淺議通過辯論賽開展大學生社會主義核心價值觀教育

魏 剛

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淺議通過辯論賽開展大學生社會主義核心價值觀教育

魏 剛

【摘 要】辯論自古是不同觀點之間進行切磋交鋒的重要方式。春秋戰國時期，百家爭鳴，不同流派、不同價值觀之間展開辯論，宣揚各自主張，帶來了文化的空前繁榮。中國大陸的現代辯論賽，興盛于90年代初期，自93年首屆國際大專生辯論賽，復旦大學“獅城舌戰”奪得冠軍后，辯論賽這一活動形式在高等院校中廣泛開展。

【關鍵詞】辯論賽 大學生 社會主義核心價值觀 教育

一、蘇州團市委“5G”品牌建設與大學生辯論賽

2015年8月份，蘇州團市委書記李朝陽同志在共青團蘇州市第十八屆委員會第七次全體會議上提出了推進“5G”（Give/給）服務品牌建設，即給青年信心、給青年希望、給青年幫助、給青年歡樂、給青年力量。積極打造“可以觸摸的蘇州共青團”，就要求蘇州地區高校團組織進一步把握青年需求和轉變思維方式。由此可見，在價值觀教育方面，應摒棄生硬灌輸的方式方法，根據青年成長規律，以青年喜聞樂見的形式開展教育工作，堅決避免脫離青年的危險趨勢。

二、高校社會主義核心價值觀辯論賽存在的問題

（一）比賽專業水準較低

從主辦方角度，由于要將辯論賽這一形式與社會主義核心價值觀教育相結合，辯論賽的主辦方不一定是具有豐富舉辦辯論賽經驗的團委或社團，從而導致在比賽的運作過程中，無論是前期的宣傳發動、比賽辯題的選定、比賽現場的組織、評委的點評等方面專業性有所欠缺，甚至在某些環節違背了舉辦辯論賽的一般規律。

從參賽選手角度，由于很多專科院校的思辨氛圍并不濃厚，開展辯論賽的“土壤”并不算好，導致很多參賽選手是臨時選拔出來的，缺乏比賽經驗，也缺乏系統的訓練，沒有專業的老師對其進行指導。此類比賽之前，選手往往臨時在網上搜索幾篇稿子，簡單拼湊之后就直接上場，致使比賽中缺乏獨立的思考和邏輯上的嚴謹性，彼此觀點上的激烈交鋒也難得一見。

（二）在學生中影響力不足

從比賽本身來說，辯論賽專業性的欠缺直接導致辯論賽不夠精彩，雙方在賽場上各自言不由衷地復述事先準備的稿子，讓本應激烈的思維交鋒變得枯燥乏味。不夠精彩的比賽導致對學生的吸引力降低，在學生群體中的影響力不足，從而使得社會主義核心價值觀教育的效果打了折扣。

從當前時代發展的形勢來說。九十年代中國大陸辯論賽發展的黃金時期，辯論賽受到大學生追捧的主要原因就是當時的大學生表達意見的渠道較少，在電視上談吐江山激揚文字的辯論賽能夠產生轟動效應。而當今大學生的無論是組織形式還是意見表達途徑都空前多元化，各種社團組織借助互聯網的平臺蓬勃發展。

（三）形式與主題的結合不夠深入

辯論賽這一活動形式兼容性很強，可以與各種活動主題相結合，但是僅僅將辯論賽冠之以社會主義核心價值觀的標題，是遠遠不夠的。具體實踐中，很多辯論賽與社會主義核心價值觀這一主題的結合不夠深入，從而影響了開展社會主義核心價值觀教育的效果。

從比賽設計角度看，未能在比賽環節上突出社會主義核心價值觀方面的創新設置，與常規辯論賽無異；從選手角度，很多參賽選手未能充分領會比賽主題，在比賽中缺乏突出和弘揚社會主義核心價值觀的意識；從評委點評角度，未能在點評過程中對選手和觀眾予以恰當引導，將辯論賽的主題總結與升華。

上述環節的不足使得不少辯論賽在學生群體中未能達到預期的影響力，引導學生通過辯論賽去思考社會主義核心價值觀的目的。

三、對開展社會主義核心價值觀辯論賽的建議

（一）注重賽制創新，提升辯論賽吸引力

在比賽形式上，社會主義核心價值觀主題辯論賽應服務于弘揚精神和教育學生的目標，而對于比賽的勝負則居于次要位置，所以可在比賽形式上采用表演賽與常規賽相結合、增設觀眾提問和奇襲等環節來提升比賽的精彩程度，將比賽打造成為有看點的比賽，才能吸引更多的學生關注，進而關注社會主義核心價值觀。

（二）適應學生話語體系，利用新媒體和互聯網

很多高校在舉辦辯論賽時常常以九十年代國際大專辯論賽為模仿范本，但由于時代不同，在今天的環境下，要保持辯論賽對學生的吸引力，必須在繼承早期辯論賽精髓的基礎上適應新時代大學生的話語體系，摒棄呆板程式化的語言風格。這一點在賽前的指導中，教師應予以引導。

同時在比賽前的宣傳過程中，要充分利用新媒體的平臺優勢，把握當代青年學生的成長特點，廣泛發動學生，讓學生通過微信公眾等形式參與到比賽中，提升學生的參與感，同時也引發學生對社會主義核心價值觀的深入思考。

（三）轉變工作思路，加強服務意識

在開展社會主義核心價值觀主題辯論賽時，主辦方秉承的理念對于整個活動的執行和效果有很大的影響。無論是高校團委還是其他部門在舉辦此類活動時，都不應以行政命令式的工作方法來進行，而應切實以學生的需求和成長規律為出發點，從“我要學生做什么”轉變成更關心“我為學生做什么”的工作思路，切實樹立為青年學生服務的意識。

從本質上說，無論是辯論賽的專業性水準、學校的思辨氛圍還是社會主義核心價值觀的教育效果都是功在平時、長期積累而得到的，摒棄“為了辦活動而辦活動”的理念，牢固樹立為學生成長服務的理念，扎實推進學生工作的方方面面，才是辦好此類活動的正途和真諦。

作者簡介：魏剛（1988-），男，江蘇邳州人，碩士，蘇州市職業大學管理學院團委書記，專職輔導員，研究方向：思想政治教育。