修感恩的心 做知恩的人

閆忠英

摘要：感恩我們國家的傳統(tǒng)美德，社會的蓬勃發(fā)展需要人們的感恩意識。但是近幾年來，人們的感恩意識逐漸淡薄，人際關系比較冷漠。感動了整個國家的歌手叢飛，他的遭遇給感恩意識教育留下了非常沉痛的反思，作為教育者，必須捫心自問，教育給孩子留下了什么樣的影響，教師要如何讓學生懂得感恩，做一個知恩善報的人。我在本文將結合自己的工作經(jīng)驗，探討如何培養(yǎng)學生的感恩意識。

關鍵詞：感恩教育；培養(yǎng)策略

在教育教學中培養(yǎng)學生的感恩意識，應該讓學生對感恩意識有充分的理解，理解感恩的本質(zhì)內(nèi)容，作為教師需要在正式上課之前，讓學生了解感恩的含義，以更好地培養(yǎng)學生的感恩意識。

一、培養(yǎng)學生感恩意識的重要意義

感恩教育是當前素質(zhì)教育中一個重要的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的感恩意識是素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)，學校是學生全面發(fā)展的主要場所，它在傳播傳統(tǒng)文化、發(fā)揚傳統(tǒng)美德上發(fā)揮著十分重要的作用，教師在指導學生學會學習的基礎上，加強學生感恩教育的培養(yǎng)，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生形成正確的道德行為與道德習慣。同時，從社會和諧發(fā)展的角度來講，感恩教育是建設社會主義和諧社會的典范，一句謝謝可以拉近人與人之間的距離，一個感恩的眼神可以消除彼此之間的矛盾。人與人之間需要保持真誠、保持信任，互相之間心存感恩，社會發(fā)展會更加的和諧、穩(wěn)定，如果彼此之間的關系比較冷漠，社會發(fā)展停滯不前，碰瓷現(xiàn)象，扶不扶的問題，都是感恩意識淡薄造成的，學生正處于教育中，教師要以身作則，樹立感恩意識，培養(yǎng)學生感恩的心，減少社會冷漠的現(xiàn)象。從我近些年來的教學實踐來看，有許多感恩教育培養(yǎng)的案例，但是印象最深的是以下要說的這個事情，我所在的班級原來有一個學生叫齊振涵，在小學階段的學習中，一直是非常厭學的狀態(tài)，逃學、曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，但是我一直沒有放棄他，對他進行愛的教育，一直鼓勵他、鼓舞他，讓他堅持完成了小學學業(yè)，雖然上初中之后也一直厭學，不到一年就被學校開除了，但是他的內(nèi)心有了感恩意識，在輟學后，先是去酒店打工半年，然后又去學習開地鐵，現(xiàn)在開開心心的生活，對身邊的人，對社會一直存有感恩之心，特別是對我，他一直說，我對他的不離不棄的教育，讓他內(nèi)心產(chǎn)生溫暖，產(chǎn)生感恩，現(xiàn)在對其他人，對社會，都有感恩之心，所以每次回家都會來看我，感謝我。我所經(jīng)歷的這個事例，就是感恩教育意義的重要體現(xiàn)。

二、感恩誰

1.感恩親人。親情是沙漠中的綠洲，是夜空中的繁星，是大海中的航燈，給人們希望、溫暖與力量，家、親人是人們避風的港灣，目前是世界上最偉大的人，不知疲憊、從不索取，母愛是最無私的愛，同樣父親也是值得愛戴的人，要教會學生學會感恩親人，對父母說聲謝謝，謝謝親人給了我們最美好的東西，我們要用行動報答他們的恩情。

2.感恩朋友?！罢l能劃船不用漿，誰能夠楊帆沒有風向，誰能夠離開好朋友沒有趕上”人的一生不能夠沒有朋友，老師，同學都是我們的好朋友，我們要學會感謝他們，老師教給人們知識，教給我們做人的道理，幫助我們解決學習上的困難，我們要學會感恩。在學習中遇到困難的時候，是小朋友幫助解決，在合作學習的時候，我們一起討論，興致勃勃，我們的成長離不開周圍的朋友，我們要對他們說聲感謝。

