yè)發(fā)展研究[D].北京印刷學(xué)院,2015.

黃海霞(1992-)，女，漢族，安徽馬鞍山人，法學(xué)碩士，青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院,思想政治教育，研究方向：思想政治教育與社會(huì)管理。

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1672-5832(2016)06-0077-01