城區中學體育課存在的問題與改善建議

聶治國

俗話說：“民強則國強”。隨著有關增強國民體質政策和改善措施的不斷提出，可見國家對全民體質健康的高度重視程度，尤其把增強青少年體質、促進青少年健康成長，提升到了關系國家和民族未來的高度。學校體育是促進青少年健康成長的大事，直接關系著人才培養的質量，關系著千家萬戶的幸福，關系著民族和國家的未來。目前城區中學學校體育課開設樂觀，但面對繁重的學習任務和升學壓力畢業班的體育課開設受到阻礙，同樣存著一些問題，需要不斷的改善。

一、存在的問題

（一）教學內容存在“單一性”

教學內容安排缺乏全面性、科學性、合理性和系統性。內容的安排忽視了學生身心發展。城區中學舉辦或參加體育比賽活動較少，從一定程度說明學校對體育的重視程度還不夠，影響了學生對體育的興趣和愛好，也影響了中學的體育教學工作者的積極性，使體育活動在城區中學的開展受到一定影響。

（二）師資性別差異大、科研能力薄弱

城區中學體育教師數量較少，壓力大，任務重，體育教師性別之比差異較大。女體育教師引進力度相對較小。并且體育教師在年齡結構也存在一定差異性，體育教師平均年齡較大、年輕教師較少。當前體育教師雖具有一定的體育科研意識，但是科研能力薄，科研動力不足的結論。

（三）場地器材逐漸完善，仍不能滿足學生的需求

城區學校體育場地、相關器材設施是“學校體育”得以開展的重要保障。城體育場館設施在質量和數量上均存在一定不足，受到這些場地設施的影響，導致有一定體育運動需求的學生不得不因為場地的欠缺而主動放棄了參與體育運動。

二、城區中學體育課改善建議

（一）建立科學的教學理念和完整的課程評價體系

體育教師必須認真學習和掌握“新課標”的完整體系，在“健康第一”的思想指導下，建立科學的體育教學理念，樹立以中學生為主體、學生發展為中心、關注中學生運動興趣、培養終身體育意識的責任感。這樣，他們才能在未來的體育實踐中結合中學生的身心特點和體育教材的特點培養中學生建立信心、養成體育習慣，促進學生身體、心理、社會適應等方面的全面發展。建立課程評價體系，把學生的體能、知識技能、學習態度、情意表現與合作精神納入學習評定范圍，讓學生參與評價過程體現學生的主體地位，提高學生的學習興趣。

（二）改善城區體育教師引進方式

盡管目前中學體育教師隊伍的學歷結構有較大幅度的提高，但學歷層次與要求還有一定的差距。應進一步加大工作力度，一方面從現在良好的政策入手，積極創造條件，鼓勵教師進修學習，努力提高理論水平，不斷增強教師隊伍的發展后勁。另一方面針對目前中學體育學術空氣淡薄，缺少學科帶頭人、科研水平低的現狀，可適當引進一些高學歷的人材。

（三）認真落實政策文件和改善學校體育開展條件

在全面檢查落實中央 7 號文件精神、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》以及《學校藝術教育工作規程》等情況的基礎上，重點督查城區各中學體育、藝術課程是否開足、開齊，體育、藝術專業的教學人員、教學師資是否按規定足額配置，學生課外文體活動時間是否得到保證，體育、衛生與藝術教育基本教學條件是否達標和及時更新，學校衛生與健康教育的責任制、預防機制、應急處理機制是否健全等內容。”應堅持督導檢查機構的作用，促進學校體育的順利開展和產地器材的完善，應該抽調有關人員對城區中學體育教學工作進行專項督導檢查。督導組每到一所學校，通過聽匯報、查閱相關資料、工作記錄、聽課、個別訪談、會議座談、問卷調查等督查形式，促進體育課程的完善，激發學生對體育課程的興趣。

三、結束語

目前城區初級中學學校體育組織機構設置完善，城區初級中學體育教師的教學思想已經由傳統單一性向多元化方向發展，能夠以“健康第一”為指導思想，注重培養學生的興趣愛好和堅持鍛煉身體的習慣，讓學生在掌握一定運動技能的同時注重身心協調發展；體育教師對課程標準的掌握和執行情況也較好。為了進一步完善體育教學現狀，提高教學水平，城區中學只有不斷深化體育課程改革，全面推行素質教育優化體育師資隊伍，提高體育教師待遇，抓住契機，豐富課外體育活動，才能真正促進學生養成體育鍛煉習慣，樹立終身體育意識。

參考文獻：

[1]林為強.湛江市初中體育課教學現狀調查與分析[J].體育人文社會學，2013，5（6）

[2]李敏.淺談如何優化初中體育課堂教學[J].健康教育與體育，2013，（7）

[3] 李明祎.長春市城區初中學校體育開展現狀與對策的研究[D].吉林體育學院 2014

[4] 盧立平.湘西州城區初中大課間體育活動開展現狀及發展對策研究[D].吉首大學 2015