高職院校中文師范生古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

王 野

遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林遼源 136201

高職院校中文師范生古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

王 野

遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林遼源 136201

古文學(xué)習(xí)對(duì)提高大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)意義重大。因?yàn)楣盼氖侵袊?guó)五千年文化的精髓，是古人智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是現(xiàn)代漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)。而對(duì)于高職院校的中文師范生來(lái)說(shuō)，他們以后多從事教育行業(yè)，學(xué)好古文對(duì)提高自身素質(zhì)，甚至對(duì)我國(guó)整體教育水平的提高都有很大幫助。可是通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，高職院校的中文師范生在古文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性上都存在一系列問(wèn)題，這需我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，積極改善教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使古文學(xué)習(xí)成為生活中不可或缺的部分。

高職院校；中文師范生；古文；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；調(diào)查

一、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：2016年10月20日

調(diào)查對(duì)象：高職院校中文師范生

調(diào)查方法：網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷、資料查閱分析等

調(diào)查內(nèi)容：高職院校中文師范生古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

調(diào)查目的：為了深入了解高職院校中文師范生古文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，通過(guò)分析現(xiàn)狀，找出提高學(xué)生古文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的方法。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）高職院校中文師范生對(duì)古文學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，許多高職院校的中文師范生，對(duì)于古文學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，大部分學(xué)生認(rèn)為古文在現(xiàn)代社會(huì)的使用率低，且古文離我們的時(shí)代久遠(yuǎn)，不僅脫離實(shí)際，還晦澀難懂，所以覺得古文學(xué)習(xí)沒有其他學(xué)科那么重要。而且古文的學(xué)習(xí)成效很難在短時(shí)間內(nèi)看到，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)頗為功力，追求快速有成效的東西。中文師范生學(xué)習(xí)的課程又多，古文學(xué)習(xí)也只是其中一部分，其重要性顯得不足。這在一定程度上也削弱了古文在中文師范生心中的地位。另外古文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代白話文有所差異，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，從而容易造成挫敗感，種種原因促使高職院校的中文師范生對(duì)古文的學(xué)習(xí)不夠重視。

（二）缺乏學(xué)習(xí)古文學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代學(xué)生的誘惑較大，他們對(duì)古文的學(xué)習(xí)缺少興趣。而且網(wǎng)上的碎片閱讀占據(jù)了許多學(xué)習(xí)時(shí)間。社會(huì)的語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)也在很大程度上影響著學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生很清楚一個(gè)現(xiàn)實(shí)，雖然白話文取代文言文作為書面語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是將來(lái)仍然會(huì)朝白話文這個(gè)方向發(fā)展下去，古文將進(jìn)一步失去生存空間，在二十世紀(jì)五、六十年代出生的人基本上都是受全白話文教育，對(duì)古文言文的情感開始淡漠，更別提出生在八十年代的后期的人能夠喜歡文言文，他們都是從小就習(xí)慣于白話文的 表達(dá)方式，接觸到的語(yǔ)言、書籍幾乎都是白話文，這就決定了白話文的完全主流發(fā)展趨勢(shì)，古文只能是越來(lái)越陌生。對(duì)于很多高職院校的中文師范生來(lái)說(shuō)，雖然是中文師范生，但是對(duì)于古文的學(xué)習(xí)也同樣缺少興趣。

（三）古文知識(shí)薄弱

要想學(xué)好文言文，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，許多高職院校的中文師范生在中學(xué)階段就沒有打好古文的基礎(chǔ)，古文知識(shí)相對(duì)薄弱。老師在上課時(shí)教授的新知識(shí)，只有極少一部分學(xué)生做到溫故知新，大部分學(xué)生在課堂上學(xué)完后，不再會(huì)花時(shí)間復(fù)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)講究的是自主學(xué)習(xí)，這在一定程度上放松了大學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求。古文知識(shí)的薄弱又反過(guò)來(lái)影響了他們對(duì)古文學(xué)習(xí)的興趣。

（四）古文運(yùn)用能力不強(qiáng)

