互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理模式的創(chuàng)新研究

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為很多事物都提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，高校教育管理也不例外，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)教育管理模式中的一些問(wèn)題得以改善，提升了高校教育管理的質(zhì)量和效率。但是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校教育管理模式還仍然存在一些問(wèn)題需要解決。本文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校教育管理模式的影響，然后就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作中存在的一些問(wèn)題做了簡(jiǎn)要說(shuō)明，最后對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理模式做了創(chuàng)新研究。希望能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下提升高校教育管理水平和機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 高校 教育管理 創(chuàng)新研究

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校教育管理工作的影響

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，各個(gè)高校也都順應(yīng)時(shí)代的潮流，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體現(xiàn)在了學(xué)校教育管理的方方面面。比如說(shuō)各個(gè)高校都建立了網(wǎng)絡(luò)校園，都有自己的學(xué)校主頁(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以充分了解學(xué)校的各方面的管理。網(wǎng)絡(luò)校園不僅僅創(chuàng)新了高校教育管理的平臺(tái)和機(jī)制，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余文化生活增添了色彩。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的主頁(yè)討論區(qū)，進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)和課外知識(shí)的討論，并且可以讓學(xué)生及時(shí)了解到學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)。學(xué)校管理者也可以通過(guò)這些平臺(tái)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，可以對(duì)學(xué)生的不良心理狀態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理作出及時(shí)地調(diào)整。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理工作存在的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下使得高校教育管理工作非常方便和高校，校園網(wǎng)的使用也使得高校教育管理體系走向網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展形勢(shì)。但是當(dāng)前情況下，很多高校的其網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展過(guò)程中還存在很多問(wèn)題有待解決。

1.高校教師對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的利用率不高

在互聯(lián)網(wǎng)這一背景下，教師的教學(xué)手段也應(yīng)得到相應(yīng)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的照本宣科和黑板板書(shū)的方式過(guò)度到利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作精美的ppt課件等教學(xué)方式。高校校園網(wǎng)上有很多可以讓老師利用的教學(xué)資源，但是有些老師對(duì)這些資源的利用率很低，甚至不懂得去校園網(wǎng)上搜尋有用的教學(xué)資源，不能對(duì)自己的知識(shí)體系和教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)的更新和提升，以至于上課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有些老舊，不能和學(xué)校整體的教育管理在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的模式相適應(yīng)。

2.高校教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)水平不高

利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校進(jìn)行教育管理，這就需要教育管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)要有很高的認(rèn)知程度，并且教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)都必須達(dá)到很高的水平才能與當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展相適應(yīng)。但是現(xiàn)階段高校教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)和專業(yè)技能的水平還不高，并且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐性的應(yīng)用不強(qiáng)。

3.高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)化的投入不高

雖然現(xiàn)階段高校逐步在使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其教育進(jìn)行管理，但是對(duì)教育管理網(wǎng)絡(luò)化的投入并不高。一是體現(xiàn)在用在網(wǎng)絡(luò)化教育管理方面的經(jīng)費(fèi)投入較少，其基本的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入較少，不能及時(shí)對(duì)該校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)和更新?lián)Q代，這也影響了該校的教育管理模式的提升。二是體現(xiàn)在一些高校專們的致力于網(wǎng)絡(luò)教育管理的人才較少，因?yàn)槿鄙倬W(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)人才，也使得這些學(xué)校在其教育管理模式上對(duì)網(wǎng)絡(luò)得不到很好的應(yīng)用。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理模式的創(chuàng)新研究

出現(xiàn)在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的一些高校教育管理模式的問(wèn)題阻礙了高校的教育管理的發(fā)展，也使學(xué)生不能很好的施展自己的才能。為了使學(xué)校的教育管理模式更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，因此這一部分就對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理模式做了創(chuàng)新研究。

1. 增強(qiáng)高校教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)

高校教育管理人員要及時(shí)抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給教育管理的便利，要不斷增強(qiáng)高校教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的好處和優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)在教育管理中的作用不斷擴(kuò)大，提升其教育管理的效率。可以充分借鑒國(guó)內(nèi)外高校的網(wǎng)絡(luò)教育管理模式，吸取其他高校成功的網(wǎng)絡(luò)教育管理經(jīng)驗(yàn)，使自己的學(xué)校逐步形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。

2. 提升高校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用率

由于高校教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)識(shí)和授課習(xí)慣等問(wèn)題，導(dǎo)致了高校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用率不高。因此，高校教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)所提供的一些教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的上課體驗(yàn)。數(shù)字化校園在學(xué)校中逐步建立，教師還可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的隨時(shí)互動(dòng)，可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且學(xué)生也可以及時(shí)的將自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題反饋給老師。

3.加大高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)化的投入

由于高校對(duì)建立網(wǎng)絡(luò)化校園的資金和人才投入較少，所以網(wǎng)絡(luò)化校園的建設(shè)并沒(méi)有引起廣大師生的足夠重視。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的投入，一方面高校要從資金方面加大投入，這樣才能有足夠的資金購(gòu)買和升級(jí)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育管理模式的質(zhì)量；另一方面學(xué)校要加大網(wǎng)絡(luò)方面的人才投入，吸引更多的具有專門(mén)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育管理者，這樣能創(chuàng)新學(xué)校的教育管理模式，不斷提升網(wǎng)絡(luò)教育管理的效率。

結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，為高校的教育管理模式帶來(lái)了新的管理手段和模式，同時(shí)新時(shí)代的來(lái)臨也同樣帶來(lái)了一些問(wèn)題。高校教育管理者應(yīng)當(dāng)在發(fā)展學(xué)校教育管理模式的同時(shí)解決這些已經(jīng)存在的問(wèn)題，這樣才能創(chuàng)新學(xué)校的教育管理模式，打造全新的數(shù)字化校園，充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的益處，提升教育管理的質(zhì)量和效率。

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作者簡(jiǎn)介：亓樹(shù)璇，1986/11/15 ，女，籍貫，遼寧省沈陽(yáng)市，最高學(xué)歷，碩士研究生，職稱，研究實(shí)習(xí)員，職務(wù)，教學(xué)秘書(shū)，研究方向，教育管理，單位，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院