淺談中職學生手機管控的幾點做法

歐陽源

隨著科技的進步與發展，手機已成為學生的新寵，在中職學校尤為突出。手機功能越來越豐富多采，資費也越來越便宜，越來越多的學生已經不把手機當成通訊的工具，而是當作一種打發時間的娛樂工具。手機廣泛地影響了學校的管理和學生的學習。

一、中職學生使用手機的影響因素

1.家庭因素。隨著我國人民生活水平的不斷提高，對大部分家長來說，為孩子配一部手機并沒有什么經濟壓力，有的家長忙于工作，有了手機以后，家長可以方便與孩子聯系，可以隨時了解子女的動向，他們認為這樣能更好地監管孩子，主動給孩子配手機。有的學生看到身邊同學都買了手機，就向父母要求購買手機，作為家長，怕孩子在同學中沒有面子，經不住孩子的糾纏，便給孩子買了手機。

2.時代因素。當前是信息技術快速發展的時代，手機作為信息時代發展的產物，價格越來越低，功能多樣化，外型個性化，通話費越來越便宜，手機成了人們生活中必不可少的通訊工具，學生用手機與同學、家長、老師交流，是信息時代發展的必然。

3.社會因素?，F代社會是一個思想開放、追求時尚的社會，社會上新生事物不斷涌現，追求時尚的理念遍布世界每個角落，學校也不能幸免，社會上的這些現象，通過不同的方式滲透到學校中，沖擊傳統的觀念，引起學生價值觀念的改變。

4.學校教育因素。使用手機反映現階段學生追求時尚的心理需求，而學校在傳統的教育理念下忽視了學生的心理需求，在手機使用問題上，采用“圍堵”和“打壓”的方法，使部分學生產生逆反心理，學校越不讓用，學生就越使用手機。

5.學生自身因素。中職學生自我管控能力較弱，他們使用手機，一是為了滿足自己虛榮心，二是可以打發時間。

二、中職學生使用手機的利與弊

1.利

（1）方便與家長、教師聯系，有了手機以后，家長和老師能更好地監管孩子。

（2）可以上網查閱相關資料，瀏覽新聞資訊，開闊視野。

（3）便于緊急情況下求救?，F在的社會日益復雜化，在遇到急事或突發事件時，手機是最好的求救工具。

2.弊

（1）影響正常的學習和作息時間，降低學習效率。中職學生自制能力普遍較弱，很難經得起手機的誘惑，一些學生在課堂上經常用手機打游戲、聽音樂、看小說，大大地降低了學習效果。另外，還有一些學生在課堂上不敢玩手機，于是他們把所有的課余時間都專注于手機上，除了吃飯，幾乎是手機不離手。特別是晚就寢，每當晚就寢熄燈后，有的學生依舊在玩微信、看電子小說、玩游戲、看電影，導致整個寢室的學生都無法入睡，嚴重影響第二天的學習，經調查發現，很多第二天上課睡覺和早上上課遲到的同學都是因為晚就寢在玩手機。

（2）影響學生的身體健康。學生往往手機白天帶在身上，晚上睡覺時放于枕邊，可以說一天到晚都不離開手機。手機對人體有輻射，長時間使用能引起頭暈、頭痛、失眠、多夢，影響記憶力、注意力，所以手機對正在學知識和長身體的學生危害是比較大的。

（3）玩手機可能會降低學生的道德品質。有的學生缺乏上進意識，課余時間幾乎全用在玩手機上了，所以作業經常抄襲別的同學的，或者不交。還有些學生利用手機幫助考試作弊，利用手機在考試中發短信求答案，甚至有的學生直接在網上搜索答案，這樣嚴重違反了考試規則，嚴重破壞了考紀考風。

（4）手機成為學生早戀的“幫兇”。對于中職學生而言，手機是他們談情求愛的最佳工具，通過手機，可以跨越時間和地點談情說愛。特別是通過微信的方式，更為隱密，且更方便表達無法當面表述的話語。

（5）玩手機浪費錢財。學生是消費群體，不會賺錢，花的都是父母的錢。學生一旦用手機，不管多少，總會產生費用，而這些費用屬于不必要的開支，這無疑給家庭增加了經濟負擔。

三、中職學生手機管控的幾個做法和建議

1.家長應加強對孩子手機的管理，盡量不給孩子買手機，買過的手機放在家里不讓帶進學校。如果確實需要給孩子買手機的，家長要經常檢查孩子手機的使用情況。必須經常檢查孩子手機的話費支出情況、聯系對象、短信和微信內容等，以免孩子投入過多時間交友而耽誤學習，也防止低劣短信腐蝕孩子的心靈。對于話費支出過高的孩子，家長可采用額定月話費的辦法，規定孩子每月話費不得超過額定數，以此約束孩子的手機使用頻率。但是實際上家長可能很難做到這點。

2.學校對學生手機的使用應有嚴格的規范措施，在手機使用的時間和地點上也要做出限制。比如可以規定：教學期間，教學樓、實訓樓等所有教學場所不得使用手機，若有攜帶手機的可以放于一指定的地點；考試期間不允許攜帶手機進入考場，一經發現，一律視為作弊；學生宿舍熄燈以后不得使用手機，避免影響他人休息，一經發現有使用手機的，沒收一周甚至更長時間。對于多次違反學校規定的學生，老師有權沒收學生手機待放假再歸還。學校還應多組織一些有意義的課外活動，多發展學生的興趣愛好，讓大部分學生課余時間有事可做，慢慢把玩手機的習慣轉移到其他的興趣愛好中去。另外，教師應起到表率作用，在課上或者在晚自習期間不使用手機。平時應多做學生的思想工作，讓學生自己意識到使用手機的危害，正確引導學生把注意力轉移到學習中去。

3.綜合以上情況，給出嚴管和疏導相結合的建議如下：（1）學校統一在教室和實訓室配置手機存放袋，便于上課前學生把手機放置于手機袋。筆者已經實踐過，上課前把所有學生的手機收起來后上課積極性提高。（2）學校做出規定，只要是巡查人員巡查時發現玩手機一律收繳至學校統一保管至學期結束。（3）學校統一配置充電設備，讓學生有地方可以充電而不用偷偷摸摸而導致安全用電問題。（4）學校統一規定嚴格檢查上課情況，發現經常上課睡覺的同學登記起來，當發現他們是晚休時候玩手機所致，要統一收繳他們的手機。

總之，在中職學生手機的使用問題上，學校、家庭、社會要形成合力，加強管理，正確引導。我們相信，通過努力，不僅可以使中職學生健康、文明地使用手機，而且可以增強學生的公眾意識、規范意識和自律意識，使學生在認識水平和思想素質上有較大的提高，這才是我們教育的目的所在。

責任編輯 賴俊辰