淺談《英語影視欣賞》對高職學生英語學習的幫助

龔　雪

淺談《英語影視欣賞》對高職學生英語學習的幫助

龔雪

英語影視欣賞課程具有趣味性和可觀賞性，高職學生英語基礎薄弱，缺乏學習英語興趣，本課程能使學生在欣賞影片的同時提高自身理解和運用英語語言的能力。而本文旨在探討通過影視欣賞激發學生的學習興趣，創造良好的語言學習氛圍，提高高職學生的英語學習成績。

英語影視欣賞 高職學生 英語學習

一、前言

英語語言學習是一個持久、枯燥、長期積累的過程，高職院校學生多數英語基礎薄弱、英語自主學習能力較差，缺乏學習興趣，而且對英語學習的重視程度不夠，導致學生對英語學習產生厭煩心理，甚至逃課現象。隨著多媒體教學在高職院校中廣泛使用，這也給英語課堂增添了趣味性，英語影視欣賞課也就應運而生。 電影作為人們接受程度較高的一種傳播載體，能夠讓學生直觀地感受到英語語言環境，輕松地了解影片中英語國家的語言習慣和社會文化，以輕松愉快的方式掌握純正地道的英語表達，激發高職生對英語的學生興趣，從而快速提高學生的聽、說、讀、寫能力。

二、英語影視欣賞對英語學習的意義

（一）激發學生的英語學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。高職學生與普通高校學生相比，普遍英語基礎較差，枯燥的理論知識更是讓他們難以接受，極度缺乏學習興趣，所以提高學生學習英語的興趣尤為重要，也是提高學生英語成績的必經之路。影視作品在學生中的受歡迎程度是毋庸置疑的，生動的畫面、精彩的故事情節、充滿魅力的人物形象、逼真的視聽效果、地道甚至幽默詼諧的語言表達都讓學生趨之若鶩，從各個方面給學生帶來強大的視覺沖擊，同時減少學生在面對單純的英語知識時的焦慮感和排斥，學生可以在輕松的環境中潛移默化地接受英語知識，從而提高英語學習的興趣。

（二）提供英語國家社會文化知識

語言是文化的載體，英語國家的社會文化知識等各個方面組合在一起構成了一個完整的英語語言環境，語境對語言的學習起到至關重要的作用，在可視的環境下，即使不懂語言內容，也能明白所要表達的意思，這也是為什么一個人在語言完全不通的情況下，也能按照指令完成任務的原因。最好的英語語言環境就是以英語為母語的國家，由于條件的限制，對于絕大多數沒有條件出國學習的學生，影視欣賞課能夠給他們提供一個真實的英語語言環境，學生從影視情節中身臨其境地感受英語國家的風土人情、歷史文化、社會背景等，從而增加對英語語言環境的熟悉，加強學生對英語語言思維的培養和學習，幫助學生了解和掌握中西文化差異，從而提高英語學習的效率和效果。

（三）提高學生的英語聽說讀寫能力

語言學習的最終目的是讓學生能夠真正學會使用語言，語言的使用與聽說讀寫不可分割。高職院校大多數英語基礎較差的學生，英語學習的目的還只停留著考試過關，這并不能體現英語學習的真正意義。我們的學生能夠聽懂高考英語聽力、英語四六級聽力材料，遇到外國人時卻無法正常交流，且隨著社會的發展，新的詞匯新的表達方式層出不窮，一個英語國家也并非是人人都講一口標準流利的普通英語，地方方言更是豐富多樣，語速快慢不均。影視課程能夠提供最為真實的各式各樣的語言習慣，讓學生在欣賞的同時，學習到最具有時代感的詞匯、表達方式，明白不同語言背景下的語言內容。這也給學生在口語表達、閱覽報刊或者寫作方面解決不少難題，甚至在口語表達和寫作時，能夠熟練運用這些表達方式，也會給人留下深刻印象，增色不少。

（四）提升學生的個人修養

在英語影視欣賞課上，教師有針對性地選取不同題材的藝術價值和文學欣賞價值較高的影視作品，課后學生自由表達觀后感，影片中不同的社會背景、故事情節等也能開拓學生的視野，拓寬學生的知識面，提升學生的個人修養及藝術品位。如《Тhе Рursuit оf Нарруnеss》這部作品對于學生的成長成才有著積極的正面的激勵作用，這種正能量也觸動學生去正視自己的學習，合理規劃自己的生活，從而促進學生英語學習能力以及學習成績的提升。

三、結語

針對高職院校學生英語基礎普遍較薄弱，缺乏學習興趣的情況下，英語影視欣賞課對高職院校學生的英語學習有很大的幫助，其生動、逼真的影視情節無形中激發了學生對英語學習的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到純正且具有時代感的英語表達方式、熟悉英語國家的社會文化和風俗習慣，同時也提升了學生的個人修養。

（作者單位：海南軟件職業技術學院）