如何解決汽車電工電子教學與市場脫節的問題

白彩盛

[摘 要]本文主要是對汽車電工電了教學與市場脫節的問題進行分析，通過對職位崗位的需求進行分析，對學生進行一專多能的技術學習目標的實現，對學生的職業能力進行培養，在教學內容的設計上更好的以崗位職責進行教學內容的布置，以學生的未來工作技能為教學當中的主線，對學進行考核時注重實際能力，達到對學生進行實踐內容培養的目標。

[關鍵詞]汽車電工電子；教學；市場脫節

一、通過對未來崗位進行分析，實現學生的課程目標的確定

汽車的電工電了課程，主要是對電工電子的基礎理論進行檢測方法與理論知識的介紹，為以后的汽車相關知識學習，提供知識的理解，是汽車技術類專業的學生，必需掌握的基礎課程。課程學習目標的確定主要有以下幾個目標：首先，學生應該熟練的掌握電工電子課程的理論知識與實踐知識內容。其次，對汽車修理的常用工具進行掌握，進行電路實驗時，可以自已獨立完成，認識汽車的相關元器件，對汽車檢測的方法可以熟練掌握。最后，讓學生的學習的過程中，更好的熱愛本專業的工作，對新知識的吸收與應用能力增強，具有創新的意識。

二、以學生職業能力培養為主線，設計以項目實踐為載體的課程內容和教學順序

隨著汽車的普及，汽車的電子技術了不斷的向前發展，原有的教材內容，以經跟不上現在的發展腳步，其問題主要存在于，現在的教學方式，無法對學生的學習熱情進行激發，并且學習完的內容與實踐應用無法對接，而且一些前沿的實踐內容，在教材中沒有完全的體現，這種情況下，應該對相關的教材內容進行重建，對一些以經過時的陳舊內容進行刪除，加深對新型的實用內容的填充。

我校根據此種情況，外派教師對汽車行業的技術發展情況進行調研，對于相關的企業需求進行了解，然后對教學的內容進行改進，對實訓等實踐環節的具體內容進行設計，對于傳統的以課程為主線的教學方式進行改變，將章節中具有實用的知識進行整理，根據學生的認知規律，進行知識的規納，從簡單到復雜，我們將課程分為幾種實訓內容，將理論與實踐相強結合，以實踐的教學當中的主線，讓學生邊做邊學，在完成任務的過程中，對教學的同容進行選擇，更好的使學生掌握專業的技術知識。

實訓一

對汽車中掌用的各種儀表進行掌握，汽車儀表共分四類，模擬式、數字式、鉗式電流表、多用電表等，主要對幾種表類的結構與原理、使用的方法等進行掌握。

實訓二

利用萬用表，對電流與電壓等物理量進行測量，各種汽車當中的元器件，電阻元件的參數與型號，電阻的串聯方式等進行了解。

實訓三

汽車繼電器的檢測。相關知識：磁路及電磁元件；磁路的歐姆定律；電磁鐵的結構類型；電磁鐵在汽車上的應用；繼電器的類型、結構和主要電氣參數；繼電器的選用方法；繼電器在汽車上的典型應用（起動繼電器、喇叭繼電器、閃光繼電器、刮水繼電器等）。

實訓四

汽車交流發電機的拆解與檢測。相關知識：正弦交流電路；三相交流電路；三相電源的連接；三相負載的連接；交流發電機的工作原理；交流發電機的構造；汽車交流發電機的工作原理；汽車交流發電機的基本構造及部件識別；汽車交流發電機的型號含義；汽車交流發電機的工作特性。

實訓五

直流電動機的拆解與檢測。相關知識：直流電動機的工作原理；直流電動機的結構；汽車用直流電動機的基本結構；直流電動機的分類和機械特性；直流電動機的啟動、調速和反轉。

三、引入項目驅動，以學生為主體的課程教學方法

1.案例教學法。教師通過在課程中對實際的汽車故障進行舉例說明，將學生引導到對實際的案例分析中，讓學生自已去分析、判斷、與對產生的原因進行思考，讓學生在不斷的思考中，增強對學習的興趣，讓學生對問題的解決時更具有動手能力，并且通過這種實踐的分析方法，讓學生對其中的電子電路的知識點進行掌握。例如：當汽車發生電路故障時，短路與斷路的情況是如何發生的，怎么進行解決，對汽車的照明系統如何進行電路上的改造 ，對電路運行的可靠性進行提升的方法等。

2.理論實踐一體化教學法。將理論與實踐進行結合，實現教學中的一體化教學方式，在教學的過程中，給學生配備一些可以參與的動手實踐內容，理論課程中加入實際的案例。通過實踐與理論的配合，讓學生在理論知識的學習中不斷的動手動腦，實踐的操作能力與理論的學習能力不斷的提升。這就需要學校與教師在進行教學的過程中，不斷的為學生提供具有工程背景的實踐背景教學方式，對學生的學習興趣進行激發。例如：“后窗玻璃除霜器”這個案例 ，教師可以通過對電阻與電路的引入方式進行分析，對學生進行講解，通過講解，對汽車的相關照明電路，電動門窗電路等進行分析。這些對工程實例的應用，可以增加學生實際的操作能力，提高學生學習上的興趣，為了今后更好的走向工作崗位，增加其適應能力。

3.現場教學法。在教學課堂上，教師可以通過模型與實物讓學生更直觀的看待相關的知識點。使用現場的教學方式，可以將理論知識與實踐電器設備知識進行結合，對于課程內容的針對性進行加強，讓學生從思想上更加的熱愛本專業。例如，我們可以通過對汽車的起動機進行拆裝實驗，讓學生對汽車的電氣設備更加的了解。

4.現代化多媒體教學法。充份對現代的教育技術進行利用，如電路設計的仿真軟件，多媒體的課件等，使用真實的汽車電氣電路對學生進行引導，讓學生可以在學習完課程以后，自主的進行學習，對于電種的工作原理與內部結構進行了解，對于電氣設備的使用與維護還有發生故障后的檢修方式進行掌握。實現教學合一，對課程內容的實操性進行提升，讓學生對其中的每一個細節去了解。

參考文獻：

[1]劉艷麗. 職業高中“汽車電工與電子”教學中應用項目教學法的實踐[D].內蒙古師范大學，2014.

[2]王波，王云霞，劉文婷. 高職《汽車電工電子技術》課程教學改革與實踐 [J]. 安陽工學院學報，2015，02：96-98.

[3]張杰，周敬勇，江滔. 高職汽車電工電子課程的整合與優化[J]. 邢臺職業技術學院學報，2015，03：6-8.