筑牢“四個意識”鑄就“四鐵隊伍”

馬 璇

筑牢“四個意識”鑄就“四鐵隊伍”

馬 璇

“黨校姓黨”是黨的歷史基因和傳統，是對黨校辦學傳統和經驗的政治升華，要求廣大黨校教師牢固樹立“四個意識”政治坐標，強化紀律要求，不負偉大時代期望，不辱黨校教師的神圣使命。

習近平總書記在全國黨校工作會議上明確指出：黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。黨校教師不是一般的知識傳授者，而是黨的理論、黨的信仰的傳授者，只有真正領會“黨校姓黨”原則，牢固樹立“姓黨意識”、“看齊意識”、“責任意識”和“熔爐意識”，具備更堅定的理想信念、更忠誠的政治品格、更深厚的理論功底、更強烈的責任意識，才能成為一支擁有“鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀律和鐵一般的擔當”的黨校師資隊伍，積極做“黨校姓黨”的踐行者和先行者。

一、筑牢“姓黨意識”，鑄就“鐵一般信仰”

黨校教師是塑造黨員領導干部政治靈魂的工程師。“黨校姓黨”是黨校最鮮明的特色，是貫徹黨校一切發展的生命線，黨校教師作為黨的理論和信仰傳播者，因黨而立、因黨而榮，要牢固樹立“姓黨意識”，鑄就“鐵一般信仰”。

（一）筑牢“姓黨意識”，要抓好黨性教育。黨校教師的知識、修養、素質、責任心等因素直接影響理論教育效果。要堅持教育者先受教育理念。黨校教師要率先做到對黨的理論真學真懂真信真用，原原本本地學習和研讀馬克思主義經典著作，真正把馬克思主義、科學社會主義當作真理信奉，當作規律學習，當作信仰堅守。要把握黨性教育規律。結合國情和時代特征，黨校教師接受黨性教育要體現時代性、把握規律性、富于創造性。要創新黨性教育載體和方法。加大網絡等新媒體手段教育應用，通過建立黨校教師教育QQ群，搭建手機網絡現代化學習平臺。更好地運用案例式、討論式、選學式、交流互動式、模擬式、現場體驗式等方法，促進受教育者在交流、體驗、反思、分享的過程中完成思想清理和感情升華，提升思想境界。

（二）筑牢“姓黨意識”，要增強黨性修養。加強黨性修養，對黨校教師來說，是必須解決好的重大課題。要加強政治修養。黨校教師應加強對中國特色社會主義理論體系特別是習近平總書記系列重要講話精神的理論認同、政治認同和感情認同，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨；要加強道德修養，黨校教師通過扎實開展中華民族傳統美德教育，學習新時期先進典型等方式不斷提高道德認識、陶冶道德情操、錘煉道德意志、提升道德境界。要加強紀律修養，增強紀律觀念，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保政令暢通；要加強作風修養，做到執政為民有新舉措、求真務實有新要求、廉潔從政有新成效。通過黨性鍛煉，增強黨性修養，既做到組織上入了黨，也做到思想上入黨，在教學等實際行動上為黨和人民的事業奮斗終生。

二、筑牢“看齊意識”，堅定“鐵一般信念”

黨校教師姓黨，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致，自覺樹立“看齊意識”，堅定“鐵一般的信念”。

（一）筑牢“看齊意識”，要把握看齊要求。黨的紀律規矩是黨員干部的行為準則，也為黨校教師看齊劃出了底線，樹立了看齊高標準和嚴要求。要嚴格按照“五個必須”要求，認真落實《中國共產黨黨校工作條例》、《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》、《堅持黨校姓黨根本工作原則，切實做好新形勢下黨校工作》等規定，堅決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，始終做到按照黨的原則、制度和規定辦事。

