內科護理學多媒體教學系統課件的研究

涂映

內科護理學多媒體教學系統課件的研究

涂映

（江西衛生職業學院，江西南昌330052）

目的通過對內科護理學多媒體教學系統課件的研究，幫助護理專業學生提高護士執業資格考試通過率，為學生就業和適應臨床內科護理工作奠定基礎。方法通過對歷年的護士執業資格考試大綱與考題進行分析研究，掌握護士執業資格考試的實質性內涵與要求，走訪一線骨干護理人員，結合臨床護理工作實際，對現行的內科護理學教學內容講稿腳本、學習目標、題庫進行計算機編程，形成教學課件并組織實施教學，觀察效果。結果觀察組學生內科護理學綜合模擬考試成績的合格率比對照組學生明顯高（P＜0.01）。結論內科護理學多媒體教學系統課件有助于提高學生的內科護理學成績和護理專業學生的護士執業資格考試通過率。

內科護理學；多媒體教學系統課件；護士執業資格考試

護理專業畢業生通過護士執業資格考試、取得執業資格證書是其能否順利就業的前提，而現行護理專業的教學與護士執業資格考試和臨床實際工作的要求尚有一定的距離。為此，我們通過對歷年的護士執業資格考試大綱與考題進行分析研究，掌握護士執業資格考試的實質性內涵與要求，走訪一線骨干護理人員，結合臨床護理工作實際，對現行的內科護理學教學內容講稿腳本、學習目標、題庫進行計算機編程，形成內科護理學多媒體教學系統課件并組織實施教學，使內科護理學教學與護士執業資格考試大綱和內科護理臨床工作接軌，旨在幫助護理專業學生提高護士執業資格考試通過率、適應內科護理臨床實際工作，現介紹如下。

1　對象和方法

1.1對象

選擇2012級三年制高職護理專業8個班共486名學生，均為女性；年齡18～20歲，平均19.4歲。將其中1、3、5、7班的244名學生作為觀察組，2、4、6、8班的242名學生作為對照組，兩組學生均已學完基礎課程，她們的性別、學時、任課教師均相同，且學生的年齡、入校成績比較，差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1收集研究資料，制作內科護理學多媒體教學系統課件課題研究人員收集研究資料，把與護士執業資格考試有關的內科護理學考點和在臨床護理工作中需要掌握的知識點分解到具體的疾病中，并把這些知識點融入內科護理學多媒體教學系統課件中。同時，在每一個多媒體課件之后附達標檢測題，用于檢測課堂教學效果。在課程結束時，附計算機模擬檢測題兩套，用于檢測整個課程的教學效果。

1.2.2教學方法兩組學生均按教學大綱的要求完成了文化課程及臨床基礎課程的學習，觀察組使用內科護理學多媒體教學系統課件教學，對照組使用傳統的教學課件教學。

1.2.3考試方法所有學生均采用與護士執業資格考試題型、難度相仿的模擬檢測試卷考試，80分為合格。

1.2.4評價方法根據學生考試成績，比較兩組學生考試合格率。1.2.5統計學方法將所得數據輸入計算機，運用SPSS軟件進行統計分析，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結果（見表1）

表1　對照組與觀察組內科護理學綜合模擬考試情況比較

從表1可見：觀察組的內科護理學綜合模擬考試合格率高于對照組（P＜0.01），即采用內科護理學多媒體教學系統課件教學有助于提高學生的成績合格率。

3　討論與分析

3.1內科護理學教學多媒體系統課件的應用，有利于增強學生內科護理學的學習效果

本研究顯示，與傳統教學課件比較，應用內科護理學多媒體教學系統課件的學生，其綜合模擬成績的合格率更高（P＜0.01），說明內科護理學多媒體教學系統課件的應用取得了很好的效果。

3.2從提高學生護士執業資格考試通過率的角度來說，還應注意的問題

3.2.1護士執業資格考試內容涵蓋多門課程，需要多課程協調，打破學科體系近年來，護士執業資格考試在原來的內科、外科、婦產科、兒科、護理學基礎5門課的基礎上新增了6門課的考試內容：精神障礙病人的護理、生命發展保健、中醫基礎知識、護理管理、護理倫理與護理法規、人際溝通；考試內容編排形式由學科到系統，由原來學科型變成現在的基礎護理知識和技能、循環系統疾病病人的護理、消化系統疾病病人的護理等21章內容[1]。為此，要提高學生的護士執業資格考試通過率，必須多課程協同，打破學科體系，分章節加以研究，以適應護士執業資格考試的要求。

3.2.2采用靈活多樣的方式將護士執業資格考試的知識點傳授給學生隨著護士執業資格考試的不斷改革，我們也要改變傳統的教學方法，注重培養學生的綜合應用能力。我國的護士執業資格考試全部為選擇題，其中以A2、A3、A4型題（病例分析題）多見。護士執業資格考試的重點是考查學生分析問題、解決問題的綜合應用和理解能力。因此，在傳授知識點時，專業課教師應讓學生加強練習病例分析題，培養學生分析問題和解決問題的能力；樹立以教師為主導、以學生為主體的教育理念，變疾病講授模式為護理程序講授模式，以提高學生的動手能力和思維能力；加強基礎知識和基本技能的融會貫通，提高學生的理解能力。

3.2.3加強考前輔導考前輔導是提高護士執業資格考試通過率的重要舉措，護士執業資格考試在學生完成一年的畢業實習后進行，在一年的畢業實習過程中，部分學生缺乏學習自覺性，同時理論學習也缺乏系統性，這些就需要通過考前輔導來系統地學習、復習護士執業資格考試的相關知識點。基礎較好的學生參加學時較少的考前串講學習班，基礎較差的學生則應參加學時較多的考前精講學習班。

3.2.4反復進行模擬考試為了使學生盡早適應和熟悉護士執業資格考試，應建立護士執業資格考試模擬試題庫，對學生進行多次模擬考試。在設計試卷時，以護士執業資格考試模式為參照，考試范圍、考試內容、題型要求和難易程度等與護士執業資格考試一致。模擬考試可使學生對自己的情況查漏補缺，還可通過模擬考場氣氛，使考生有效地緩解緊張情緒。教師可根據學生模擬考試的情況，及時向考生講解審題、解題的方法技巧，幫助考生解決考試過程中易出現的問題。

4　結語

將內科護理學多媒體教學系統課件應用于內科護理學教學中，能夠促使學生掌握護士執業資格考試中內科護理學的知識點和工作要點，教學效果顯著。但要提高學生的護士執業資格考試通過率，還必須多課程協同，打破學科體系，分章節加以研究，并在教學中反復實踐，不斷積累經驗。

[1]全國護士執業資格考試用書編寫專家委員會.全國護士執業資格考試指導[M].北京：人民衛生出版社，2015.

G526.5

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1671-1246（2016）20-0101-02

江西省高等學校教學改革研究課題的研究成果（JXJG-12-64-2）