同樣的故事，不一樣的講述——作文“取自生活，真實感人”升格訓練示例

祝榮泉

同樣的故事，不一樣的講述——作文“取自生活，真實感人”升格訓練示例

祝榮泉

名師簡介：

祝榮泉，江蘇省張家港市第一中學語文教師，張家港市學術帶頭人。

升格支點

有一種講述,能化腐朽為神奇,把平淡的故事演繹得出神入化;有一種講述,讓讀者為之著急,糟蹋了很好的故事素材。有時候,作文不是缺少故事,而是缺少適合的講述故事的方法。平時的作文中,所有同學面對同樣的素材或故事,有的作文寫得出神入化,讓人嘆為觀止;有的則淪為平庸,讓人扼腕嘆息。

這是為什么呢?

簡單來說,一篇作文,尤其是命題作文,不能簡單地認為作文內容就是生活中故事原型的完全再現,而是得合理剪裁,不能一股腦兒地照搬照抄;剪裁素材后,還得合理組織,研究怎樣講述才能動人,才能給人出乎意料的效果。本期主題,就從“剪裁”和“組織”兩個角度,以“傷心一刻”作文題為例,跟同學們談談如何做到“取自生活,真實感人”。

原文呈現

“痛快”“開心”“可笑”稀釋了主題“傷心”，應該隱去。

傷心一刻

每當回憶起這件事情的時候,我都很傷心,這是幾年前的事情了。雖然過去了這么長時間,但是就算過了千年,最痛快、最開心和最可笑的事情也是可以牢記在心的,這件事也不例外,它深深根植于我的大腦里。我上小學一二年級的時候,住在奶奶家,奶奶家里有一條黑顏色的毛茸茸的小狗狗,就是你。你從小就在這里快樂地生活,你雖然不喜歡叫,但是自衛時你就會大叫。在這個家里還有只貓,它不會捉老鼠,就算捉到咬死了它也不吃,過了一夜,老鼠的身體又爛又臭。有一次,貓吃了老鼠,結果第二天死了。而你比它更會捉老鼠,抵抗力又強。我很喜歡你,這是其中的原因之一。

你十分愛干凈,給你洗澡時你很配合,你有時還會去河里游泳。那時候河水比較干凈,可是現在卻變得很臟。你懂交通規則,你見到車就讓行,知道什么時候該走,什么時候該站在原地不動。有一次,你過馬路時差點就被汽車撞上,不過有驚無險的是你躲過了這輛小汽車,這是我喜歡你的第二個原因。

第三個原因是你十分懂我的心情。在我小學一年級的時候,你總是在我每天放學回家必經的一個路口等著我回來,每到那個時候,我就滿心歡喜。

你在短暫的時間里給我們全家人帶來了歡樂,我的生活中幾乎少不了你,你是我的精神支柱,鼓舞著我,使我向前進發。

但不幸的是,我回到自己家的五天后,你不見了。我回到奶奶家里左找右找,幾乎找遍了家里的每個角落,始終不見你出來迎接我。我忽然看見曬東西的地方多了兩塊肉,當即跑去問奶奶,她說你是半夜被人偷走了。我信以為真,十分傷心。可是等傷心過后一想,我又覺得不對勁,奶奶每晚十一二點才入睡,早上四五點就起來了,而你的叫聲很大,如果有人來偷狗,奶奶應該聽得見。再看看那曬著的幾塊肉,我才明白,你不是被偷走的,而是被殺掉了,奶奶也是故意騙我的,這時,我傷心透了……

現在,正應了古代的一句話:“日防夜防,家賊難防。”

以貓反襯創意不錯，可惜講述不具備說服力

以前“河水比較干凈”，此處選材不當；“躲過汽車”這一事件，還有待深入表現

第一、第二、第三，組織材料欠技巧

上面的材料不能證明“給我們全家人帶來了歡樂”，以“我”為主敘述即可

講述平庸，少“沖突”，少“懸疑”，少“曲折”，過于平鋪直敘了

講述方向嚴重偏離主題

總 評

本文前半部分敘述狗的聰明及狗給“我”帶來的歡樂,為下文做了鋪墊;狗被屠宰的命運,與前文形成巨大反差。可以說,這個故事的選材是非常有價值的,也是能給讀者帶來巨大的心靈震撼的。可是,作者糟糕的講述沒能讓這一精彩的故事素材得到很好的體現;而作者“傷心”的心理情緒,也完全沒有得到合理的宣泄。這一切,讀來讓人“堵”得慌。縱觀全文,與“傷心”有關的話語僅有3句;而且,表達“傷心”也是直接呈現結論性語言,缺乏必要的描述性語言。那么,“真實感人”的效果就無從談起了。

