大數據時代高校新聞傳播學教育變革分析

李長津

大數據時代高校新聞傳播學教育變革分析

李長津

大數據時代的到來，帶給我們眾多的沖擊，其不僅預示著大媒體融合時代的到來，更給高校傳統新聞教育提出了新的要求，大數據時代的新聞事業到底需要何種人才，新聞從業者該如何適應當下大數據時代下的新聞事業發展需要，這些都決定和推動著新時期高校新聞教育變革的必然性和緊迫性。

大數據時代 高校 新聞傳播學 教育變革

大數據時代的到來以及其在新聞產業中的快速應用給高校新聞傳播教育帶來發展機遇的同時也提出了更高的要求，高校傳統新聞傳播教育亟須變革來適應大數據時代中新聞事業的發展需要，為新時期的新聞傳播事業輸送合格的新聞從業人才，并以此來促動自身的發展和變革。

一、大數據時代給新時期新聞從業者的更高的要求

討論大數據時代高校新聞傳播學教育變革，首先必須明確什么是大數據，只有弄清楚了什么是大數據，才能更好地在此基礎上去討論大數據時代需要何種新聞從業人員，進而去分析高校新聞傳播學的教育變革路徑。

所謂大數據，是指建立在信息技術基礎之上的海量的數據信息、快速的信息傳遞、多元的數據種類和不菲的數據價值，大數據不僅僅是指對海量數據的分析和利用，其更為顯著的意義在于建立在互聯網基礎上而對人們的生產過程和商品交換過程產生了顛覆性的影響，其本質是基于互聯網技術之上的信息利用，真正的價值在于信息化與其他行業之間的相互融合，從而大大提高人們的工作效率。

大數據時代的到來給各行各業都帶來了不可忽視的巨大影響，而大數據和傳統新聞事業相結合的產物則是推動了媒介融合時代的到來，所謂媒介融合則是指傳統媒體和新媒體之間的融合，尤其是在新媒體的推動下，信息的高度互動性、兼容性、豐富性等得到了淋漓盡致的體現，而與新媒體相比，傳統媒體則依然保持著自身在新聞傳播領域的自身優勢，隨著大數據時代和新聞傳播產業的進一步融合，數字技術、衛星及互聯網技術的進一步發展，媒介融合的趨勢進一步凸顯，這對于致力于培養傳統媒體人的高校新聞傳播學傳統教育是一個極大的沖擊，傳統的單一型的新聞傳播學專一型人才已經不能很好地適應當下新聞傳播事業的發展需要，傳統高校新聞傳播學教育人才培養模式亟須進行變革，從而適應媒介融合時代下對于復合型新聞從業人才的需求。

二、大數據時代高校新聞傳播學教育變革分析

大數據時代下推動的媒介融合呼喚復合型的具備跨媒體能力和素養的新型新聞傳播人才，他們既需要熟練掌握傳統新聞傳播工作的基本流程和基本技能，有能夠在各種新媒體媒介上自如從事新聞工作，這為今后高校新聞傳播學教育變革提供了前進方向。

（一）秉持開放的課程設置理念，強化新聞傳播學內部各專業課程之間的交融與綜合

由于大數據時代以及媒介融合中要求新聞從業者必須具備復合型的工作視野和綜合技能，這要求高校新聞傳播學各個專業內容必須打破固有的割裂的課程設置模式，實現各個專業課程設置上的交融和互通，秉持開放性的課程設置理念，尤其是在通識階段的本科教育階段，應有意識地淡化新聞傳播學內各個專業之間的隔閡，在課程設置上科學搭配基礎課程、專業核心課程、選修課等課程，在專業學習中嘗試將各個學科的知識進行交叉、融會貫通，從而培養學生的綜合性的新聞傳播基本技能和素養。

（二）建立新聞傳播學教學科研專業數據庫

大數據的基本特征是對各種海量信息的綜合分析和高效應用。在大數據時代中，新聞從業者需要能夠掌握數據信息分析、提取和應用的基本能力，這要求高校教師在日常的人才培養過程中，應有意識地改變傳統的教育方式和模式，充分利用大數據時代的先進技術手段建立起新聞傳播學教學科研專業數據庫，利用這一數據庫及時補充教學內容、改進教學模式等等，不斷提高新聞傳播學教育教學質量。

（三）構建新聞傳播教育實踐教學新方式

新聞傳播屬于實踐性較強的行業，這一行業對于從業人員的實踐動手能力要求較高，尤其是大數據時代帶來的媒介融合更是要求新聞從業者能夠熟練掌握新時期新條件下的新聞從業基本流程和操作，這就要求新時期高校新聞傳播學人才培養過程中必須中不斷重視對學生理論知識和實踐技能提高的相結合，例如建立起專業的新聞媒介實驗室，從而讓學生在一種準真實的工作場景中進行新媒介的認知和操作利用，指導學生進行新聞寫作、編輯、報道、推廣以及在不同媒介形式之間的相互切換等等，促進理論知識和實踐知識的相互結合，最終搭建起一個完整的現代化新聞傳播教育教學體系。

三、結語

總之，大數據時代的到來可以說從根本上顛覆了傳統新聞傳播教育的人才培養模式，因此，如何有效對當前高校新聞傳播學教育體系進行整體性的、卓有成效的變革嗎，從而為大數據時代下的新聞傳播行業輸送高素質的復合型的新聞從業人才，這是當下高校新聞傳播教育亟須解決的現實性問題，而要想真正有效應對這一問題，還需要政府部門、高校、大學生乃至行業等各方面的積極參與和相互配合，共同推進大數據時代下的高校新聞傳播教育變革的前行和落實。

[1]劉運來．大數據時代下高校新聞傳播學教育變革的思考[J]．新聞知識,2013(12):80～81．

[2]祖萌萌．媒介融合下的高校新聞學教育改革[D]．上海:復旦大學,2014．

（作者單位：中國傳媒大學）

李長津（1998-），女，白族，貴州貴陽人，中國傳媒大學國際傳媒教育學院2015級傳播學學生，中傳電視臺記者，ICUC記者團記者，研究方向：新聞傳播學。