淺談思想政治教育創新及大學生自我管理

陳曉梅

淺談思想政治教育創新及大學生自我管理

陳曉梅

大學的重要工作內容之一就是思想政治教育。傳統的灌輸性的教學方式，只會讓學生感到厭煩。因此，教師需要探究更加科學有效的教學方式，創新教學方式，以便達到更好的教學效果。同時教師也要引導學生樹立自律意識，加強自我管理，不斷提高思想素質和道德品質。筆者根據相關工作經驗，主要探析思想政治教育創新及大學生自我管理的策略，供大家參考。

思想政治教育 創新 大學生 自我管理

隨著世界經濟一體化格局的形成，我國需要對外開放參與國際競爭。在世界經濟一體化的大局中，對我國經濟發展也起到了推動作用。同時世界經濟一體化對我國思想政治和文化等方面也有一些影響。我國需要從思想意識形態應對國內外的挑戰。這就需要將思想政治教育貫穿于大學教育中，不斷創新教學方法，通過豐富多彩的教學活動，讓學生真正明白思想政治教育的意義，并通過實踐體驗，自覺踐行良好的行為。同時，教師也需要引導學生樹立獨立意識，獨立思考，獨立管理自身的言行舉止。

一、思想政治教育創新策略

傳統的大學思想政治教學方式已經不適應社會的發展，教師需要消除學生對思想政治教育的抵觸心理，讓學生明白學習的意義，從而積極主動的學習，并將其付諸于行動。

（一）在教學中應用多媒體技術

隨著現代信息技術的發展，多媒體技術已經廣泛應用于教學領域。在大學思想政治教學中，可以充分發揮多媒體技術信息量大，視覺，聽覺等感官同步的特點，吸引學生的注意力，讓學生對思想政治教育產生興趣。例如：教師可以通過歷史紀錄片，圖片和音頻等形式向學生展示中華民族的傳統文化，讓學生從歷史文化中獲得啟發，產生民族自豪感，發揚民族精神，從而在現代社會生活中約束自己的言行舉止，踐行社會主義核心價值觀。同時，也可以通過多媒體展示一些反面人物，揭示這些人物行為的危害，從而使學生更加堅定的樹立正面思想品質，從而實現預期的教學目標。

（二）引導學生參與思想政治教育課堂

在大學思想政治課堂上，要真正發揮學生的主觀能動性，讓學生參與到課堂活動中，加強師生之間的交流和互動，這樣不僅有助于建立良好的師生關系，而且也能營造良好的課堂氛圍。例如：教師可以在課堂上讓學生進行情景表演，模擬社會生活中的一些現象，讓學生經歷親自體驗的過程。此外，教師也可以組織學生去敬老院和孤兒院，看望這些弱勢群體，這樣學生的心理就會被觸動和感化，內心的愛心就會被激發出來，這對培養大學生的思想政治素質是極為有利的。

二、大學生自我管理策略

就大學生自我管理而言，需要采取有效的措施，引導大學生樹立自我管理意識，從而真正加強自我管理，使自己的思想行為更加符合較高的思想政治水平。

（一）設立大學生自我管理平臺

自我管理平臺的建立是大學生自我管理的必要條件。同時教師在平時的教學和日常生活中要給學生滲透思想政治方面的內容，使學生積極主動的加強自我管理。例如：學校可以為學生提供自我管理機構，這些機構包括團組織，黨組織，班委會，學生會和社團組織等，在這些組織中可以廣泛吸納學生。教師可以將這些組織作為依托，開展豐富多彩的教育活動，利用這些組織聯系學生，使學生在活動中認識自身的潛能，獨立分析和處理問題，增強團體的民主性，讓學生在積極向上的組織氛圍中加強自我管理，使學生的綜合能力和素質得到全面提升。

（二）營造自我管理的校園氛圍

良好的校園氛圍是一種無形的文化力量，同時也是一種教育力量。大學生身處其中，能夠使大學生的思想得到熏陶，行為得到影響，有助于他們形成正確的三觀和健全的人格，從而在校園內加強自我教育和管理，促使大學生獲得全面發展。因此，在校園內營造積極向上的氛圍是非常必要的。首先，可以加強校園的綠化和基礎設施建設，讓學生在美麗的校園中享受良好的教學資源，這樣學生心理健康的概率就會更高，同時也能嚴格要求自己，加強自我管理。其次，校風和學風建設也是必需的。因為良好的校風包含著良好的道德品質和堅定的信念，學生身處在其中，能夠被感染。即使有學生思想品德不高，也會被其他學生的優秀品質感化，在內疚的心理作用下糾正自己的思想和行為，這也是對自身的一種有效管理。

三、總結

綜上所述，現代教育倡導素質教育，因此大學生的思想政治教育是我國教育發展的一種趨勢，但是教育效果不佳的現象急需要改變，教師需要加強思想政治教育的創新，并引導加強自我管理，為社會輸送專業強和道德水平高的人才。文章首先從“多媒體技術的應用和加強學生課堂的參與”等方面分析思想政治教育創新策略，其次從“大學生管理平臺的設立和良好校園文化氛圍的營造”等方面分析大學生自我管理策略。希望通過本文的研究對大學生思想政治教育創新及自我管理水平的提高有所幫助。

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（作者單位：遼寧林業職業技術學院）

陳曉梅（1987-），女，遼寧人，助教，研究方向：學生思想政治教育。