中職學(xué)校素描基礎(chǔ)教學(xué)法探索

王洪欣

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中職學(xué)校素描基礎(chǔ)教學(xué)法探索

王洪欣

【摘 要】素描能夠鍛煉學(xué)生的一個對事物的觀察和分析的能力，這就要求在美術(shù)課堂中強調(diào)素描作為基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵性作用。本文主要以中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)課堂為基礎(chǔ)，分析老師和學(xué)生如何進行素描的基礎(chǔ)性描寫。

【關(guān)鍵詞】素描教學(xué) 基礎(chǔ)教學(xué)方法 中職美術(shù)課堂

一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校強調(diào)素描基礎(chǔ)的簡要概況

現(xiàn)階段我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)整體呈現(xiàn)出一種偏低的水平，并且在美術(shù)方面的基礎(chǔ)可謂是完全沒有。造成這些方面的原因不僅僅是有學(xué)生本身的原因，還有家庭的原因，同時還有整個社會造成的原因。但是不論什么方面的原因，對于中職學(xué)校的美術(shù)老師來說，都需要用心的教、盡心的教，并且將教學(xué)的重點和核心放在學(xué)生學(xué)習(xí)之上。

而在美術(shù)教學(xué)之中，素描是整個美術(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性的七步內(nèi)容。因為素描自身所具有的獨特特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生在繪畫過程中對事物的觀察能力、對事物外觀的表現(xiàn)能力以及對所事物整體造型的描繪方面呈現(xiàn)出一種極為特殊的作用。因此，這就要求中職技術(shù)學(xué)校中美術(shù)老師要從素描出發(fā)，強調(diào)學(xué)生基本素質(zhì)能力的學(xué)習(xí)，同時還能夠鍛煉學(xué)生在觀察方面的能力，制定一系列的培訓(xùn)計劃，逐步將學(xué)生領(lǐng)進整個美術(shù)學(xué)習(xí)的大海洋之中。

二、美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣起著十分重要的作用

（一）采用多媒體的教學(xué)手段

現(xiàn)階段高新技術(shù)的普及能夠增加人們工作和生活的娛樂性，在學(xué)習(xí)中多媒體技術(shù)的運用能夠幫助學(xué)生更好地了解美術(shù)，并且將整個身心投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中去。老師可以通過多媒體向?qū)W生們展示素描大師的作品，并且使用一些專門的理論給學(xué)生進行講解和分析，聲情并茂地將學(xué)生領(lǐng)入這個豐富多彩的素描美術(shù)世界，從而推動學(xué)生積極主動地進入到學(xué)習(xí)中去，保證學(xué)生十分靈活地進行學(xué)習(xí)。

（二）靈動的安排教學(xué)內(nèi)容

素描學(xué)習(xí)十分枯燥，老師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多種教學(xué)手段相互穿插的教學(xué)模式來靈活整個素描教學(xué)課堂。

（三）強調(diào)評價在學(xué)習(xí)積極性的推動中所起到的不容忽視的作用

積極主動的評價方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再這樣一個評價過程中，老師需要堅持“以學(xué)生為本”，全面的帶有目的性的對學(xué)生進行評價，同時鼓勵學(xué)生針對自己作品進行自身的評價。這樣能夠調(diào)動學(xué)生更加主動的展開素描的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生找到成功的喜悅，感受到成功給自己帶來的心理上的快感，從而更加投入進學(xué)習(xí)中去。

三、學(xué)生觀察力的培養(yǎng)

（一）觀察力是一個從感性深入到理性的過程

人們在事物的觀察過程中，是一種雙重的特性。首先觀察的是實物的外觀和整個色彩樣式，經(jīng)過一番外部觀察之后才能注意到物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。因為視覺的影響對于人來說是一種極為刺激的沖擊，也是一種感性認識。而素描并不僅僅是簡單地將事物外形簡單的描繪出來，更多的是要將自身對事物內(nèi)在結(jié)構(gòu)的一種理性認識表現(xiàn)出來。就比如在人物頭像的素描繪畫在過程中，認同過不同程度的轉(zhuǎn)頭、仰頭低頭的等不同三維結(jié)構(gòu)變化呈現(xiàn)出一種不同的虛實對比。老師可以利用這種方式來幫助學(xué)生進行深入的理解和認識。

（二）物體實質(zhì)內(nèi)容的認識

對于學(xué)生來說，逐漸深入認識的一個過程是一個逐漸認識的“質(zhì)”的過程，必須要通過多方面的知識進行了解剖析。這一階段老師需要深入進去到學(xué)生中區(qū)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會怎樣抓住觀察事物的實質(zhì)。

四、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

和觀察思維活動相緊密聯(lián)系的表現(xiàn)力是完成一幅作品的手段和過程這個步驟往往是學(xué)生投入最大也是最多的分眼看到了、心想到了，可手卻表現(xiàn)不出來這就是一個造型能力、動手能力的原因了。功夫不到就無法把觀察出的東西表現(xiàn)出來，也相應(yīng)減弱了作品的力度。

素描中的“表現(xiàn)”其實也就是如何畫，怎樣畫的問題這里沒有一個約定俗成的模式，也不應(yīng)有。由于每個人對對象的認識不同，那就是不能看黑畫黑、看白畫白。應(yīng)主動地表現(xiàn)、對作品進行藝術(shù)的再加工。根據(jù)已經(jīng)掌握的知識和自己的藝術(shù)修養(yǎng)，把感性和理念放在一起，抓住實質(zhì)，放棄一些無關(guān)緊要的細枝末節(jié)，有取有舍，詳略得當，調(diào)集一切有利于表現(xiàn)對象的有利因素，有力度的表現(xiàn)出來

然而，對于繪畫藝術(shù)來說，僅僅如實地把對象表現(xiàn)出來還遠遠不夠，情感才是作品的靈魂在繪畫中幫助學(xué)生抓住對象的結(jié)構(gòu)特征，捕捉精神氣質(zhì)也是十分重要的，無論是物體還是人物，動的還是不動的，只有抓住它動人的一面，投入自己的感情才能使整個作品呈現(xiàn)出一種靈氣和沖動，才能真正吸引人。

五、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展和各學(xué)科的相互交叉與滲透，作為造型藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的素描教程也在不斷地改革與創(chuàng)新中職繪畫教學(xué)模式也同時需要探索和改革而對現(xiàn)代繪畫的發(fā)展，作為繪畫基本語言的素描也不能不再一次重新審視自身的結(jié)構(gòu)體系與前進方向。

參考文獻：

［1］王小蘋.中職學(xué)校素描基礎(chǔ)教學(xué)法探索［J］.科學(xué)技術(shù)：學(xué)術(shù)研究，2008（3）.

［2］趙露.關(guān)于中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)方法的探討［J］.華章，2011（3）.

作者單位：（綏化職業(yè)技術(shù)教育中心）

作者簡介：王洪欣（1974-），漢族，男，黑龍江綏化人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：素描教學(xué)。