以微信為載體加強大學生思想政治教育

江 月

以微信為載體加強大學生思想政治教育

江 月

小學是人的啟蒙期，中學是人生的發展期，而大學是人生的重要成長實踐期。在大學時期，人們感受到的世界更加寬廣，世界價值觀更加的成熟，思想和行為都會隨著時間發生著一些變化。大學生的思想政治依靠傳統的教育方式，已經無法滿足現代的大學生的觀念要求。而現在社會手機互聯網廣泛的使用，手機微信成為大學生青睞的溝通聯系工具。使用微信來加強大學生的思想政治教育，能更方便快捷的方式了解大學生每個個體的全面發展及思想觀念，并加深思想政治教育的影響。本文通過對微信媒體對大學生的影響進行了分析，并簡析了思想政治教育使用微信作為載體的教育方式的現狀及問題，并提出一些解決的方法和建議。

微信 大學生思想 政治教育 解決建議

隨著移動設備功能的不斷更新，手機已經成為幾乎全部大學生都必備的通信設備。微信的出現更是在大學生的生活習慣上，了解信息的途徑上聯系溝通方式上都產生了比較大的影響。特別是近年來微信愈發普及風行，我國的大部分的大學生，都把微信作為主要的獲取信息渠道和交流工具。我國對教育的要求是面向現代化，面向世界，面向未來。高校應充分利用微信的快速、實時、便捷等信息傳播特點，利用微信傳遞思想政治教育信息。不僅能夠快速的傳播信息，還順應了時代發展的潮流，吸引當代大學生主動地關注信息，把握大學生的思想動態，潛移默化的對學生能夠進行正確的思想引導和政治教育。

一、使用微信在思想政治教育中的依據分析

（一）微信在大學生中的使用廣泛

根據調查，我國的青少年手機網民正在以飛快的速度增加，僅2012年就比2011年同比增長了53.4%。大學生們在信息科技方面接受度極強，大量的大學生使用手機享受科技帶來的便利。其中微信在大學生中備受關注，大學生對新事物比較關注，微信可以進行雙向的信息傳遞，通過“評論”與“分享”等功能，可以實現互動交流，搭建起思想政治教育工作者與大學生之間溝通橋梁。微信作為傳遞思想政治教育的工具，不僅大幅提高溝通的效率，還為高校大學生接受微信傳遞思想政治教育信息提供了堅實有力的基礎。

（二）微信具備大學生思想政治教育載體的條件

社會普遍認為一種媒介形式必須具備兩個基本條件，才能夠成為大學生思想政治教育的載體。其一，大學生思想政治教育的內容目的任務原則等信息能夠被思想政治教育主體所操作。其二，能夠借助媒介進行雙向交流互動，將教育主體和教育客體有機地聯系起來。而微信完全符合這兩個條件的要求。不僅能夠將豐富的思想政治教育信息快速精練的表達傳遞，又能夠進行雙向的溝通交流。使用微信傳遞的信息極具針對性，又易于其被思想政治教育工作者所掌握。

（三）微信應用在大學生思想政治教育具有突出優勢

微信的軟件安裝不收取費用，只是在平時使用的時候會有運營商收取上網流量費，而且現在無線網絡覆蓋的也比較的廣泛，因此微信使用的成本很低。微信的評論回復功能能夠讓大學生先自己的想法簡潔的表示出來，而且不受時間地點的限制。微信不僅可以降低教育的成本，更能提高大學生們對思想政治教育的注意力和參與性。微信可以隨時隨地的方便雙方溝通對話，大學生們能及時地獲取教育的信息，學校也能清楚方便地了解大學生們的看法和意見。

二、使用微信傳遞大學生思想政治教育的現狀及問題

（一）微信具有開放的平臺，增加了大學生思想把空的難度

微信具有更加開放和隨意的平臺，信息發布也更加直接快捷。但是微信中的信息大多時候帶著信息發布者的個人情感傾向，有時候難免會不能全面的分析問題。校園是傳播正面形象和影響的主要陣地，但是由于一些人有意的誤導，可能會使一些識別能力不強的人失去判斷力，誤信反面的信息。使用微信對大學生進行思想政治教育時要特別注意一些反面信息的篩選和澄清，避免大學生誤信和受到反面的誘導。

