大學思想政治教育價值與實踐指導方式研究

蔡慶昱 王 翔

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大學思想政治教育價值與實踐指導方式研究

蔡慶昱 王 翔

【摘 要】我國大學課堂上通過對學生進行思想政治教育，使學生從理論層次上正確的把握社會主義核心價值觀的精神，對大學生開展思想政治教育，引領大學生對社會主義核心價值體系的踐行，為他們提供具體的科學理論指導促進了當代大學生的道德觀以及價值觀，實現了我國高校大學生的全面發展。

【關鍵詞】大學思想政治教育 社會主義核心價值體系 實踐指導

目前我國高校積極開展大學思想教育課程全面展開了。在思想教育過程中，巧妙地將社會主義核心體系融合進來，有助于我國優秀民主精神的建立，在教師對學生進行實踐指導的過程中，促使學生樹立科學，健康，理性的道德規范，在實踐指導中，堅持一切從實際出發，將思想道德教育與物質利益聯合，努力建立和諧社會。

一、轉變教學方式

大學思想政治教育工作的目的是引導大學生思想觀念的轉向，社會主義核心價值觀對當代大學生具有一定的引導性和啟迪性。教師應該強化學生對當代主流思想形式的認可，建立學生正確的思想觀念和信仰，但是不應該強行的去建立，將單向灌輸式教學模式向互動啟發式扭轉。在授課過程中，真正的視學生為課堂的主體，將每一位學生看作教學環節的中心內容，教師要善于提問，在提問中凝聚學生的注意力，使學生積極熱情的參與到課堂互動教學環節。我們知道思想政治教育的目的是使學生在生活中有所行動，有所實踐，因此在進行大學思想政治教育中，教師在對書本理論進行充分解析后，重視教學內容與學生的實際生活結合，使學生切身的體驗到社會主義核心價值體系與我國當代的發展是完全符合的，可以增長我國市場經濟的利益。教師只有做到以上幾點的教學要求，學生才能真正接受思想政治教育的內容，挖掘其本質，在實際中積極踐行社會主義核心價值體系。

二、權威結論式教學向問題研討式教學轉變

大學思想政治教育強調社會主義核心價值體系這塊內容，教師在授課過程中不應該存有“學生必須按照我的思想形式去思考，去解決問題”的思想觀念，教師雖然是思想教育實施的代表，但是他們的所有言論在某些情況下并不是絕對的，權威性的教學模式已經不適合當代大學生的思維發展方向了，在思想教育課堂上，師生間在知識的交流中信息是雙向流通的。當然大學生必須認可書本理論知識的權威性，積極的掌握書本內容，對于教師的言論，學生應該以發展的眼光判斷其是否具有實用價值，將有意義的信息采用，加以實踐。

三、建立開放式教學模式，增強實踐性

傳統的封閉式教學模式，對教學內容開設的實踐，空間，以及教學的流程等多個方面造成了限制。21世紀是一個全新的發展格局，我們應打破保守的教學理念，積極將思想創新，構建開放式教學模式。在當代環境中實施開放式教學，有助于大學生創新思維的培養，增強了學生對社會主義核心價值觀的肯定，使學生的主體精神得以建立。在大學思想政治教育的課程中融合社會主義核心價值觀體系，教師應該充分利用課堂時間激發學生自主學習的欲望，幫助學生挖掘他們的內在潛力，對學生進行準確的思想引導，重視學生思想形成的方式以及過程。通過對社會主義價值體系的學習，引發大學生對現實問題的思考，進而培養學生分析問題和解決問題的實踐能力，使學生在大學期間樹立正確的思想政治觀念。

除此之外，教師應該主動的利用課后時間，將課堂這個教學主要陣營擴展延伸，學生通過實踐鍛煉增強對大學思想政治的學習欲求。在實踐教學中教師也應該講究方法和策略，依照學生的心理特點以及學生的專業特征，結合社會的現狀，靈活的對社會主義核心價值體系的實踐內容進行增減，呈現在大學生眼前的是帶有鮮明色彩的理論知識，與之相稱的社會信息，這樣的實踐教學開展下去，學生對理論知識的運用能力就會明顯地增強了，大學生對大學思想政治那些枯燥的知識感興趣了，喚起大學生深入探索社會主義核心價值體系的決心，它是學生實踐的動力的源泉。

四、在實踐指導者中，運用研究性教學方式

所謂的研究性教學方式，就是課內外教學結合，即引導師生將理論與實踐聯合，最終達到和諧的效果。與其他課程相比較，大學思想政治教育課程更加強調正確思維模式的形成與建立，使學生將基礎理論知識消化后建立理性的政治觀點與立場，應用科學的方法，運用扎實的知識去發現，去研討，去解決現實問題，達到最終將障礙清除的目的。在研究性教學實踐中，實踐指導教師不應該把學生視為傳統意義上單一的教育接受者，那樣會致使學生被動地接受知識的輸入，而不能與不用知識，輸出教學內容。因而指導教師應該喚起學生的主體功能，引領學生運用已掌握的理論知識，通過思考的途徑探求現實問題的本質，真正將大學思想政治內容落實于實際。

五、結語

號召高校積極開展思想政治教育課程，使學生參與到和諧社會的建設中來，樹立正確的思想價值觀念與政治立場，開展實踐教學模式具有深遠的意義。因此高校師生在思想政治的實踐教學中，要積極探索，敢于創新和嘗試，最終使學生樹立優良的道德觀以及價值觀；在實踐中促進我國思想政治教育事業的發展！

參考文獻：

[1]張文學.高校大學生思想政治教育制度化研究[D].武漢:中國地質大學,2012.

[2]雷儒金.高校思想政治理論課教學方法改革研究[D].武漢:武漢大學,2012.

（作者單位：華中師范大學）

作者簡介：蔡慶昱（1985-），土家族，女，湖北武漢人，碩士研究生，講師，研究方向：思政。