現代科技發展背景下的新媒體對大學生思想政治教育的重要性分析

王璐嬋

現代科技發展背景下的新媒體對大學生思想政治教育的重要性分析

王璐嬋

隨著科學技術與信息技術的發展和社會的日新月異，作為傳播媒介的新媒體越來越普及，對人們生活的方方面面都產生了深刻的影響。大學生思想政治教育作為高校教育的重要環節，也應該隨著社會的發展而不斷創新教育手段和教育媒介，充分利用新媒體的優勢和特點，將新媒體運用到大學生思想政治教育的工作中，提高大學生思想政治教育的實效性。

新媒體 大學生 思想政治教育

一、現代科技發展背景下的新媒體的內涵和特點

（一）新媒體的內涵

新媒體泛指利用電腦（計算及信息處理）及網絡（傳播及交換）等新科技，對傳統媒體之形式、內容及類型所產生的質變。新媒體主要有數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報紙、廣播、電視、雜志四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。它是傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術，網絡技術，移動技術，通過互聯網，無線通信網，有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。

3.2.1.3 預防血液濃縮 為了配合手術順利進行，術前需常規給予腸道準備，為防止體液丟失過多，造成電解質紊亂、血液濃縮，形成高凝狀態，誘發血栓，目前臨床常采用舒泰清口服，以補充電解質，并對年老體弱、進食少或排泄過多者及時給予補液補充。

（二）新媒體的特點

第一，科技發展和科技創新的結果，建立在數字技術和網絡技術基礎之上，以多媒體作為信息的呈現形式。第二，以人為本，在運用新媒體的過程中，每個人都是大眾傳播的主體和客體，受眾的廣泛性大大提高、主動性大大增強。第三，互動包容，新媒體增強了人與人之間的交流互動，同時，新媒體是多種傳播形態的復合體且“信息”與“意義”無關。第四，以市場主導，技術、運營、服務等商業模式上具有創新性，而且新媒體的邊界不斷變化呈現出媒介融合的趨勢。第五，具有全天候、覆蓋面廣、傳遞迅速、時效性強以及影響具有增值力的特征。

5.扶持農民專業合作社和龍頭企業發展。在一些有條件的地區加快發展農民專業合作社，開展示范社建設行動。加強合作社人員培訓，各級政府并給予經費和技術的支持。將合作社納入稅務登記系統，免收稅務登記工本費。扶持農業產業化經營，鼓勵發展農產品加工，讓農民更多分享加工流通增值收益。中央和地方財政增加農業產業化專項資金規模，重點支持對農戶帶動力強的龍頭企業開展技術研發、基地建設、質量檢測。

二、現代科技發展背景下的新媒體對大學生思想政治教育的重要性

數字技術、計算機網絡技術和移動通信技術等使新媒體形成了巨大的網絡體系，具有高互交性、傳輸快捷、多元化、高覆蓋面等特點，較之以往任何一種傳播技術和交流工具都有根本性的跨越。一方面，大學生思想政治教育可以通過新媒體獲取更多的資料、挖掘教育資源、吸收和借鑒科研成果、創新教育方法；也可以通過運用新媒體大規模地、主動地、快速地將所要傳達的正確的先進的政策、理論和思想等傳播給廣大師生學子，無須受制度、體制和其他繁瑣程序的制約，使新媒體成為大學校園內宣傳、教育的互動渠道，從而為大學生思想政治教育提供了更加廣闊的實踐和理論平臺。

考慮逆變器的平均行為，因此只需研究LC濾波器上的平均作用，而不研究開關行為本身[4]。因此定義兩個控制信號為：

（二）新媒體為大學生思想政治教育提供了更廣闊的平臺

新媒體作為新科技革命下的產物，為思想政治教育提供了新的載體。傳統的大學生思想政治教育主要是通過教師課堂講授、校園報紙和廣播的宣傳、開設講座等形式進行，具有形式單一、內容枯燥、時效性差的特點。而如今新媒體的發展，極大地豐富了大學生思想政治教育的途徑和模式，使學生能夠通過互聯網、多媒體等途徑接受教育，同時，在教育的過程中，因為新媒體在語言、圖片、文字等方面更具特色，因此教育者可以通過使用圖片、數據、音樂、視頻等更加深入、直接的教育模式來開展教育，這些既增強了教育形式的多樣性、趣味性和吸引力，又提高了學生學習的主動性和積極性。

（一）新媒體豐富和發展了大學生思想政治教育的途徑和模式

根據此前校準好的NAM模型參數，以及1981年以后的氣象數據（實測與校核），考慮了安陽河流域的地形、土壤、植被等影響因素，運用NAM模型模擬了強人為干擾時期安陽河流域的徑流量，探討了人為活動和氣候變化對安陽河流域徑流變化的影響。

（三）新媒體增強了大學生思想政治教育對象的主體地位

大學生思想政治教育要堅持主體性的原則，確立“尊重為本、培養至上”的工作新理念。傳統的思想政治教育中，教育對象更多的是處于被動地位，主要任務是接收教育思想。而新媒體受眾廣、傳遞迅速、時效性強，使大學生思想政治教育的方法更加人性化、內容更加多樣化、過程更加民主化，尊重并認同了作為受眾主體的大學生之間的多樣性和差異性。從而使每個學生都能夠根據自己的需要，自主的選擇自己喜歡的新媒體媒介主動獲取信息和知識，也可以在新媒體平臺上，根據自己的學習水平和接受程度，自主選擇教育內容。

（四）新媒體有助于營造良好的校園教育氛圍，強化教育效果

隨著新媒體的發展以及新媒體在大學生思想政治教育過程中愈加廣泛的運用，在這個過程中，一方面，通過新媒體向大學生更加廣泛的宣傳社會主義核心價值，宣傳反映時代精神的先進人物、先進事跡，鞭撻落后腐朽的事物，從而在校園形成強大的“輿論場”，由此帶動校園風氣的優化，形成良好的思想政治教育氛圍。另一方面，信息的大容量有利于思想政治教育信息的儲存和獲取；即時的信息交流提高了思想政治教育信息傳遞的速度，這些都大大強化了大學生思想政治教育的效果。

［1］陳萬柏.思想政治教育學原理［J］.中國人民大學出版社，2012（10）.

［2］李輝，許文賢.中國化馬克思主義教育概論［J］.人民出版社，2005（5）.

王璐嬋（1994-），女，漢族，河南許昌人，本科，河南師范大學政治與公共管理學院思想政治教育專業，研究方向：高校思想政治教育。