從興趣入手，培養學生的聽說讀寫能力

顧淑娟

從興趣入手，培養學生的聽說讀寫能力

顧淑娟

英語是初中學生的必修課，然而因為是第二語言，學生學習頗為吃力，興趣倦怠，初中英語教師需要采取一定的策略，激發學生的學習興趣，可以從四個方面入手：課前放英文歌曲，輕松進入準備狀態，改變教學方式，讓學生在樂中學，舉辦各種活動，提高學生聽說能力，給學生樹立目標或榜樣，促進學生向上。

九年級 英語 歌曲 聽說 目標

進入九年級了，我們會發現許多學生學英語特別吃力，上課如同聽天書一樣，兩極分化特別嚴重，如何培養學生學習興趣，培養學生的聽說讀寫能力，讓學生愛學英語，可以做幾下嘗試：

一、課前課后放首歌，讓學生提前進入狀態

進入初三了，許多學校的老師把課間的時間擠壓到極點，上一節課的老師拖幾分鐘，下一課的老師提前進入課堂，學生上廁所的時間都要沒有了，學生學得苦，老師教的苦，可是老師課上經常發現學生的學習狀態不對勁，一天到晚有氣無力的樣子；其實我們可以換一換學習方式，課前播放英語歌曲，先讓學生進入學習狀態，嘗試著跟著后面哼一哼；可能一開始學生聽不懂，到后來學生就能聽得懂歌的大體意思。

二、課堂上改變學習方式，讓學生越學越輕松

學生進入初三以后，明顯比初一時發言少了，課堂上主動回答問題的少了，我們應該盡可能創設不同的學習環境，讓學生主動去說，增加聽說讀寫的機會，讓課堂模式不再單一化，不再是以前的一張試卷講到結束，我們可以變換學習方式，適應當前課改形勢。

例如學習單詞時，可以采用中文中的成語接龍，英語中用單詞接龍，操作方法：1.從前向后一排學生6人一組或我們采用的六人一活動小組，站起來，教師起頭說第一個單詞。（如教師說：“red apple”則學生從apple開始聯想。）后面的學生就可以根據前面的單詞聯想出新的相關單詞或句子，并快速說出。（如學生A接著教師，說：“Apple makes me think of fruit.”）學生B接著學生A繼續聯想，以此類推。（如：Fruit makes me think of vegetables.）一旦學生卡住、說錯或重復了前面說過的單詞，則該學生出局；堅持到最后的學生獲得勝利。

教學生自己制作單詞小卡片，隨手放入口袋里，走到哪兒就可以拿可以讀一讀記一記，單詞便利貼，隨時隨地學習單詞，進行單詞脫口秀表演競賽。例如：學習單詞的過去式，過去分詞時，就可以制作單詞小卡片，一張卡片上內容不要多，有五到十個就行了，采用短、平、快的節奏，讓學生記住了一張換一張，最終采取單詞現場比賽，看誰能記住多，激勵學生主動去記單詞，評選出單詞王。

三、合理整合信息資源，培養學生聽說能力

首先培養學生多讀，多聽；每天堅持聽力練習不放松，每天課堂上抽出10分鐘練習聽力，及時完成聽力閱讀。條件好的學生可以用配套光盤練習，及時更正自己的發音。還可以利用了信息技術手段則可以讓學生網絡平臺直接從獲取有關的場景視頻或純正的發音示范，創設圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的教學環境，讓學生更多感受這種語言。

然后通過模仿活動，要求學生對接收到的信息，模仿說出相應的語句，創設情境，激發學生“說”的興奮點，誘發“說”的欲望。如在教學9A教材中How do you learn about the world? 我通過播放錄像讓學生觀看，創造一種真實的氛圍。學生看完視頻后就爭先恐后，踴躍發言，模仿I like to learn about the world by …because… 等用語來訓練句型，盡情投入，表演得體，進而利用聽到、學到的知識去探索、表演。

其次可以在班級創設英語角和組建英語學習小組，通過英語角，我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。同時尋找學伴一起練習口語，相互糾正英語口語。利用組內互助互學，讓暫差生有學習英語的動力和信心。

除此之外，可以利用周末時間。雖說周末在家沒有聽說英語的環境，但是老師可以每周利用家校通，推薦一部英文的原版電影，經典好萊塢電影，100部最偉大的電影介紹。讓家長陪同一起觀看，同時鼓勵她們通過自己來創造英語環境。

四、樹立遠大目標，科學學習英語

俗話說：拳不離手，曲不離口，英語更是一門語言學科，天天接觸到英語很重要。每天30分鐘的讀寫練比一周一次持續4個小時的效果要好得多，持續時間短但頻率高會幫助你的大腦永遠為英語保鮮。現在的學生不喜歡大聲朗讀，現在的公園里更看不到讀書的青年了，只要有人的地方，我們看到的都是低頭簇，一個個中小學生在上學的路上，在公交車上，地鐵上，在公園里，能看到的是一個個聽著流行音樂，手里玩著手機打著游戲，聊著微信，很少見到有學生拿著課本在公共場所讀書了。

向學生介紹衡水中學成功的經驗，“血狼精神，與我同在”，“今日瘋狂，明日輝煌”，他們的成功是建立在不停地學習、不停地鞏固知識；向學生介紹李陽的瘋狂英語的做法，比如他上班時在路上會大聲喊出40個英語句子，這需要多大的勇氣呀。我們可以教給學生大聲朗讀的好處，讓學生知道“瘋狂”代表著人類超越自我的精神，代表著對目標和理想的執著追求，代表著不達目的決不罷休的激情。

向學生介紹2016年浙江鎮海中學高考的驕人成果，高考42人被北大清華錄取、理科全省前十名6人，前100名30人，文科全省前十名4人，前100名14人。分享他們成功的秘訣：就是讀書再讀書；不讀書的人是沒有出路的。

總之，要學好英語，必須要從小事做起；必須從學生的聽說讀寫做起，樹立遠大的理想目標，讓學生堅信：只要有了這種深深扎根于靈魂的瘋狂的學習精神，只要你不言放棄，只要你堅持不懈地努力，你一定可以快速攻克英語、實現心目中的夢想!

（作者單位：江蘇南通白蒲鎮陽光初中）