3.感恩他人。對于不認識的人，我們也要心存感恩，不要認為陌生人就是沒有關系的人，我們一起生活在這個地球上，彼此之間有著牽扯不斷的關系，我們的課桌，需要有人制作，我們的看書，需要專家和前人的智慧，這些都是我們本來不相關的人為我們服務，我們要默默的感謝他們。

三、如何在教育教學中培養(yǎng)學生的感恩意識

1.在教育教學中滲透感恩。課堂教學是學校教育的主要渠道，教師在教學中需要抓住教學中的一切時機與關鍵進行感恩教育，陶冶學生的情操，鍛煉學生的意志。在感恩教育的培養(yǎng)中，可以為學生講解一些小故事，例如有一個小朋友叫小明，在他過生日那天，媽媽買了一個玩具熊給他，可小明從沒有見過媽媽們過生日，于是小明將熊給了媽媽說將自己的生日借給媽媽，讓媽媽也過一回生日，這是一個值得大家學習的好例子，教師可以問問學生，你們都知道自己的生日，你們知道父母的生日么？父母為了給你們過生日，買蛋糕、做禮物，你們過得非常開心，但是這一天卻是媽媽最難過的一天，你們有什么想對媽媽說的么？由此呼吁學生為媽媽過一次生日，激發(fā)學生內(nèi)心感激的情緒，這就是教育中的滲透感恩教育的作用。在課后學習中，教師要讓學生了解“贈人玫瑰，手有余香”的小故事，帶動學生的感恩之情，在學生學習到基礎知識的基礎上，激發(fā)學生的感恩意識。

2.舉辦主題活動，強化學生的感恩意識。在課堂教學中滲透感恩意識，還沒有辦法達到感恩教育的目的，因此教師可以舉辦一些專門的活動，對學生進行感恩教育。例如可以舉辦一些班會、演講、感恩作文比賽，組織這些活動，讓學生深刻的體會親人、朋友、老師給與自己的無限幫助，體會到自己感受的無私的愛，引導學生將自己內(nèi)心上的情感表達出來，將一些美好的記憶印刻在學生的心中，美化學生的心靈，在學生內(nèi)心上強化感恩的意識，形成良好的行為習慣。

3.在實踐中運用感恩。只是學習感恩的理論知識是不夠的，教師還要舉辦一些實踐活動，培養(yǎng)學生的感恩意識。例如，在教師節(jié)來臨之際，問問學生有沒有想要對教師說的話？你們想要對老師說什么？把你想說的話寫下來，進一步表達自己內(nèi)心的愛；在國慶節(jié)的時候，教師要讓學生了解新中國成立走過的艱難道路，讓孩子了解到今天的生活來之不易；教師還可以讓學生幫助父母打掃房間或者做一些社會實踐互動，引導學生學會尊重他人勞動成果，只有將感恩與實際生活結合起來，感恩教育才有了現(xiàn)實意義，也有了歸宿。因此，必須將感恩教育與實際的生活結合在一起，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學生的感恩意識，樹立正確的感恩行為。

羔羊跪乳、烏鴉反哺，滴水之恩，涌泉相報，感恩是一門復雜的哲學，是生活中的智慧，更是非常好的道德品質(zhì)，只有懂得感恩的人，才能了解幸福的意義，才能笑對人生的各種困難，才能在社會上承擔自己的責任，有自己的立足之地。因此，在教育教學中，必須培養(yǎng)學生的感恩意識。

參考文獻：

[1]朱小蔓.情感教育論綱[M].人民教育出版社，2007.

[2]車寶鴻.從生活出發(fā)促學生成長：淺議初中思想品德教學的生活化探究[J].新課程：教師版，2010（11）.

[3]胡守.教育原理[M].北京師范大學出版社，2008.