室內設計專業實踐教學市場化的探索與創新

劉 媛

室內設計專業實踐教學市場化的探索與創新

劉 媛

市場化是指將構建一個市場型的管理機制作為重點，全面促進市場經濟，將社會經濟完全向市場軌道進行轉變，通過市場化來達到資源的優化分配，其根本目的是加強社會發展效率，促進社會的進步。本篇文章通過對我國各大高校中室內設計專業的實踐教學進行簡單的探討和分析，提出室內設計這一專業在課程的實踐教學中應當采取的方法，探索和創新合理有效的課程實踐教學，加強室內設計人才的鍛煉和培養。

室內設計 實踐教學 市場化

一、前言

近些年來，伴隨經濟全球化的進程不斷加速，我國經濟的發展和人們日常生活的質量和水平都取得了一定程度的成效并發生了天翻地覆的變化。為了積極響應國家的號召，各大高校紛紛開設了室內設計的專業與相關這一方面的選修課程，但是所收獲的成效卻并不令人滿意。對于這一專業在課程實踐教學中的創新仍然需要不斷地進行探索，最終達到市場化的需求。

二、室內設計專業教學實踐市場化的探索

由于就業形勢越來越嚴峻，大學畢業生在畢業后無法馬上找到專業相關的工作，找到工作也無法及時勝任，以至于需要企業單位對其進行一段短期的培訓。這種情況的根本原因是由于各大高校的課程設置模式單一，導致室內設計專業人才的培養與社會市場的需求有一定程度的脫節。大部分大學畢業生在室內設計這方面所儲備的知識太過松散，真正的實踐操作能力處于弱勢水平，缺少創造力和動手能力，這樣就導致各大高校在設計專業的教育教學模式上和我國現階段所處的國際地位有著巨大的差距。室內設計與其他學科的專業不同的是，室內設計有著非常強力的應用操作性。任何一個學習室內設計的學生或老師如果只有豐富的理論類知識，卻沒有實際意義的設計能力，是沒有資格在當今市場人才競爭中站得住腳的。室內設計中的實踐教學對學生來說是非常重要的一項綜合性的學習環節，是針對這一專業學生平時所學知識與技能的綜合評定標準[1]。室內專業的實踐教學內容是室內設計的原理、表現與實務等單向課程內容的集合，培養和鍛煉這一專業的學生獨立思考能力并加強分析能力的掌握，還有其他表達能力，這些都能夠為學生在未來接手室內設計工作打下堅實良好的實踐基礎。

現今各大高校室內專業的老師仍然使用著傳統的灌輸式教學模式，不管是教學方法還是教學思想都非常落后。具體的課堂授課過程中，老師通常不考慮實際環境如何，采用“虛擬命題法”為學生進行設計題目的講解，癡迷“形式主義”，耽誤學生在有限的課堂學習時間里進行實際思路的構想與操作，無法實現真正意義上的知識吸收。除此之外在布置室內設計的實際操作任務時嚴重地脫離了實際情況，是“理想化”的教學模式，所講述的設計案例也較為落后，不符合當前社會的進步與發展[2]。

三、室內設計專業實踐教學市場化的創新

近年來，我國的高等職業教育健康發展，遵循了工學結合的原則，采用了“工學交替”、“頂崗實訓”、“訂單式培養”等教學實踐培養手段。但也要看到在具體實施過程中，這些教學手段的課堂教學效果和實踐教學結合到了怎樣的程度。除此之外在實踐教學的具體展開方面，仍然存在著諸多不足。由于室內設計人才的培養鍛煉模式對于室內設計課程體系的構建有重要影響，因此，高職人才的培養工作需要率先解決的問題是提高室內設計人才培養模式的研究并展開相關實踐，加強工學結合的教學模式實踐和改革。

可以在專業內引入“工作室制”這一實踐教學模式，建立室內設計工作室，構建特定的模擬化的工作環境，將老師在課堂上所教授的理論知識在這里轉化為技能的實際操作與實踐經驗。具體做法可以使仿照裝飾設計公司配置設備，營造出專業的工作氣氛，并指派專門的老師作為實踐指導，按公司的運營模式對學生進行職業技能訓練和管理。引導學生根據創作繪制圖紙，制作模型、制成成品，強化室內設計專業學生的實踐能力。

對于室內設計專業中課程實踐方法的探索，應當把市場需求作為切入點，從根本上轉變室內設計專業的教學思路，將教學內容進行全面的升級更新，創新課堂教學的模式。實踐教學是室內設計專業課程中一項至關重要的綜合環節，這種實踐在學生進行室內設計理論方面的學習時可以幫助學生更加全面地掌握所學習的設計知識，并加強學生通過理論延伸進行聯系實際的學習能力。為了讓室內設計專業的學生能夠更加符合現階段我國市場化的需求，各大高校在具體的實踐教學過程中可以選擇采取創建大學生室內設計工作室等創新的教學模式。

四、結論

工作室制的專業實踐方法是為了讓室內設計專業的學生能夠更加滿足現代社會市場的需求，由基礎實踐再到綜合實踐的學習創新過程。這是一種逐漸深入的，從理論到實際的運用，讓學生能夠在專業實踐的過程中受到系統、完整的培養和鍛煉。

[1]文靜．高校環境藝術設計專業創新教學模式的探索與實踐——以重慶文理學院環境藝術設計專業創新教改為例[J]．科學咨詢(科技·管理),2015(02):144～145．

[2]許海峰．高職室內設計專業生態式課堂教學的探索研究與實踐——以我院<公共建筑裝飾設計>課程為例[J]．家具與室內裝飾,2015(05):74～76．

（作者單位：包頭輕工職業技術學院）

本文系包頭市科學技術局科研基金項目（項目編號：2015S2007-3-5-30 ）項目名稱：以促進就業和社會適應性為導向的室內設計實踐教學研究。