紅色教學(xué)資源在大學(xué)生思政教育中的價值研究

楊玉

摘要：社會的紛繁復(fù)雜使大學(xué)生思想政治教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，文中探討了紅色教育資源在大學(xué)生思想政治教育中的意義，并深入分析了紅色教學(xué)資源在大學(xué)生思想政治教育中是一種精神教育，并結(jié)合思想政治教育的特點提出紅色教學(xué)資源促進(jìn)了思想政治教育課堂形成了新的方法和手段。

關(guān)鍵詞：紅色教學(xué)資源；大學(xué)生；思政教育；價值

1 紅色教學(xué)資源在大學(xué)生思想政治教育中的意義

1.1紅色教育資源是堅持馬克思主義的一種教育

對馬克思主義進(jìn)行詮釋可以從不同角度入手，從它的階級屬性角度講，它是關(guān)于無產(chǎn)階級爭取自身解放和整個人類解放的科學(xué)理論，是關(guān)于無產(chǎn)階級的性質(zhì)、目的和解放條件的學(xué)說，是無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論。從研究對象角度講，馬克思主義是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律的學(xué)說，是關(guān)于資本主義發(fā)展、資本主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x、以及社會主義和共產(chǎn)主義發(fā)展的普遍規(guī)律的學(xué)說。總的來說，馬克思主義是由一系列的基本理論、基本觀點和基本方法構(gòu)成的科學(xué)體系，它是一個結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富的整體。

1.2紅色教育資源與社會主義核心價值觀息息相關(guān)

紅色資源是21世紀(jì)初我國學(xué)術(shù)理論界提出的一個嶄新的研究領(lǐng)域，紅色資源與社會主義核心價值體系具有不可分割的關(guān)系，而紅色教學(xué)資源在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中更具有不容忽視的價值。當(dāng)代大學(xué)生處于一個紛繁復(fù)雜的年代，他們的思想觀念，價值取向、道德品質(zhì)、心理追求等很容易受社會不良因素的影響，對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在大學(xué)教育者們探討思想政治教育帶來的最大效果中進(jìn)行了很多的嘗試，許多思想教育的教育教學(xué)的資源被不斷的挖掘，開發(fā)與整合，紅色教學(xué)資源就是其中的一種，在思想政治教育中被廣泛的開發(fā)利用。可見，紅色教學(xué)資源在大學(xué)生思想政治教育中具有很高的價值。

2 紅色教學(xué)資源在大學(xué)生思想政治教育中是一種精神教育

“紅色資源”一詞最早見于2000年，黃道快在《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》發(fā)表的《新縣借助東西合作，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展》一文中寫道：“1999年，河南新縣縣委、縣政府利用地處革命老區(qū)這一紅色資源，并緊緊抓住國家有關(guān)部門定點扶貧的機(jī)遇，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亓止⒌V產(chǎn)、旅游等資源優(yōu)勢，大力開展東西合作。如今，紅色資源已經(jīng)在各個領(lǐng)域都呈現(xiàn)重要價值。紅色教學(xué)資源在大學(xué)生思想政治教育中呈現(xiàn)一種精神價值。

2.1紅色教學(xué)資源是一種革命精神教育。

新民主主義革命時期的井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會主義革命和建設(shè)時期的抗美援朝精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等，以及改革開放新時期的女排精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等，大大豐富了思想政治教育的信息涵量。這些革命精神永遠(yuǎn)激勵國人自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)、不畏艱險、勇于勝利，用勤勞和智慧建設(shè)自己的美好家園。

2.2紅色教學(xué)資源是一種歷史精神教育。

紅色資源反映了中國共產(chǎn)黨從稚嫩到成熟的發(fā)展史，反映了革命軍隊從弱小到強(qiáng)大的發(fā)展史，反映了我國從備受欺凌到獨立自主的發(fā)展史，反映了我國從百廢待興到生產(chǎn)力明顯提高、綜合國力顯著增強(qiáng)、人民生活水平極大提高、中華兒女在世界揚(yáng)眉吐氣的發(fā)展史。紅色資源使全體中國人民深深地感到謀求國家獨立之艱難，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展之艱辛，邁向民族復(fù)興之艱苦，是教育人民愛黨、愛國、愛社會主義的極好教材。

