淺談如何做好小學班主任工作

陳瑞春(廣西合浦縣廉州鎮第一小學，廣西 合浦 536100)

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淺談如何做好小學班主任工作

陳瑞春
(廣西合浦縣廉州鎮第一小學，廣西 合浦 536100)

班級作為學校教學工作的基本單元，而班主任作為班級的組織者和管理者，班主任的管理工作質量直接影響到學生的未來發展。在小學階段，學生的心理和生理正處于生長發育階段。班主任在其心中的地位是至關重要的。因此作為新時期的班主任，應該從自身做起，為學生做出表率，用自身的實際行動引導學生成才

小學班主任；管理工作；“四顆心”；信任

從教多年，我深深感到現在的班主任工作更具挑戰性。現我從千頭萬緒的班主任工作中談談其中幾個方面的做法，要想積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，班主任必須做好班級管理工作。下面是我的幾點做法：

一、做好班主任工作要有“四顆心”

我認為做好班主任工作要有“四顆心”——細心、耐心、誠心和愛心。在平時的工作中要細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，針對學生的特點，設身處地地以他能夠接受的方式進行啟發引導。有位老師曾說“好孩子是夸出來的”，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

二、以愛為本，身正為范，取得學生的信任

作為一名合格的班主任，首先得熱愛本職工作，愛生如子。班主任只有堅持做好本職工作，把愛心無私奉獻給學生，才能取得他們的信任，使他們在廣闊的天地間茁壯成長。在班級管理中，我與學生在人格與地位上是平等的關系，一貫尊重他們，時刻注意以身作則，模范示人。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”要求學生做到的，首先自己要做到。如：我要求學生7點40到校，我則7點20分就到教室；要求學生做事不拖拉，上課鈴一響我便在講臺上站好。作為班主任，我把班里每一個學生的學習生活都裝在心里。幾乎年年都捐錢捐物給有困難的學生，幫助不少家長解決燃眉之急。在平時工作中，我經常給學生灌輸“把自己的班當作家”的觀念。的一次，當得知我班家境貧困的王XX同學的父親出了車禍時，我就對全班同學說：“我們五十多位同學是個大家庭，每個同學都是家庭中的一員，都是兄弟姐妹，一定要互相關心，互相照顧。”于是，我作為班主任帶頭捐50元，然后同學們都紛紛捐3元、5元，自覺地獻向了一份愛心，感動了他們全家。生活上如此，學習上更是經常過問學生，對請假缺了課的學生，我都一一抽空給他們補上，對后進生的知識空白，我也有目的、有計劃地給予填補。就這樣，我用我的愛心，讓孩子們學會了在日常生活中關心、幫助伙伴，教他們學會去愛，以誠相待。隨著時間的推移，我逐漸被學生所喜愛，成了他們的“知心朋友”，同學們有心事愿意向我傾訴，遇到困難愿意跟我講。

三、培養得力的班干部，工作更應該注重細節

班干部素質的高低，直接影響到班風、學風的好壞。每當學期之初，我以民主投票的方式評選班干部。我的要求就是要選出責任心強，有管理能力且能以身作則的同學做班干部。在平時工作中，我采用有的放矢，循循善誘的方法，鼓勵班干部大膽進行班級管理，為他們鼓勁加油，常給他們給予贊賞和表揚。同時，不斷教給他們一些靈活的管理方法。我讓每個班干部輪流當班主任，在每周班會上由班長總結上周情況，并且結合學校的各項評比制度，加強學生的自我監督管理。他們在實際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動下，同學們無形中自覺遵規守紀，全身心投入到了良好的班集體中。此外，我還尤為注重培養同學們團結向上的集體榮譽和濃厚的學習氛圍。每當學校舉行什么比賽時，得到獎的，我就組織全班同學為他們慶賀，哪怕有時只是一陣熱烈的掌聲或是一曲大合唱，學校舉行集體比賽時，我就讓全班同學都參加，上場的上場，場下的端茶送水，吶喊助威。就這樣，一個團結友愛、活潑向上的班集體形成了。

“細節決定成敗”。有時蹲下來和班長談話，更有利于班級管理工作。因為班長是班里的骨干，是同學們的楷模，是班主任的左臂右膀，這是毋庸置疑的。我時刻提醒自己，不能居高臨下，應平等地與學生相處，與他們做知心朋友，把自己的煩惱說出來，讓他們分擔。他們雖然沒有特別好的主意，但至少能讓他知道我與他們心心相通。我會把我的幸福說給他們聽，讓他們分享；把我的歡樂說出來，讓他們一起高興。一切都是那么和諧、那么融洽。

四、嚴格要求，措施得力，是做好班主任工作的保證

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不能忘記對他們嚴格要求。因為良好的常規是進行正常學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、開展評比和競賽活動

適時恰當地鼓勵學生，是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生良好習慣的重要手段。在教育教學中，我根據學生的實際情況，有針對性地加以評價，適當地鼓勵，取得了較好的教育效果。在班級開展的各項活動中，評選出“文明學生”、“守紀律標兵”、“文明禮貌標兵”、“衛生標兵”、“學習標兵”、“勞動標兵”等，樹立典型，發揮榜樣的力量。我還抓住每個學生的閃光點，設立了各種“進步獎”。利用辦墻報“書法園地”、“美文欣賞”、“小小書畫家”等，讓學生品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足。逐漸在班上形成一種濃厚的、積極向上的學習氛圍。

六、努力成為一名與時俱進學習型的班主任

常常有這樣的抱怨：“現在的孩子怎么這么難教育，教了這么多年，越教越不會教了。”通過學習，才發現自己這十幾年的班主任管理根本沒有什么變化，拿自己的那一套來管理現在的學生，當然不奏效了。現在的學生與原來的學生不一樣，現在的學生每天接觸是電視、電腦等各種信息，視野開闊、思路敏捷，遇到問題，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須不斷的洗腦，不斷汲取他人精華，要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，努力使自己成為一名與時俱進的班主任。

七、努力從“管”走向“理”

在過去的班主任管理工作中，如果給自己定位的話，我只做到了第一步，只會“管”，只會“盯”，每天盯著學生打掃衛生、做操、上自習、甚至到吃飯睡覺。沒有一刻敢放松的時候，自己已經覺得做的沒有任何疏漏了，但問題仍然不斷，大大小小的事情不斷。同時，每天的班主任計劃被一些瑣事攪得沒有頭緒，累不說，精神上也是一種折磨。通過不斷地摸索和學習讓我突然醒悟，二十幾年來，我只想著去控制學生的行為，卻沒有考慮怎么樣在思想上把學生理順，在很多時候應嘗試著放手，只有放手才能給學生營造一個寬松的、自由的學習生活空間，才能逐步的培養他們的自主意識。

以上是我在班級管理工作中的一些做法和體會，如何做好小學生班主任工作，學問很大。我想，只有在實際工作中不斷學習才能不斷地提高、完善。