中職體育有效性課堂教學策略分析

王娟

（江蘇省阜寧中等專業學校，江蘇 阜寧 224400）

中職體育有效性課堂教學策略分析

王娟

（江蘇省阜寧中等專業學校，江蘇 阜寧 224400）

有效性課堂教學是提升中職體育教學質量的重點，以現階段中職院校體育有效性課堂教學方案實施狀況為根本，結合近年來中職體育有效性課堂教學特點和實際發展需求，分析其發展的方向，提出優質的中職體育有效性課堂教學方案形式，起到提升中職體育教學質量的效果。

中職體育；有效性；課堂教學；策略；分析

隨著新課標的不斷應用和推廣，促使體育教學工作不但注重基礎性體育教學方向的實現，如提升人體素質、培養學生的體育能力等，并且逐漸深入到學生的體育實踐水平和人文素養中，這里理念的改變，促使其影響中職院校體育教學工作的實施和學生能力的培養，因此在中職體育教學中，一定要關注現代化體育教學提出的以人為本教學理念，并設為實施有效性課堂教學的重點。

一、激發研究興趣方案

新課改中指出，教師需要培養學生的研究精神，在實際學習中不但是接受知識的過程，還是挖掘問題、研究問題以及解決問題的過程，并且將獲取知識的方案和方向作為實際教學工作的重點，指導學生更好的學習體育知識。在實際研究的過程中，教師逐漸失去了主體地位，學生成為教學的主體，這就需要教師全面發揮自身的指導作用，在課堂教學實施之前，需要結合教學知識和學生實際創造的問題案例，激發學生學習的興趣，并且讓學生自主創造，這樣的教學環境和氛圍有助于學生更好主動的參與其中。依據興趣方案的過程中，教師設定問題需要結合實際生活案例，結合豐富多彩的社會素材和現代化體育科技技術，全面發揮學生的主體地位，教師指導學生自主研究問題，激發學生的創作理念，促使學生構建優質的科學觀念，提升整體學生的體育技術水平。

二、師生關系融洽的方案

教師和學生之間構建優質的溝通橋梁是實施有效性教學課堂的基礎，體育教師需要關懷學生，學生也會受到教師的影響信任和尊重教師。優質的師生關系需要創造豐富、民主的課堂環境，在彼此互動學習信息時，有助于信息的共享化發展，教師需要不斷創新教學觀點，改變自身的角色，促使學生構建全面的人格關系。同時，教師和學生之間優質的關系受到教師角色的影響，教師由以往知識的傳遞者改變為學生學習的引導者，有助于教師更好的融入到學生學習中。因為教師轉變為實際課堂教學工作的設計者、開發者，以及學生學習的激勵者。換句話說，在實際教學中教師需要平等對待每一位學生，結合自身資深的教學經驗和技能，以及優質的有效性課堂教學，激發學生學習的熱情，從而提升實際課堂教學工作的質量。

三、體育教學形式多樣化的方案

中等院校教學工作主要是依據就業為主導，所有的教學工作都是依據學生就業這一問題實施的。中職體育是一個基礎的課程，一定要結合專業，創造多樣化的體育教學形式。教師和學生合作教學形式需要教師深入了解學生，指導學生合作實施教學工作，達到教學目標。中職院校學生奠定的基礎不完善，沒有集中的注意力，但是也有一些學生學習較為辛苦，在課堂教學中可以集中一定的注意力，這樣就提升了實際教學的質量。由此，教師需要與這些學生結合，創造豐富多彩的教學環境，激發學生的學習興趣，提升實際課堂教學的質量。依據小組合作的教學形式需要先進行有效的小組劃分，每一個小組成員的整體學習能力要彼此解餓和，優差結合。小組在全班同學面前提出自己團隊的觀點，并且與教師和學生交流和研究，最終教師要為學生提供一定的支持和鼓勵，以此增強學生自主參與理念。而在實施體育特色教學形式過程中，中職院校需要結合其他院校優質的經驗，結合自身實際發展特點，創造獨特的教學形式。

四、學習內容開放性方案

中職院校實施的體育教學工作中的教學內容需要滿足時代發展的需求，促使課堂教學內容與社會生活有一定的聯系，并且結合現代化需求和理念不斷創新教學內容，促使課堂教學內容是可變化的。當然，也需要關注課堂開發性教學資源的選擇。體育課堂教學工作的實施，需要精心選擇優質的課堂信息資源，選擇對學生體育觀念構成、發展有意義的教學內容。除此之外，關注多種學科的融合方案，中職體育新素材更為關注從多種學科整合的觀點解決實際教學問題，這有利于展現體育教學的優勢，更可以將運動與身體、心理健康等有效整合到一起，豐富學生的綜合素養，促使學生建立正確的學習體育觀念。

五、激勵制度方案

激勵制度是實際教學工作中的基礎，也是依據。若是應用有效的激勵制度，有助于激發學生的學習興趣，提升實際體育課堂教學的質量和效率。激勵制度不但是一個分數，也不僅僅是一個名次，還是實際教學中重要的組成部分。中職體育院校可以結合實際學生的學習情況、運動能力、運動特點等實施激勵，結合科學的激勵方案引導體育教學工作全面實施，以此促使學生構建優質的運動能力，培養學生建立綜合素養。在中職院校體育教學時，教師可以結合勉勵式進行支持，可以發掘到學生的潛能，若是結合單一、無趣的語言，會降低學生的學習興趣。

結束語

因此，中職體育有效性課堂教學方案是結合實際教學特點而創造的一個教學方案，最后是服務于中職院校教學工作中的。在現代化教育體制改革的情況下，達到培養學生優質的運動能力和文化素養的目標，是現代化以人為本的教學理念依據方案。在中職體育教學工作中，只有掌控有效性教學的特點，結合多樣化的教學形式，落實有效的教學方案，從而達到學生全面發展自身素養的教學目標。

[1]劉漢鋒.中職體育有效性課堂教學策略研究[J].中國校外教育, 2013,（01）.

[2]鄒婷婷,李維碩.新課改下中職體育有效性課堂教學策略研究[J].求知導刊,2016,（08）.

王娟（1982-），女，漢族，江蘇阜寧人，江蘇省阜寧中等專業學校二級教師，研究方向：中職體育教育教學。