（二）筑牢“看齊意識”，要掌握看齊方法。在思想上，要牢記黨校教師身份。牢記自己代表黨的聲音，代表黨校的形象，在信仰信念上始終保持對黨的忠誠，保持“布道者”的風骨和本色，時刻保持清醒的政治頭腦和堅定的政治立場。在行動上，要善于釋疑解惑。在大是大非問題上澄清模糊認識，抵制錯誤思想，守住馬克思主義堅強陣地，做到黨中央要求干什么，就堅定干什么，黨中央需要干什么，就努力干什么，凡與黨的理論、路線、方針、政策不一致的觀點不講，有悖于黨政治原則的不講，不利于學員增強黨性鍛煉的不講，時刻清醒，認真看齊，努力看齊。

三、筑牢“責任意識”，塑造“鐵一般紀律”

黨校的職能、黨校教師的職責決定了廣大黨校教師必須具有強烈的責任意識和崇高的使命感，牢記“責任意識”，塑造“鐵一般紀律”。

（一）筑牢“責任意識”，要牢記職責使命。認真履行黨校教師的職責，黨校是領導干部的家，是共產黨員的大熔爐，對于廣大黨員領導干部來說，黨校是一個神圣的殿堂。黨校教師，要始終牢記崗位的重要性、始終牢記組織的信任和重托、始終牢記自己的責任、始終牢記學員的期盼，保持奮發向上的精神狀態，刻苦鉆研、努力拼搏，認真履行職責，做好本職工作，在崗位上做出貢獻，把教學搞得更好，讓學員懷著向往來，帶著滿意歸。

（二）筑牢“責任意識”，要把握紀律要求。黨校教師的教學科研理應嚴格遵守黨性要求、紀律要求和黨校管理規范。黨校教師的教學、科研和辦學活動都要堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，遵守黨的政治紀律，都要直接服務于黨治國理政的目標和要求，講究針對性和實效性。黨校的教學和研究應秉持堅守黨性的底線思維和鐵的紀律。一切與黨性和政治路線相違背的教學、科研和辦學活動，都應及時得到教育、調整或禁止。

四、筑牢“熔爐意識”，成就“鐵一般擔當”

黨校姓黨要求廣大黨校教師增強“熔爐意識”，牢記黨校教師的身份，當好“布道者”、“熔爐工”，時刻加強黨性鍛煉，培養過硬的政治素質。

（一）筑牢“熔爐意識”，要從嚴從實教學。要增強“熔爐”意識，嚴以治教，嚴以施教，嚴以治學。嚴以治教要有嚴肅的施教態度，認真對待每一個專題課，踏實講述所研究的問題。要有嚴細的學術精神，深入基層，深入一線，善于觀察，勤于總結。要有嚴謹的學理支撐，科學的邏輯架構，堅持問題導向，理論聯系實際，緊接地氣，不斷提高教學的針對性和可操作性。要樹立“精品”意識，精心雕琢每一堂課，精細加工每一個黨性教育要點，精準打磨每一句話，真正觸動學員靈魂深處，“不僅要觸動靈魂一陣子，更要影響思想一輩子。”

（二）筑牢“熔爐意識”，要鍛造優秀品格。黨校是教重要書、育人的關鍵地方。黨校教師必須具有高尚的人品，把做人與做學問、修德與修才結合起來，專心致志、愛崗敬業，吾日三省，謙虛謹慎，講政治、重品行、做表率，使自己成為身正學高、為官師表的典范，成為德才兼備，恪守職業道德和人格操守的典范，用自己高尚的人格魅力感染學員、影響學員。

黨校教師要搭建一座通向學員心靈和思想深處的橋梁，用勤奮堅持而來的學術支撐和科研作堅實的橋基，用理論、思想、智慧、情懷和講課藝術作橋身，這座橋要經過藝術處理，更要有鮮明的顏色即紅色——黨校姓黨，不負偉大時代的期望，不辱黨校教師的神圣使命。

作者單位：中共重慶市南岸區委員會黨校 400000

馬璇（1982—），本科，漢族，重慶人，講師，主要從事計算機科學與技術、物聯網、社會科學、創新社區治理研究。