思政教育在高校體育活動中的體現與應用

李大為

摘 要： 思政教育在高校體育活動中的體現與應用具有重要意義。可以在高校體育活動中恰當地滲透給同學，不但促進學生的身心全面健康發展，對學生的自我需要與滿足感提升和促進集體主義思想的形成都具有重大意義。促進師生情感交流的同事提高學生的思政教育，緩解學生的精神壓力增強集體榮譽感，靈活思維意思，拓展解決辦法感受國家榮譽感和民族榮譽感。是培養學生的合作組織能力、頑強拼搏、自強不息、健康向上的個人品德的有效途徑。

關鍵詞：思政教育 高校 體育活動

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0151-01

一、相關概念

1.思政教育：即思想政治教育，是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。高校學生的思政教育對提高人格素質與人生觀、價值觀具有重要意義。幫助學生形成健全人格與觀念。

2.高校：泛指對公民進行高等教育的學校。是培養高素質人才的學校，是對學生的專業素質與自身素質具有重要的塑造功能并對學生未來的生活和工作打下基礎的教育機構。

3.體育活動：是指學校為了鼓勵學生多運動而安排或學生自主安排的活動時間。體育活動形式多樣，不拘一格。體育活動是高校學生的主要課余活動，對學生的身體素質與心理素質都有重要影響。體育活動的開展是對學生全面發展的要求，是對學生綜合素質提升的要求。

4.《學校體育工作條例》規定學校體育工作的基本任務是：“增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。

二、思政教育在高校體育活動中的體現

1.促進學生的身心全面健康發展

體育活動的開展，放松了學生的身心。體育活動中的合作、競爭有助于學生形成健全的身心。體育活動教會了學生不只有讀書才能進步，體育活動教會了學生樹立正確的價值觀。只有學生的身心全面發展，建立一定的思政教育基礎，才能在日后的思政教育上明確引導方向，加強深層思政教育，促進學生的思政意識的提高。

2.對學生的自我需要與滿足感提升和強化

學生可以再體育活動中充分展示自我，盡情的釋放身心。一次體育活動，可獲得多層次的身體與心理體驗，獲得自我實現和心理上的滿足感。還可以獲得體育中的運動精神，增強信心用于追求自身極限。以至對生命的價值，對自身的認識得到強化。從而提高學生思政高度，打造積極健康的人生觀、世界觀、價值觀。

3.有助于促進集體主義思想的形成與發展

很多運動項目需要合作，學生能充分體驗到自己在集體中的作用，參與合作能體現個人在集體中的作用，促進學生責任感與集體榮譽感的進發，作為集體中的一員，個人就要努力為集體服務。同時，體育活動也具有一定的競爭性，集體之間的相互合作，在規則范圍內共同努力，可增強班級凝聚力、向心力。使學生在體育活動切身感受集體的重要性，理解道德與規則。

4.促進師生間交流

體育活動讓同學見師生間的交流更加深刻和頻繁，有助于深刻了解。在體育活動中建立的思政理念與情感友誼更加牢固。高校體育活動尤為鼓勵教師和學生的共同參與，更可以促進學生與教師之間的交流，學生可以切身感受到到教師好的品質，在邊運動邊學習的方式下，提高學生的思政教育。這有利于學生保持良好的心境，使每一個學生保持良好的心理定式，為以后的思政教育打好基礎。

三、思政教育在高校體育活動中的應用

思政教育可以體育活動的不同時期不同總類中逐漸滲入。在學業緊張時期緩解學生的精神壓力，在新生入學時期，組織體育社團促進新同學間的情感交流和相互了解。在運動會期間，團結同學，增強集體榮譽感。通過某項技術訓練，培養學生專注的精神，更深入的了解和體會一項運動，培養同學的思考能力，辯證能力，用不同方法思考問題，從各種角度看待問題。靈活思維意識，拓展解決辦法。在國際性體育賽事期間，引導學生感受國家榮譽感和民族榮譽感，通過教師的講解可以讓同學更深刻的體會個人在國家中的位置，如何在以后的學習和生活中做好自己的角色。培養學生的合作組織能力、頑強拼搏、自強不息、健康向上的個人品德與校園文化。對高校思政教育是一種創新，有助于發展高校思政教育的實效性與針對性。

四、總結

通過各種形式體育活動，將思政教育發展到學生的是學習和生活中去，在鍛煉身體的同時也學到了思政課程，這是一加一大于二結合和創新，需要教育界有志之士共同努力，提高和加強思政教育在高校體育活動的應用與價值。

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