雖然現(xiàn)代社會(huì)主要使用的是白話文，但是古文特別是古詩(shī)詞在描寫自然景觀和社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)言精練，意義深刻，往往是現(xiàn)代文不能比擬的。可是大部分學(xué)生對(duì)古文的運(yùn)用能力較弱，有的甚至只停留在文字表面，并沒有更進(jìn)一步挖掘古文的意義。理論無(wú)法和實(shí)際相聯(lián)系，不僅削弱了中文師范生學(xué)習(xí)古文的興趣，也使他們運(yùn)用古文的能力越來(lái)越薄弱。

三、如何改善高職院校中文師范生古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）解除偏見，重視古文學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)過(guò)程中，要言傳身教，通過(guò)參加節(jié)目、實(shí)踐等手段，讓學(xué)生提高對(duì)古文學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓他們了解到學(xué)習(xí)古文，能夠?qū)W習(xí)到純正的語(yǔ)音、語(yǔ)義、詞源、用法。我們現(xiàn)在用的漢語(yǔ)拼音和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法體系，是近代語(yǔ)言學(xué)家們借鑒拉丁語(yǔ)系所創(chuàng)設(shè)和梳理總結(jié)；在這之前，我們有傳統(tǒng)的注音拼音（臺(tái)灣省仍在使用）和古代漢語(yǔ)語(yǔ)法。另外學(xué)習(xí)古文能夠了解古代中國(guó)。幾乎有的中國(guó)古代史籍都用文言文寫作，不僅史籍，其他如文學(xué)作品、科技文章、醫(yī)學(xué)文章等等，也幾乎都是用文言文寫作。掌握了文言文這一工具，便可自行自如閱讀，了解古代中國(guó)的方方面面。作為中文師范生，要充分認(rèn)識(shí)到他們滋生的素質(zhì)對(duì)以后學(xué)生的素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響，學(xué)習(xí)古文對(duì)于提高自身的文化修養(yǎng)是十分有幫助的，學(xué)好古文能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中更加生動(dòng)深刻，從而為提高我國(guó)的教育水平做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）利用多樣化平臺(tái)，增強(qiáng)古文學(xué)習(xí)興趣

新媒體時(shí)代下，教學(xué)手段和學(xué)習(xí)平臺(tái)的多樣化使學(xué)生能夠多方面的學(xué)習(xí)知識(shí)。在古文教學(xué)中，教師和學(xué)生都可以利用微信、微博等平臺(tái)，使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式更加便捷，另外也能讓學(xué)生在潛移默化中加強(qiáng)對(duì)古文學(xué)習(xí)，慢慢增加對(duì)古文興趣，同時(shí)也使薄弱的基礎(chǔ)逐漸增加。老師可以利用微信，建立古文學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)員定期總結(jié)，通過(guò)多樣化的手段來(lái)學(xué)習(xí)古文。

（三）堅(jiān)持古為今用，避免脫離現(xiàn)實(shí)

學(xué)以致用是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的古文知識(shí)運(yùn)用到生活中。漢語(yǔ)民族有幾千年的歷史，積累了足夠豐富的文化歷史內(nèi)容，它們使用的都是古代漢語(yǔ)，想對(duì)自己民族的語(yǔ)言、文學(xué)或者歷史有一點(diǎn)了解的話，學(xué)習(xí)古文是必不可少的。學(xué)習(xí)古文所謂的難，真正的生詞有限，主要還是語(yǔ)法問(wèn)題，而且這些語(yǔ)法其實(shí)也并不復(fù)雜。高職院校的中文師范生只要在生活中把學(xué)習(xí)到的古文知識(shí)運(yùn)用自如，讓古文使我們的語(yǔ)言更優(yōu)美，文學(xué)功底更深厚。

四、結(jié)論

通過(guò)這次對(duì)高職院校中文師范生古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們看到了高職院校中文師范生在古文學(xué)習(xí)方面的諸多問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，我們也對(duì)如何改變高職院校中文師范生的古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀給出了一些想法和建議。一方面，師范生要重視古文的學(xué)習(xí)；另一方面，作為師范生們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)古文，以傳承中華文化為己任，以無(wú)限的熱情投入到古文學(xué)習(xí)中去。

[1]陳衛(wèi)蘭,葉嬌.古代漢語(yǔ)教學(xué)方法之我見[J].臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(2).