淺談加強小學語文課堂教育的方法

魏小成

淺談加強小學語文課堂教育的方法

魏小成

小學語文的學習在一個學生的一生有重要作用。因為語文是我們的母語，生活中語文無處不在。學好語文可以為以后的學習打好基礎，小學語文沒學好，會造成許多問題。語文能讓人顯得有素質，有知識，語文知識的儲備，可以讓一個學生變成一個有文化的人。本文從各方面討論加強語文課堂教育的方法。教師在課前要備好課，這是基本的。在課堂上要休息導入環節，要盡量引起同學們的興趣。要給學生布置課后作業，讓他們鞏固知識。本文只討論了一部分知識，相信各位都有自己的學習方法。

小學語文 語文學習 教育方法

一、課前備課是基礎

語文這門課教起來并不容易。學生意識里的語文是呆板無味的，是一門靠死記硬背的學科。這樣就造成學生對語文的低興趣。教師一定要在課前認真備好課，備課的基準就是要對上課的內容把握的比較好。要根據學生的基礎，興趣，年級等各方面來備課。小學生總的來說對知識還是充滿興趣，對未知知識充滿求知欲，教師在備課時要利用這一點。本人曾經帶兩個不同年級的班級，分別是一年級與六年級。學生年級差別大，所以需要在備課時注重不同的方面。一年級學生完全是一張白紙，所以在備課時我會根據教學目標，每節課盡量少的布置學習任務，力求讓他們把知識掌握好。對于六年級的學生就要采用不同態度了，六年級學生對學習已經有了自己的學習方法，并且他們馬上面臨畢業考試，需要盡快給他們把知識過一遍，最后再進行復習。所以我在他們能將知識掌握的份上，盡量多安排一些任務，但也不能讓他們感到疲憊，這中間的度要把握好，把握不好可能就要重來一遍了。所以備課是個技術活。

二、課堂導入環節，驚喜加分

課堂導入是課堂的前幾分鐘，在新課的教授中，這幾分鐘有決定一節課命運的效果。課堂導入要達到引起學生興趣的效果，在這幾分鐘的時間內，要緊緊抓住學生的目光，讓學生對要學習的新知識充滿興趣。要利用各種方法來引起學生的興趣。常用的有多媒體，小組討論，學生自主動手等方法。比如說我在教授“靜夜思”時，就運用到了各種方法。首先在課前給學生播放一段視頻，視頻中李白因為被貶心情抑郁，心里非常思念家鄉。又苦于無法回到家鄉。于是他寫下了靜夜思，表達他思念家鄉的心情。這段視頻播放后，學生都顯得比較憂傷，這事再給同學們調節下氣氛，“雖然李白離家千里不能回家，到同學們不同，你們父母就在身邊，人就在家鄉，是不是應該感到很幸福呢？”同學們都答是的?！澳墙酉聛?，我們來更加深入的學習這首詩吧！”同學們的積極性被調動起來了，這樣就表被動學習為主動學習。

三、課后鞏固

小學階段語文的學習，要給他們布置一定的課后作業也就是家庭作業，讓他們能在家好好的鞏固知識。孔子說溫故而知新，說的大概就是這個道理。但課后作業不只是指簡單的書本作業。語文是一門課外比課內更重要的學科，到了高年級會發現語文試卷上的題目，除了詩詞的默寫，其他全都是課外知識。一些注音題目也是一些課外知識，閱讀理解等題目更不用說，是與課外的拓展閱讀息息相關的，作文就更加需要課外知識了，作文要求學生對自己所學的所有知識融會貫通，非常考驗學生。為了給以后的學習打好基礎，我們要在小學就要求學生多多閱讀課外知識。在教學中我習慣每周給學生布置一些課外閱讀，讓他們在閱讀后做筆記，然后每周上交閱讀筆記。

四、加強課外閱讀

語文是一門比較特殊的學科，只靠課堂上的學習，是不能將語文學好的。課外閱讀是學習中的重要環節。通常每周安排一節閱讀課自己布置閱讀作業可以起到一些作用。如我每周會安排一節閱讀課，學生帶自己的書來看，看完后進行交流。這樣學生不僅能了解到自己看過的書，在看完后還能對知識進行整合，然后將知識分享給同學們。同時同學們還能了解到其他同學看過的書，能達到更好的效果。

五、鼓勵學生是催化劑

人的共性都喜歡被肯定，喜歡被表揚。小學生更加有好勝心，小學生對于學習處于一知半解的位置。老師也引領著學生，帶領他們學習。在這個過程中，老師的態度將會嚴重影響學生的學習情況。我是一個習慣表揚學生的老師，上課時點名學生回答問題后，我都會表揚學生，有時是一句很棒，有時是豎起大拇指。但我發現，每一次，學生在經過我的表揚之后，都變得很開心。有的學生越來越外向，在課堂上越來越喜歡舉手回答問題，所以越來越優秀。即使是一開始不好的學生，在經過一個過程之后，成績，性格等個反面都有了一定的提升。所以在教學過程中適當的估計學生將會收到意想不到的收獲。

六、結語

語文是一門需要用心學習的學科，隨著年級的升高我們會發現，語文成績在短時間內是沒有辦法提高的，語文靠的是生活中的積累。所以在考試前會看到學生突擊數學物理等其他學科，但是沒有人會突擊語文，原因很簡單，一個人語文水平的確立，在低年級就已經決定了。所以小學語文對以后語文學科的學習有著重要的引領作用，總的來說小學語文老師責任重大。本文只是介紹了部分語文教學的方法，相信每位老師都有自己的方法，一樣與各位共勉。

[1]李佳佳.關于近20年對語文學科的總結[J].中國教育學前沿,2004.

[2]范小寧.小學語文課堂效率如何提高[J].北京教育學報,1999.

（作者單位：福建省漳浦縣深土中心學校）