升格指津

這一篇文章有很好的故事梗概,但這只是作文成功的第一步。緊接著,我們需要對故事的內容進行“裁剪”和“組織”。聰明的同學,要知道故事應該這般加工:

1.裁剪。

我們可以重點裁剪出幾點故事情節:(1)狗的美麗外觀;(2)狗的通曉人性;(3)狗帶給“我”的歡樂;(4)不見狗的不祥感;(5)見到狗肉時的撕心裂肺;(6)對家人殘忍行為的批判等。這些素材,應該在文中得到重點描述。尤其是“見到狗肉時的撕心裂肺”和知道狗的悲慘命運后的“傷心”感覺,若沒有描述,則無以感人。

2.組織。

如何組織?本文可以嘗試加入如下創意:(1)采用合理的人稱,本文采用第二人稱敘述顯然會比第三人稱更好,如與狗展開“對話”,表達效果會更好;(2)打亂敘述順序,讓狗的命運撲朔迷離;(3)打破時間順序,按照“傷心”的心理狀態組織材料。

佳作出爐

傷心一刻

你總是在我每天放學回家必經的那條路上,守候著我的歸來。你我相見的那一刻,皆大歡喜,你上蹦下跳,向我奔來;我則親昵地喚著你的小名,撫摸著你可愛的腦袋。從我上小學一年級時你降臨到我們家起,每天都如此。

嘟嘟,你是這個家庭中盡心盡責的一員。家里還有個成員可沒你勤快——那只黑貓,我們喊它胖胖。它從來不知道,它的使命是逮住可惡的老鼠。即使碰上一只比它還懶惰的老鼠,這只笨貓還是會讓它逃之夭夭。你卻毫無怨言地擔負起了逮耗子的責任。大人們喜歡你,也是由于這個原因吧。

你比誰都愛干凈,給你洗澡時,你歡樂地舔著我的手。沖去你身上的泡泡,你雍容華貴,儼然一副美人出浴的樣子。你也特別懂得如何面對這個熙熙攘攘的世界。一次,你過馬路時險釀慘禍,看到你安然無恙地從車底下鉆出來,我才破涕為笑,卻又忍不住責怪你的魯莽。從此,你成了交通規則最忠實的遵守者,你懂得了為那些奔流的披著鐵盔甲的家伙們讓行。

可是,心懷巨測的大人們,還是無情地終結了我們倆的快樂時光。

親昵的場景開頭，勝過議論性千言萬語

不要忘記“狗”才是表達的“落腳點”

賦予狗人格化的描述

情節急轉

那天,你沒能按時赴約,在我們相會無數次的路口,我怎么也等不到你蹦跳的身影。不祥的預感籠罩在我的心頭。

奶奶怕我傷心,輕描淡寫地說,你也許被人偷走了。可是,他們顯然沒銷毀掉留下的殘忍的證據——墻上掛著的分明是你未寒的尸骨。嘟嘟,你已經無法看到,你的尸骨上面還滴著未流盡的鮮血。那一刻,我的世界轟然倒塌。我知道了一個陰謀,從你踏入我家門的那一刻起,你就生活在一個陰謀中,卻毫無察覺。你為這個家庭帶來無數的歡聲笑語,卻沒人領情,你注定成為他們盤中的美餐。他們為了滿足一時的口腹之欲,奪走了你的性命,我夢幻般的童年湮滅了。你是我的摯友,而在他們眼中,你卻不過是幾塊狗肉而已。

你我都被一個陰謀欺騙,毫無察覺。

我不知道,我的淚水和不顧一切的哭號,是不是能夠讓大人們生出一絲惻隱之心。我只知道,你的尸骨剎那間讓我明白了很多。“日防夜防,家賊難防”,請寬恕幼小的我還沒有能夠保護你的堅強臂膀,也請你允許我代表家人向你謝罪吧,如果有來生,我不會讓你再受一點點傷。

嘟嘟,安息吧,我的家人,我的朋友。

為故事“造勢”

“傷心”之一

痛定思痛

情感升華

總 評

兩文相比,故事梗概大同小異,關鍵是修改之后的文章中,很多細節變化了,主要的情感“傷心”得到了宣泄,狗的形象及“我”的心理也更具“變化”了。經過這樣的演繹,故事衍生出多種“傷心”的主題。作者不僅是在為狗的命運傷心,也在為家人某些殘忍的行為傷心,更在為這個世界很多“陰暗”的東西傷心。可見,不是故事本身打動人,而是精彩的講述才打動人。

小試牛刀

沈復的《浮生六記》多選取生活瑣事入文,讀來每每給人心靈帶來涌動的暖意。課文《童年記趣》即選自該著作,文章汲取了作者童年生活的若干片段,童心童趣躍然紙上。

請你也以“童年記趣”為題,寫一篇作文。要求:掌握“裁剪”“組織”的兩大原則,寫出自己“真實感人”的童年趣事。