淺析《草房子》中人性的悲憫情懷

李思穎

(作者單位：四川師大附中(高中部))

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淺析《草房子》中人性的悲憫情懷

李思穎

《草房子》一書中講述了四個孩子的童年中經歷挫折的故事，這些孩子在這些悲情的故事里面成長，不僅豐富的人生，也積累了智慧與精神財富，正是這些故事的中流露出的真誠打動人心，讓讀者感受到作者描述的悲憫情懷。本文通過對于《草房子》中人物及故事的介紹，深入挖掘悲憫情懷背后的人性美，以及每段童年故事的真誠，讓讀者進一步感受到這部兒童文學作品純粹的真善美。

悲憫情懷 兒童文學 悲情人生 人性美

一、作者筆下的悲情源于真實的人生

對于一個作者能夠寫出非常偉大的作品是因為作者經歷過類似的故事，它把自己的親身經歷過的感受用文學的創作和自己的真情相碰撞，產生更耀眼的火花，才能以情動人，真正打動到讀者的內心。對于《草房子》的作者曹文軒來講也是如此，草房子里所講述的內容是有關于幾個兒童在童年成長中經歷的悲慘故事，這些故事都發生在一個個非常簡陋的草房子里，那里的每一個人的人生，各有各的不同，這與曹文軒年幼的時候有著相似的經歷，都是經歷過非常貧困的生活磨難，唯一讓他感受到美好的就是在父親任教學校的圖書室里面去讀書，那這段年少貧苦的經歷成為他以后創作非常扎實的基礎和創作的靈感，想必《草房子》能夠取得如此成就的重要原因也是作者在童年時的一些所見所聞，用這些回憶勾勒出小說中童年故事的一些悲憫的畫面。追求著文學永恒的意義是作者曹文軒一直以來秉持的文學理念，在這份理念中，他將人性的美與社會中要面對的凄涼，悲憫，結合到一起，才能更打動讀者，讓讀者在這份悲憫中感受到真實的情懷。從每一個人物的性格中找到他們的優點，在自己的生活中學習他們人性的優點，讓自己具有堅強的力量。

二、人物成長中經歷的悲痛故事

作者曹文軒在《草房子》一文中主要講述了四個經歷不同人生磨難的兒童，他們各自有著令人感慨萬千的故事，每一個人物都是當時社會背景的一個真實寫照，悲慘的童年令人唏噓，這些故事最終組成了《草房子》所要展現的情懷。

其中核心人物桑桑是貫穿于整部小說的靈魂人物，人生最大的悲痛莫過于得了一種怪病不知如何治療，而桑桑的堅韌的性格以及回憶美好經歷時感人肺腑。他的人生相對其他三位主小主角有著不可復制的悲痛，雖然不像另一位人物一樣長期服藥才能生存，他的怪病更讓人覺得不可預期，在這個痛苦經歷中，桑桑的一生經歷因他的真誠和他的善良，反而凸顯了好人并非一定得到善報的隱痛。在患有怪病期間，桑桑面臨死亡威脅的過程中表現的坦蕩，也讓悲傷占據了讀者的心頭，一個孩子在面對死亡時的灑脫確令人敬畏。作者將這種憫情懷推向了高潮，他回憶著自己童年的每一幀畫面，每一次難忘的經歷，都讓他感受到人間的溫暖，他回憶的畫面大多都是美好的，沒有因為病魔而埋怨人生。他的善良最終感動了上天而活了下來，這種曲折的人生反映出作者對于永恒文學理念的追求，在最后一刻給予讀者希望，讓大家沉浸在美好的結局中。

本書另外一個主角禿鶴所經歷的故事是童年的嘲諷，同學們對禿鶴禿頂的嘲笑，在嘲諷的背后，他用著自己獨特的方式去對抗這個世界，與這個世界進行著頑強的斗爭，這正是人們欣賞它的一種人性內心內在的美，這種人性美，讓每一個人渴望擁有，也是當今人們所缺少的一種內在的堅強，禿鶴突破心理障礙去挑戰自己的人生。而另外兩位主角杜小康和細馬在個字的人生中經歷的則是家庭的貧寒，突如其來的經濟破產讓兩位本來可以成為很富有的人變成了社會中落魄的窮人。在落魄的生活中，兩個人分別收獲了真摯的友誼和堅定的勇氣，這些成長的歷程豐富了他們的人生，悲慘的命運沒有挫敗他們的信心，他們在最痛苦的生活中仍然散發出人性的美妙，他們經歷著并非大悲大痛的人生，一步堅持就造成了不可逾越生命屏障，那些悲傷的往事讓他們有更多的勇氣去面對困難和挫折，彰顯出人性無與倫比的美麗。

三、悲憫的情懷去激勵人們對生活的熱愛

一部優秀的文學作品要表達出作者的真情、心中對于人性的崇拜、對美的詮釋以及對愛的表達等幾個要素。然而《草房子》這部小說中，作者通過四個小主角經歷了的童年故事從中挖掘出四個人經歷不同命運所歷練出的勇氣，這勇氣正是作者要鼓勵所有人面對困難和挫折的一種心境，對生活的一種執著的信念，想要給讀者傳達人間的大愛。

四、結語

本文從四個天真無邪的兒童童年故事講述了一段由草房子引發的人生感悟，不同的故事里面講述了每個人在兒童時期遇到的挫折和困難，文中的每個人物或多或少都會遇到生活中的難題。然而，真正戰勝自己人生是人心的力量，那種對自己信念的執著，讓人能開始認識到不完美的童年或許是人生真正的一筆財富，而作者在描寫的手法以情動人，感人肺腑，把感情的真諦淋漓盡致地展現出來，讓每一個讀者，都能感受到草房子里面發生的悲情故事。正是這種真實的悲情使得故事更加吸引讀者的追捧，我們從別人的故事里面仿佛看到了我們的人生，學會了屬于自己的那份堅強和勇敢，這正是《草房子》最終要達到的寫作目的，它讓讀者在文中找到了自己的那一份堅強。

[1]王光文.少年也識愁滋味——從《草房子》論悲劇精神的共通性[J].文教資料,2004(Z1).

[2]冷峻表象下的悲憫情懷[J].文學界(專輯版),2007(05).

[3]顧彥秋.論曹文軒成長小說中的“美”與“真”——以長篇小說《草房子》的細讀為中心[J].劍南文學(下半月),2016(08).

(作者單位：四川師大附中(高中部))