中國式家長到底在焦慮什么？

郭靜++李紫薇

近來熱播反映家庭生活和孩子教育的電視劇《小別離》引起社會各界廣泛熱議。片中三個處于不同經濟條件和環境下的典型家庭，圍繞是否送孩子出國讀高中，經過反復糾結和思索爭吵，似乎都找到了最適合各自孩子的發展方向。然而，他們的焦慮依然存在，家庭教育和出國選擇，仍然有諸多無解的問題。如果生活中的現實同電視劇一樣，孩子們的教育該怎樣規劃？

家庭一：

富裕家庭的“學渣”出國“鍍金”

多元評價標準適合后進生

劇中的“富二代”小宇，有個當公司老總的富豪爸爸和年輕的后媽。自己對應試教育毫無興趣，學習成績墊底，性格自由獨立，喜歡并擅長架子鼓和各種運動。由于成績水平在國內中考無望，在家也常與后媽發生矛盾，父親便希望將他送出國，遠離家庭紛爭，還能拿個“洋學歷”回來，好接班家族生意。小宇出國的選擇，是中國很多“富二代”的縮影。

【觀眾看法】有觀眾不客氣地指出，像小宇這種被家長砸錢送出國、學習習慣又不好的有錢人家子弟，大多一事無成，也是出產最多“留學垃圾”，最容易觸犯國外校園法規而被開除的群體。劇中小宇第一次出國到澳大利亞，就因為不滿十五歲卻打黑工被遣返回國。

【專家視點】啟德教育廣州公司總經理劉湘指出，“像小宇這樣的情況，選擇留學前要解決的關鍵問題，是理性看待‘海外鍍金。”因為國外院校都是“寬進嚴出”，拿到錄取，未必就能保證順利畢業。其實，國外多元化的評價標準，更適合小宇這類不以分數取勝的學生發展。需要注意的是，學會尊重校規法則，在興趣引導下養成良好的學習習慣。

家庭二：

中產家庭的“中等生”

選擇權應交回給孩子

劇中最著力刻畫的一個家庭是典型的中產精英家庭——父親是眼科醫生，母親是企業高管。女兒朵朵叛逆敏感，自我意識強烈，有寫作才能，但成績不上不下，考上重點高中有點懸，又不甘只上職高。而且母親既強勢又脆弱，父親懂得尊重孩子，但習慣做“和事佬”，每每觸碰不到問題的關鍵。在朵朵留學后，父母也陷入分離焦慮的困惑中，試圖繼續掌控孩子在海外的生活。

【觀眾看法】有觀眾認為，劇中的中產家庭，出國目的是讓成績中等的孩子在海外獲得更優質的教育。像朵朵這樣成績中等的孩子，出國的確可以避開國內中高考激烈的競爭，能爭取到更多優質的教育資源。這類家庭送孩子出國，要解決的首要問題，在于“是否出國”、“何時出國”等問題上，家庭內部該怎樣達成一致意見。

【專家視點】 劉湘表示，孩子長大了，不應只關注孩子要留在自己身邊，更關鍵的是加強溝通，讓孩子內心有家庭安全感。這種情況下，主動問詢和聽取孩子的意見，把未來的選擇權交回給孩子是非常重要的。比如劇中的朵朵表現出寫作才能，初中就已在網上寫連載小說，成為小有名氣的“教主”，有大批粉絲，甚至能獲得打賞。這樣的“特長”，國內不少家長都不以為然，但國外的學校非常看重學生在某一領域的專長發展。因此，朵朵出國讀高中的選擇是適合她的。

家庭三：

普通家庭的 “學霸”

教育觀得多元化

出生在平民普通家庭的琴琴，是劇中成績永遠年級前十的“學霸”。母親是社區醫生，父親是出租車司機，生活并不富足。以琴琴媽為代表的無權無勢無錢的父母認為，在國內即便考上好大學也不一定有好工作，沒有背景的家庭，孩子唯有出國留學才有未來。按照她的說法，一切荒唐行徑都是為了孩子：“不能讓琴琴活得跟我們一樣。”

【觀眾看法】劇中這個普通家庭，想送孩子出國的目的，在于想要擺脫現有的家庭背景，讓孩子出人頭地，往更高的階層流動。但無奈家庭經濟拮據，夫妻常常吵架，這給孩子帶來了巨大的壓力和傷害，也會讓孩子有不安全感。

【專家視點】 劉湘指出，這類家庭如果確定選擇留學，首先得擺正心態，不能把過多的焦慮感和自己無法實現的愿望強加在孩子身上。其次，需解決留學費用的問題。比如琴琴在劇中暫時留在國內上了重點高中，這是對她目前更合適的選擇。另外，父母永遠都不應成為孩子心上的負擔，孩子也從來都不應該是父母實現自己未完成目標的工具，以及與別人攀比的犧牲品。