高中英語(yǔ)教學(xué)方法初探

王麗娜

（貴定中學(xué),貴州 貴定 551300）

高中英語(yǔ)教學(xué)方法初探

王麗娜

（貴定中學(xué),貴州 貴定 551300）

高中是學(xué)生發(fā)展的重要階段，所以教學(xué)質(zhì)量極其關(guān)鍵，英語(yǔ)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然老師很努力地實(shí)施教學(xué)工作，但是依然得不到良好的教學(xué)效果。所以如何提升高中英語(yǔ)教學(xué)效率，實(shí)施有效的教學(xué)方法，成為我們重點(diǎn)的研究問(wèn)題。本文對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行分析探索，有效強(qiáng)化高中英語(yǔ)的教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)；教學(xué)；方法；效率

一、適應(yīng)改革的需求，英語(yǔ)教師需要提高自身學(xué)術(shù)水平

首先，在高考改革即將到來(lái)之時(shí)，我們不能滿足于原來(lái)的業(yè)務(wù)根底，而應(yīng)不斷吸收新知識(shí)，掌握新技術(shù)，否則，就會(huì)被時(shí)代所拋棄。另外，當(dāng)英語(yǔ)不參加高考，作為社會(huì)化考試時(shí)，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)老師要求也不是僅僅限于人數(shù)，一個(gè)老師帶幾個(gè)班的問(wèn)題，而是重在選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師。鑒于這兩點(diǎn)，我們充滿了壓力。因此，首先我們要提高思想素質(zhì)，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，并且要具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。同時(shí)關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，以良好的形象、高尚的品德、文明的舉止影響學(xué)生。

其次，我們也要提高理論素質(zhì)，研究教育學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)教育等，把英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)流派的特點(diǎn)銘記于心，以理論指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合來(lái)教學(xué)。博采眾家之長(zhǎng)，取其精華，棄其糟粕，補(bǔ)己之短，形成自己的特色。認(rèn)真反復(fù)研究教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，鉆透教材，以大綱為指導(dǎo)，合理使用教參，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新觀念，不斷探索新的教學(xué)方法。

再次，我們要與時(shí)俱進(jìn)。作為一名高中的英語(yǔ)教師，除具有正確扎實(shí)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力，以及較廣博的世界人文地理知識(shí)和豐富的英、美文化知識(shí)。另外我們也應(yīng)利用課余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽關(guān)于教學(xué)的網(wǎng)頁(yè)，觀看其他教師上課的視頻。只有這樣，知識(shí)才能不斷更新，能力才會(huì)不斷提高。只有這樣，教師才能從知識(shí)型，技術(shù)型向活力型、思辨型、促進(jìn)型發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了強(qiáng)化教學(xué)效果，老師需要接受新的教學(xué)理念，明確實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。在新課程改革下的高中英語(yǔ)教學(xué)不僅需要滿足考試需求，更需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，所以老師不能只重視學(xué)生知識(shí)量的積累，更應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。新課改指出英語(yǔ)教學(xué)要從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，與思維、文化、體裁等進(jìn)行相應(yīng)聯(lián)系，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施相應(yīng)有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及實(shí)際應(yīng)用能力，提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

三、注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)具有十分大的挑戰(zhàn)性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的原動(dòng)力，是戰(zhàn)勝一切困難所需勇氣的來(lái)源。所以老師在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中需要采用有效方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生可以積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)是一種享受、一種樂(lè)趣。只有這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與自主性，進(jìn)而有效提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，要為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使其更好地接受教學(xué)知識(shí)，有效培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，最大限度地提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的良好發(fā)展。

四、在課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量

（一）在新課標(biāo)的指引下認(rèn)真?zhèn)浜媒滩摹＝處焸湔n要充分，教師的備課充分體現(xiàn)在八個(gè)方面：備課標(biāo)，備教材，備教具，備學(xué)生，備教學(xué)，備板書(shū)，備作業(yè)，備資源。

教師在備課的過(guò)程中要按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則，方法達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到課中。

