少數(shù)民族農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探索

麥麥提阿卜杜拉.艾比布拉

“興趣是最好的老師”，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用，我在化學(xué)教學(xué)過程中，采用適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓農(nóng)村民族學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、上好第一課，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

初中化學(xué)是九年級才開設(shè)的一門課程，對于新的課程，學(xué)生充滿好奇心，什么是化學(xué)？學(xué)習(xí)化學(xué)有什么作用？為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？如何在學(xué)生一開始接觸化學(xué)就能產(chǎn)生比較濃厚的興趣呢？我在上第一節(jié)課是這樣設(shè)計的：

1 搜集素材，舉例說明化學(xué)在古代、近代、工業(yè)、國防等各方面的應(yīng)用。

2 趣味實驗。

我拿一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學(xué)生非常驚訝。接著我又做 “清水寫字”、“茶水變墨水”、 “溶液變色”、 “燒不壞的手帕”等“魔術(shù)”，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的好奇心，對化學(xué)實驗有了強烈的興趣，很想知道為什么？我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)知識就不難解釋這些現(xiàn)象，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生強烈的求知欲，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3 介紹一些科技前沿的化學(xué)相關(guān)知識

在教學(xué)中介紹一些科技前沿的化學(xué)相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立遠(yuǎn)大理想，為人類為祖國做貢獻(xiàn)，激勵學(xué)生勇于探索自然奧秘。

如：①核能（核裂變，核聚變）為什么能釋放出巨大的能量？1945年8月8日，美軍投向日本廣島的原子彈“小男孩”達(dá)1.4萬噸當(dāng)量；1945年8月9日，投向日本長崎的原子彈“胖子”達(dá)2.2萬噸當(dāng)量，造成總計死傷30多萬。②月球上豐富的He-3資源總量達(dá)5億噸，可供人類使用幾十萬年。

通過介紹使學(xué)生們了解到化學(xué)在現(xiàn)代生活中的重要性，了解到化學(xué)科學(xué)與各行各業(yè)的相互聯(lián)系和重要關(guān)系，掌握必要的化學(xué)常識是一個現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，為民族學(xué)生樹立要學(xué)好化學(xué)的信心打下很好的基礎(chǔ)。

二、重視化學(xué)演示實驗教學(xué)，培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，演示實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)燃燒及其條件時，我首先告訴學(xué)生，我們今天做一個實驗，是可燃物在水中的燃燒。學(xué)生聽說有物體能在水中燃燒，一下子引起了學(xué)生的好奇心和興趣。接著我介紹了所需要的儀器、藥品及工具（組裝好制取氧氣的裝置及導(dǎo)氣管，500mL燒杯，干凈的銅片，白磷、紅磷、開水等），實驗開始，先在燒杯中放入400mL開水，再用鑷子取一小塊白磷放入燒杯中的開水內(nèi)，觀察，無任何現(xiàn)象，再分別取紅磷和白磷各少許分開放在銅片上，并將銅片放在裝有開水的燒杯上，觀察一段時間，白磷燃燒，而紅磷沒有燃燒。第三步，將制取的氧氣通過導(dǎo)氣管通入燒杯水中白磷的上方，就會看見開水中的白磷馬上燃燒起來，明亮的火光使學(xué)生的熱情達(dá)到了極點，緊接著我提出了燃燒及其條件的一些問題，學(xué)生很快就有了正確的答案。在學(xué)生情緒最佳、興趣最濃時，對要掌握的知識的理解應(yīng)該是最深刻的。

三、通過學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生興趣及各種能力的重要途徑之一。 我在教學(xué)中，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個動手參與、動腦思考的課堂氣氛，盡可能的讓學(xué)生實驗。有時還讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，提出改進(jìn)實驗的思路和方法，變被動為主動，充分調(diào)整、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對化學(xué)課的興趣。

例如，講鐵的性質(zhì)時，做鐵釘生銹這個實驗時，我讓學(xué)生自己找材料，每人在實驗前10天準(zhǔn)備三只干凈的醫(yī)用針劑小藥瓶，三個小瓶子中分別裝滿水、少量水、不裝水，在這三個瓶子各放入鐵釘一枚。讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄，等到講這部分內(nèi)容時讓學(xué)生帶來。這種措施，增加了學(xué)生參與的機會，促進(jìn)了學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，學(xué)生不但理解得既快又深刻，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四 、恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

如：講分子的性質(zhì)時，為了說明分子的真實存在及其運動性，我設(shè)計了這樣一個課件：一件紅色衣服上附有藍(lán)色的水分子，經(jīng)風(fēng)吹日曬，水分子一個個逐漸從衣服上運動到空氣中形成云，曬干的衣服就穿在人的身上；還有花粉分子不斷運動到空氣中，接觸到人的嗅覺細(xì)胞，使人感到香氣撲鼻，說明分子在不斷地運動。為了說明分子間有間隙，模擬氣體熱脹冷縮等，從而幫助學(xué)生理解，加深了學(xué)生對分子性質(zhì)認(rèn)識和理解，激發(fā)了學(xué)生探索奇妙的微觀世界的興趣。因此，借助現(xiàn)代化的媒體手段將抽象的知識具體化，直觀、形象的展示了微觀粒子，幫助學(xué)生理解微觀世界，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于九年級學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到適當(dāng)放松，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識。化學(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，如“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”、 “ 課外小實驗”等。我在教學(xué)中，每學(xué)期舉行一次“化學(xué)知識講座”，通過學(xué)生自己講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。再如“化學(xué)游戲晚會”，學(xué)生把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識。在這些活動中，使學(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的一種動力，沒有興趣，就沒有求知欲。在教學(xué)中，要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提高初中雙語化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。