淺議小學數學命題

楊敖亮

傳統觀念認為命題是一些學科專家具備的技能，和我們一線普通的老師無關。其實作為一名小學數學老師，掌握全新而又科學的命題理念，具有命好小學數學試題的能力，是我們必備的教學技能。因為數學課堂離不開試題的配合。《數學課程標準》闡述新課程改革的理念是促進學生全面、持續、和諧地發展。那么，作為數學評價的主要方式之一的“考試”如何進行命題，以適應課程改革的需要呢？下面我就數學試卷命題的走向談一些粗淺的認識。

一、溫馨表述，使數學試卷體現人文關懷

我們以往數學試卷中的標題和試題的表述缺乏人文性，單調、呆板，讓人一看就產生沉重感和緊張感。新的標題和試題表述要改變以往數學命題的冷面孔，要多用鼓勵性、激勵性語言和童趣性語言，以縮短學生與試卷之間的距離。如：“數學樂園，為你提供一個展現自我的舞臺，加油啊！”“下面要請你算算了，可要細心噢！”“生活問題，你能解決嗎？相信你一定能行！”“挑戰吧！只要靜下心，認真想，成功就會屬于你的！”等等。這樣，有助于消除學生對考試的緊張和恐懼心理，煥發學生對答題的熱情和勇氣，同時也幫助了學生認識自我和建立信心，使試卷變得有情、有味。

二、呈現多彩，使數學試卷展現豐富形式

“興趣是最好的老師?！敝灰寣W生在“寬松、充滿樂趣和興趣”的情境中答題，學生的潛力就能發揮到極限。因此，我們應該突破傳統數學命題純文字敘述的枯燥樊籬，而應以圖表、圖文、情境、資料等豐富的形式來呈現，使學生能在喜聞樂見的形式上得到更大的發展。

例如：張麗十月初買了一張電話96866卡，她已打了15分鐘，你能知道卡中還剩下多少錢嗎？

根據學生的生活經驗，創設圖文結合的問題情境，讓學生在熟悉的電話卡中選擇相關的信息解決實際問題。這樣一道形式新穎的數學試題，必然會調動學生參與解決問題的熱情，使解題的情緒高漲。

三、回歸生活，使數學試卷煥發時代氣息

緊密聯系學生的生活實際，讓數學從生活中來，到生活中去，是數學課程改革的重要策略之一。因此，在數學試卷命題中要加強數學與生活實際的聯系以及與現實世界的發展相接軌，使數學問題生活化、生活問題數學化，這樣才能煥發數學試卷的時代氣息和促進學生的發展。

例如，近期各商場都在促銷，下面是兩家商場的促銷信息：（1）TCL王牌29寸純平彩電2000元/臺；（2）創維電視29寸數字高清彩電2470元/臺。如果你去買彩電，你準備買哪個品牌？到哪家商場去買比較合算？

“比較合算”從數學的角度思考就是到哪家商場去買商品花的錢最少。然而這樣的試題不再是一種純數學的問題，而是適應了時代的發展，真正成為了人類的一種文化，煥發著時代的氣息。

四、關注過程，使數學試卷留下思維痕跡

新課程標準強調，對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們的學習過程。為此，數學試卷命題要促進學生的發展，無論在課堂上還是在平時的測試中，我們都要關注學生的思維過程，使學生能在數學試卷上留下思維痕跡，在了解學生思維過程的基礎上才能更好地幫助學生認識自我，建立信心和促進學生素質的提高。

例如：趙麗家是一個三口之家，10月初的頭三天用去了12度電，每度電的單價是0.52元。根據這些信息怎樣來推算趙麗家在月底要準備多少元電費呢？

“怎樣來推算”改變了以往數學應用題的問法和解答方法。此題的解答，不再是純數學的解答了，必須以文字敘述與數學計算相結合的形式進行解答。在敘述中，學生也較好地暴露了自己的思維過程，展現了學生運用數學知識解決問題的全過程，為教師全面了解學生提供了依據。

五、倡導開放，使數學試卷滿足不同追求

培養學生的創新能力和實踐應用能力是時代發展的要求，而數學開放題為其創設了一個良好的平臺。在數學試卷命題中適度引入開放題，不僅能給學生創造一個廣闊的思維空間，而且能滿足不同學生對數學的不同追求，尊重了學生的差異，讓不同的人在數學上得到不同的發展和獲得成功的體驗。

例如：學校準備組織學生到蘇州樂園去玩，樂園門票是每人40元，團體滿50人可優惠80%，現在我們班有45人，請你幫班級設計一下買票方案。

①每人單獨買票：40×45=1800（元）。

②全班統一買票，買50人的票：40×50×80%=1600（元）

③買50人的票并把5張票按40元的價格賣給別人：40×50×80%-40×5=1400（元）。

學生在解決問題時，表現出不同的層次性。有的得到了一種解決方案，而有的卻找到了多種解決方案，人人在這里都獲得了成功的體驗，激發了學生做試卷的興趣和產生喜愛之情。

六、突出應用，使數學試卷散發數學價值

“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，它的學習是為了更好的應用，為社會創造價值。為此，在數學試卷命題中要注重引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，讓學生體驗數學在現實生活中的應用價值和培養學生應用數學的意識以及運用所學知識解決實際問題的能力。