（二）微信信息繁雜，信息真實度可信度很難辨別

微信的快捷性和便利性特點使信息繁雜多樣，在這些大量的信息中，難免會有一些良莠不齊的信息。大學生的思想正在受到社會各種信息的影響，接收到的信息很可能會對大學生的思想政治方向造成影響。如何讓正確的引導大學生識別正確的信息，合理的使用微信信息，是大學思想教育者們需要注意的一個問題。

三、以微信為載體的大學生思想政治教育問題的應對策略

（一）教育工作者注意自己的教育方式和教育氛圍

大學生政治思想教育利用微信為載體，實現積極的引導大學生的健康向上的心理和教育的目的，首先需要教師能夠把握好思想政治教育的正確方向，實現網絡工具教育與傳統教育的結合，豐富思想政治教育的內容和方式。思想政治教育者可以將一些關于教育、時事、政治、體育、新聞等方面的信息及時地傳遞給學生，充分調動大學生獲取信息和學習知識的主動性和參與性。正確的引導學生的思想方向，優化思想教育隊伍，精華思想教育的環境，是當前思想政治敬愛者與工作者需要注重的問題。只有構建一個和諧新穎的健康思想教育氛圍，宣傳正確的政治思想，才能夠更好地引導大學生的良性教育。

（二）積極合理的利用微信平臺進行思想政治教育

在政治理論教育的課堂上，雖然能進行面對面的教學，但學生與思想政治教育者的溝通比較有局限性，空間和實踐的限制性比較大。傳統的課堂上教師很難與學生進行比較深入地溝通互動，教學的資源和方式可能也比較單調。思想政治的教育者要注意不能一味地灌輸思想，而是要不斷地提高自己的思想水平與教育方法的多樣化。積極主動地構建大學生思想政治教育的微信群，利用微信展開有針對性的思想政治教育，了解掌握大學生的真實思想狀況。再加上微信平臺的積極利用，開展豐富多彩的思想教育實踐。在吸引大學生注意力的基礎上，最大程度上發揮微信的正面引導作用，拓寬大學生的思維和視野，達到影響提高大學生的思想這種教育的效果。

（三）注意加強大學生鑒別信息的能力

微信中存在著大量的信息，既有便利，也有弊端。由于網絡的開放性和虛擬性，海量的微信信息給大學生的識別帶來了比較大的困難。網絡上很可能會出現一些反面的宣傳教育和信息，對學生的思想觀念造成較大的沖擊。教育者要注意教會提高大學生的信息識別能力，注意引導正確的信息輿論導向。對于一些學生有困惑的問題，及時地進行解答。注意及時的與大學生進行溝通，對于一些不良的信息來源或危險信息，盡快地澄清真相，查清信息傳播的源頭，慎重的分析并作出反應，避免輿論偏向不正確的方向。

四、結語

通過對大學生思想政治教育現狀分析來看，我們不難發現，雖然網絡已經遍布生活的方方面面，但仍有部分院校還存在思想政治教育方式單一、教育方式傳統的情況，在使用微信為載體加強大學生思想政治教育的過程中也遇到了一些問題。本文對開展活動時出現的問題進行了簡單的分析，并提出了一些解決方案。在當代的網絡信息化社會，如何讓更有效的提高大學生的思想政治教育是一個比較重要的問題，而利用微信構建高效的教育環境是非常有幫助的一種方式。思想政治工作者可以合理地利用微信針對大學生的思想進行正確的引導和教育，及時地對學生的思想做出正確積極的引導。

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（作者單位：滁州學院）

江月（1988-），安徽滁州人，碩士研究生，助教，研究方向：地理信息科學、大學生思想政治教育。