注重班級管理，用愛播灑陽光

韓毓春

我是一名小學教師，從教二十多年，一直擔任班主任工作。我時常告訴自己為人梯勤耕耘，兩袖清風育桃李。在這平凡的育人之路上，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。正反兩方面的經驗，使我深刻認識到“以人為本”的育人理念，能有效的培養學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感，樹立良好的班風、學風，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發展的合格新世紀人才。

1、關愛學生，培養學生的自覺意識

做班主任工作二十幾年來，我感受最深的是：教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。我覺得在新的形勢下，教師的角色在變化，教師的觀念在更新。這就要求我們教師在教育教學活動中，必須本著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的原則來指導自己的言行。也就是對學生要有愛心、有耐心、有信心，把班級當做大家庭，把學生當做自己的孩子，把自己當做慈母嚴父，對學生充滿愛。

我現在任一年級班主任，剛入學的孩子自制能力差，不懂得如何做一名好學生，整天上課亂說話，亂走動，課堂上很不安靜。但我沒有怪他們，因為他們不是故意犯錯，而是自我約束能力差，不懂得如何做好一名小學生。于是我便不厭其煩地給他們講解怎樣做才是課堂上的正確做法，對于極其淘氣的學生，我更是反復個別叮囑不要亂講話。下課了，我還要提醒他們該上廁所了，注意安全……一個月下來我的嗓子啞了，可我欣喜的是：上課時孩子坐直了，精神集中了，一雙雙求知的眼睛能圍繞著我轉了。在這段時間里，我扮演了雙重角色，既是班主任又是家長。一次，我班王強同學沒來上學，家長又聯系不上，我心急如焚。只好利用休息時間打車趕了七、八里路，到了他家，才知道他父母離異了，父親外出打工，奶奶生病了，正在床上打吊瓶，他留在家中侍候奶奶，我給他補了落下的功課，才安心地離開。還有一次，一個同學來找我說：“張靜同學在廁所里大腸干燥。”我急忙趕過去，看見她痛苦的表情便馬上去門診給她買了開塞露。一年級學生需要照顧的地方實在太多了，有的孩子錢丟了，我會給他買來午飯，家長沒來接，或通勤車落下誰，我會和孩子們一起等。

我班有一名男同學性格十分古怪，下課從不和同學一起游戲，總是獨自一人坐在班級揮拳練舞，嘴里不住地小聲叨咕什么，基本不與他人交談，什么活動也不想參加，體育課也不愿意上，有幾次自己偷偷地蹲在桌子底下，后來被我發現了，在我的勸導下，才勉強上了那節體育課。這名同學有個壞習慣，幾乎不在學校大便，即使在學校有大便的感覺了，也要哭著喊著回到十里外的家中坐在痰盂上大便。為了做他的工作，不知我為他多說了多少話，費了多少口舌。前幾天，終于做通了他的工作，在學校廁所便了一次。由于我的辛勤工作，贏得了孩子的信任和依賴。我布置的多項任務孩子們都放在第一位。

2、善于表揚，激發孩子的進取心。

這學期一開學，我班鞠振澤同學雙科成績直線下降上課打不起精神，經過多方打聽得知他家已搬至街里，母親開了美容院，沒時間輔導功課，晚上孩子休息得太晚。他比較勤快，喜歡幫老師收發作業。一次，我找他談心：“你幫老師工作，老師感謝你，如果你成績提上來，老師會讓你當班干部，你不反對吧？”他馬上說：“老師，我就想當班干部。”我說：“好，只要你嚴格要求自己，學習進步，熱愛勞動，你一定能當上班干部的。”果然，在本學期期末考試中雙科成績大幅度提高，在班級排名第二。

3、及時做好家訪工作

家訪是愛生的又一特殊形式。面對衣來伸手、飯來張口，在爺爺、奶奶寵愛下的家中“小天使”們，怎么能讓他們在班集體的大家庭中健康、快樂地成長呢？做為一名班主任，我不辭辛苦，抓住時機到家中家訪，正面與家長接觸，讓家長及時了解孩子在校的閃光點和不足，同時也了解到孩子在家及其在社會上的表現，使這些“小天使”得以真正全面發展。

有人說，教育事業只是花的事業，看不到果實。但我甘愿為這滿園春色注入我的一絲活力。雖然我在教育工作中已經有二十幾個年頭了，我所做的工作還不是那樣驚天動地，但我所從事的教育教學工作還有很長的路要走，教育孩子是一個教育工作者永恒的話題。

我深信愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈；有了愛，才能以誠相待，心心相印；有了愛，教育才能順利進行，才能達到“親其師、信其道”我一定能在教育教學工作中，努力拼搏，開拓進取，為教育事業付出一切力量。