（二）要建立教師和學(xué)生和諧融洽的關(guān)系。古人云：“親其師，信其道。”如果教師在課堂上對(duì)全班都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度。并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，學(xué)生就會(huì)有一種受到信賴，鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴。“愛(ài)屋及烏”，由喜歡老師而喜歡上他所任教的學(xué)科，并主動(dòng)愉快地接受教師的教誨，努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。當(dāng)然，如果學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)不滿意，或者受到老師的漠不關(guān)心，過(guò)多的指責(zé)等就會(huì)使學(xué)習(xí)情緒低落，從而對(duì)老師產(chǎn)生厭惡，抵制的不良情感，繼而對(duì)老師所傳授的知識(shí)也感到厭惡。

（三）教學(xué)方法多樣性。教學(xué)方法的多樣性包含兩個(gè)方面，一個(gè)是指教師在教學(xué)上方法的多樣性，另外一個(gè)是在課堂上教師用不同的教學(xué)輔助手段把知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。

1.教學(xué)方法的多樣性由以教師為中心的教學(xué)和以學(xué)生為中心的教學(xué)組成。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心的教學(xué)方法為主體，以教師為中心的教學(xué)為輔體的教學(xué)。

2.教授過(guò)程中教師利用不同的方法把知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。在技術(shù)方面利用多媒體，音響，幻燈片等方法。在課堂教授方面可以采用對(duì)換師生角色，猜字謎游戲，競(jìng)賽，辯論，以及有獎(jiǎng)問(wèn)答的方式達(dá)到知識(shí)傳授的目的。盡管方式不同，以學(xué)生為主體，教師起客體作用的規(guī)律是不能改變的。方式的多樣性既不會(huì)使學(xué)生感到教學(xué)的枯燥空洞，而且能使學(xué)生在無(wú)形中學(xué)到東西，從而達(dá)到教授的目標(biāo)。

3.利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大部分學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該對(duì)多媒體設(shè)施進(jìn)行有效利用，最大限度地強(qiáng)化教學(xué)效果。

例如可將信息技術(shù)與高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行整合。傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，主要是靠錄音機(jī)和教師本身來(lái)完成的。經(jīng)典的畫(huà)面流傳已久：上課鈴響，英語(yǔ)教師抱著一堆書(shū)，還要拎著一部大錄音機(jī)匆忙趕往課室；上課時(shí)不斷地倒帶，不斷地說(shuō)：wait a minute；機(jī)器破舊，再來(lái)一下卡帶，然后故作瀟灑：ok,let me read it for you……這種方式在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有問(wèn)世時(shí)，普遍被認(rèn)為是教學(xué)手段的一種重大的變革，也起了重大作用。但隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的使用，傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)的不足就暴露無(wú)疑，而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)剛好擬補(bǔ)了其不足。

運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)播放聽(tīng)力材料。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)機(jī)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生更可以根據(jù)自己的情況自行操作，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的因人而異，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。同時(shí)還可以選擇地道的英語(yǔ)聽(tīng)力軟件。傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，從某中意義上來(lái)說(shuō)是一種惡性循環(huán)。有些英語(yǔ)教師語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范，或者帶有明顯的地方口音（accent），勢(shì)必會(huì)給學(xué)生的聽(tīng)力提高造成障礙。而好的聽(tīng)力軟件，如《走遍美國(guó)》（Family AlbumU.S.A.）、《新概念》（New Consept）、VOA news、BBC news等，所播放語(yǔ)音純正地道，原汁原味，學(xué)生聽(tīng)來(lái)則是一種享受，也會(huì)因?yàn)檩斎氲臏?zhǔn)確而使學(xué)生的輸出也準(zhǔn)確，形成良性循環(huán)。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中英語(yǔ)老師需要對(duì)新型的教學(xué)模式進(jìn)行熟練掌握，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。只有老師能夠以實(shí)際的教學(xué)狀況為基礎(chǔ)，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，才能夠使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，從而有效促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的良好發(fā)展。