初中政治復習策略

王瑤

許多教師認為，進入到中考復習階段后，社會政治復習課很難上，而這一輪的學習和復習又決定著中考的成績，因此如何做好這一時期的復習非常重要。我就此談談自己的一些看法。

一、認真復習基礎知識，以不變應萬變

政治的考題大體上可分為基礎知識題和應用題。不論是哪一種題，都要求考生對基礎知識十分熟悉。因此，在中考復習中，必須進一步強化對基礎知識的理解和掌握。首先，要認真、仔細、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀，要全面掌握知識點，切不可留有知識死角。其次，要下功夫將未理解、未掌握或不甚理解掌握的內容弄清楚，求得明確的要領，包括原理的準確含義、適用范圍，以及在現實中的表現和意義。再次，要將概念、原理縱橫梳理，形成嚴密、完整的知識體系，在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎知識的網絡結構。最后，要將教材中一些相近、相似、相關的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下準確的圖景。

二、要講出知識的規律

這里的“規律”主要有兩方面：一是知識之間的內在聯系；二是解答方法與技巧。由于每節課涉及的知識都不是孤立的，而是彼此聯系、縱橫交錯的，因此在復習時要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網絡系統，并將這些規律性的東西教給學生。如各知識之間的內在聯系，課文知識與時事之間的有機聯系，不同課本之間的內容的內在聯系，等等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師注意思路的點撥和引導，以提高學生的解答方法與技巧。

三、進行多種形式的練習要把知識轉化為能力

因為練習是溝通知識和能力的橋梁，所以學生在練習時要注意練習的典型性、針對性、系統性、層次性、應用性，總結各種不同類型題目的解題規律。

四、提高分析問題和解決實際問題的能力

高考政治試題，有相當一部分材料來源于“我國‘四化建設”、“經濟體制改革”、“社會主義民主和法制建設”和“社會主義市場經濟”等領域，因此，要講活時政熱點。這就要求在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機地結合，從而提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。

五、學會放手，引導學生自主閱讀

政治科目對學生的自主閱讀能力、理解能力等有很高的要求，但很多老師總是難以割舍“包辦”的心態，總是盡一切可能地告訴學生有關知識點在某本教材某頁的某段，這剝奪了學生的學習權，容易使學生形成依賴心理，不利于學生學習能力的培養。于是，我試著改變以往的做法，讓學生自己查找教材，然后鼓勵學生自主閱讀。這樣雖然“浪費”了寶貴的時間，但我認為值得，因為學生在經過思考和其他同學的糾正后，反而對這部分內容的印象更深刻了。同學們在老師的引導下，通過自主閱讀，能更好地理解考點及靈活運用知識。

六、注重設問，引發學生自主思考

從心理學的角度看，“興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探求新的知識，發展新的能力”。提高興趣的途徑有很多，課堂就是一個重要陣地，在復習課上，一個善于設問的老師能很好地激發學生的學習興趣。在復習課上我做了一些嘗試，享受到了認真設問帶來的點滴喜悅。比如，在分析“中國近代逐漸落后的原因”時，我沒有直接問學生：“你們認為近代中國逐漸落后的主要原因是什么？”而是問：“近代中國為什么落伍了？有人說：‘中國人向來是一個偉大勇敢勤勞的民族，中國的落伍完全是外國帝國主義侵略和壓迫造成的。你們認為呢？”稍作改變的問法馬上激起了學生思考的興趣，收到了較好的教學效果。在教學中要注意設計難易適度不等的問題，因為學生的學習興趣有一個很重要的特點，就是對于有一定難度，但又不是太難的問題愿意去想一想，一旦想出來，就會體驗到一種十分愉快的情感，這種情感又會進一步激發對學習的興趣。當然，讓學生想的問題不能過易，也不能過難。因為過易學生不必思考，調動不了學生學習的積極性；過難學生則無從思考，容易產生畏難情緒。

七、考前指導也非常重要

平時教學是基礎，考前指導得法，真正能促進學生質的飛躍。教師在臨考前還要引導學生對考綱考點知識進行認真的清理；對重要的知識點（可能出主觀題）進行結構上的再整理；對已做過的熱點知識練習，比較不同角度，有選擇性地梳理；針對考試答題中的問題，明白答題如何做到準確、規范、條理；針對不同學生的臨考狀態進行不同的心理調理，真正使每個學生都把潛能充分地釋放出來。