2.3紅色教學(xué)資源是一種人生取向精神教育。

紅色資源蘊(yùn)藏著非常多的革命事跡。這些革命事跡構(gòu)成了教育信息中極為寶貴的部分，對開展思想政治教育具有典型示范作用和精神激勵作用。革命事跡包括以下幾類：戰(zhàn)爭英雄的革命事跡，如黃繼光、董存瑞、劉胡蘭、邱少云等人視死如歸，為了中國解放和安寧拋頭顱、灑熱血，令無數(shù)人為之動容；艱苦創(chuàng)業(yè)的革命事跡，如焦裕祿為了蘭考縣的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、人民幸福舍生忘死地工作，直至奉獻(xiàn)了自己的生命；樂于助人的革命事跡，如雷鋒視人民為親人，激勵著無數(shù)人樹立全心全意為人民服務(wù)的思想；共克時艱的革命事跡，如在四川汶川地震中，黨員干部、解放軍戰(zhàn)士、志愿者和全國群眾傾情奉獻(xiàn)愛心，期間發(fā)生了許多感人至深的故事，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。這些革命事跡鼓舞人們克服千難萬苦，追求美好生活。

3紅色教學(xué)資源促進(jìn)了思想政治教育課堂形成新的方法和手段

由于紅色資源多姿多彩，因此運(yùn)用紅色資源進(jìn)行思想政治教育的手段也就多種多樣。2000年6月，江澤民在中央思想政治工作會議時指出：“面對新形勢新情況，我們的思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時代感和加強(qiáng)針對性、實效性、主動性上下功夫。”.紅色資源的開發(fā)利用，對于創(chuàng)新和改進(jìn)思想政治教育的方法手段，增強(qiáng)思想政治教育針對性、實效性和主動性作用明顯。

3.1身臨其境式的方法手段。

教育者創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓教育對象在實踐活動中體驗、感悟，并將體驗和感悟內(nèi)化成個人的內(nèi)在道德品質(zhì)。在對紅色資源進(jìn)行體驗中接受教育，已經(jīng)成為思想政治教育的一種嶄新形式。如重走井岡山挑糧小道，重走長征路等體驗式教育，有利于促使教育對象從直觀體驗中產(chǎn)生積極情感，接受革命傳統(tǒng)教育，提升思想境界。

3.2多媒體式方法手段。

從紅色資源衍生出的電影、電視、音樂等，對教育具有積極意義。多媒體式教育方法將思想政治教育從傳統(tǒng)枯燥的說教中解放出來，代之以藝術(shù)的教育手法，打破課堂的時限制，使教育對象以直觀形式獲得知識，提高思想政治品德素質(zhì)，觀看一些勵志的青春的影視劇，可以對大學(xué)生樹立崇高的理想、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志、生成團(tuán)結(jié)的精神等具有示范和激勵作用。

3.3現(xiàn)場參觀式方法手段。

由于紅色資源在我國分布很廣，戰(zhàn)斗遺址、革命博物館、烈士紀(jì)念館、革命烈士陵園等遍布全國，人們可以通過各種形式組織參觀和瞻仰活動，在參觀和瞻仰中增長知識，觸動思想，凈化靈魂。四是主題活動教育方法。圍繞紅色資源這個主題，開展征文、演講、班會、黨團(tuán)活動、文體活動，以及各種慶祝和紀(jì)念活動，使教育對象置身于一定的情境中了解革命歷史，接受革命傳統(tǒng)教育。

4結(jié)論

綜上所述，紅色教育資源在大學(xué)生思想政治教育中具有非常重要的教育價值和意義，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)本地的紅色資源，并積極帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐，并認(rèn)真紅色價值，將紅色教育資源引入課堂，有的放矢的改革傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，使學(xué)生了解紅色革命的意義，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的思想品德和素養(yǎng)。

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