機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法討論

鄭斯?jié)?/p>

【摘 要】《機(jī)械制圖》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是工科學(xué)生在大學(xué)里一門(mén)必修課，對(duì)于從事機(jī)電、熱動(dòng)、發(fā)電檢修的學(xué)生而言，課程質(zhì)量好壞嚴(yán)重影響到后續(xù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也影響到專(zhuān)業(yè)工作能力。現(xiàn)在很多相關(guān)工作等都需要制圖，其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加實(shí)用。《機(jī)械制圖》課程重視圖的思維，因此要針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)因材施教，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖 思維 因材施教

1明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.1擺正學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)

學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖課程有利于我們對(duì)于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。但是由于我們學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)習(xí)機(jī)械制圖會(huì)很吃力，很容易造成厭學(xué)心理。所以我們學(xué)生要充分了解到機(jī)械制圖課程的重要性，清楚認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的影響，這樣能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖我們要有扎實(shí)的基礎(chǔ)功，同時(shí)還要有創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新的前提是對(duì)要對(duì)舊事物有很深的了解，加之自己的想法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。

1.2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)了也沒(méi)有多大的用處，因此我們需要培養(yǎng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣指學(xué)生對(duì)某件事情或某課程有種積極學(xué)習(xí)的傾向，當(dāng)我們對(duì)機(jī)械制圖課程產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)積極的投入課程中發(fā)現(xiàn)思考問(wèn)題，然后努力去解決問(wèn)題。

我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，要有一種輕松輕松的學(xué)習(xí)氛圍，積極的和教師進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行競(jìng)賽，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)樂(lè)趣，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠鍛煉自信心。

2機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)方法

機(jī)械制圖的核心是“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”。它是看懂圖紙的核心，它能夠適用于復(fù)雜多樣的機(jī)械圖紙。在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的時(shí)候，除了認(rèn)真聽(tīng)課復(fù)習(xí)、掌握理論知識(shí)方法外，還應(yīng)該結(jié)合一些生產(chǎn)實(shí)際完成系列的制圖作業(yè)。要學(xué)會(huì)多看圖、多動(dòng)手、多思考，將空間物體表達(dá)為平面圖形，在將平面圖像轉(zhuǎn)化為空間物體的訓(xùn)練，能夠明確的掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)換規(guī)律，培養(yǎng)自身的空間想象力。

正確處理好讀圖與畫(huà)圖的聯(lián)系，正確的讀圖對(duì)從事機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的工作人員很重要。同時(shí)繪制圖樣也很重要，繪圖能夠加深學(xué)生對(duì)制圖規(guī)律和制圖內(nèi)容的進(jìn)一步理解，有利于提高我們的讀圖能力，只要正確的讀圖才能更好的畫(huà)圖。在讀圖畫(huà)圖的過(guò)程中，要熟悉和遵循有關(guān)規(guī)定，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致和一絲不茍的品格。學(xué)習(xí)制圖時(shí)，可以尋找容易作為模型的材料，按照三視圖的方法切割出來(lái)，能夠體現(xiàn)很好的三維立體感。

3學(xué)生如何更好的學(xué)習(xí)機(jī)械制圖

3.1重視自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力

我們有些學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)閱讀、理解能力不夠的原因，導(dǎo)致不能夠牢記知識(shí)，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行思考，而不是機(jī)械性的接收教師傳授的知識(shí)。因此我們要充分發(fā)揮自己的積極性和求知欲，主動(dòng)的去思考問(wèn)題學(xué)習(xí)知識(shí)。

在進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)時(shí)，我們要具有一定的閱讀能力，根據(jù)教師講授的具體教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)合理的問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行自學(xué)閱讀，使教、學(xué)活動(dòng)共同進(jìn)行。我們是教學(xué)的主體，教師是負(fù)責(zé)引導(dǎo)我們?nèi)ミM(jìn)行學(xué)習(xí)的。我們要具有自主學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能夠引發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通常在教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)采用多媒體教學(xué)的方式，這樣有利于我們學(xué)生和教師進(jìn)行互動(dòng)模式，有利于打破我們?cè)械乃季S定勢(shì)，有利于激發(fā)我們自身的邏輯思維能力，能夠全身心的投入到機(jī)械制圖中去。

3.2針對(duì)課程章節(jié)特點(diǎn)，理論結(jié)合實(shí)際

我們學(xué)生關(guān)于機(jī)械制圖的基礎(chǔ)差，底子薄，并沒(méi)有接受過(guò)立體幾何的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵斐扇狈臻g想象力的能力，邏輯性思維能力也很差，甚至我們中的有些學(xué)生不清楚內(nèi)外切原理。在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用的都是較為直觀法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，他能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)的理論性和系統(tǒng)性，能夠引導(dǎo)我們學(xué)生將理論和實(shí)際相結(jié)合。我們學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)我們學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。努力克服害怕失敗的情緒，正確的學(xué)習(xí)機(jī)械制圖。

我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要注重實(shí)踐知識(shí)，只要掌握好機(jī)械制圖的知識(shí)，才能夠提高制圖的進(jìn)展。不要懶惰的認(rèn)為只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，只是掌握理論知識(shí)不動(dòng)手去進(jìn)行實(shí)踐，那學(xué)習(xí)該課程沒(méi)有什么用處，因此要經(jīng)常的進(jìn)行練習(xí)。

3.3師生互動(dòng)，提出意見(jiàn)

機(jī)械制圖課程的特點(diǎn)要求就是要精講多練，對(duì)于我們職教生而言，很多學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的主動(dòng)性太差，課后基本不進(jìn)行練習(xí)或者極少數(shù)人練習(xí)，這個(gè)時(shí)候教師往往會(huì)注重在課堂上進(jìn)行精講，因此我們學(xué)生要更加認(rèn)真的去聽(tīng)課，抓住教師講課的重點(diǎn)。在中職學(xué)校，教師經(jīng)常會(huì)采用滿堂灌的方式來(lái)進(jìn)行講課，這就會(huì)導(dǎo)致我們聽(tīng)不進(jìn)去，更無(wú)法學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖的知識(shí)。優(yōu)秀的教師能夠在課堂上學(xué)會(huì)察言觀色，通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，尤其是在職業(yè)教育中，更會(huì)運(yùn)用到靈活多樣的教學(xué)方法。既然教師都會(huì)察言觀色，那學(xué)生可以在遇到不合適的教學(xué)方法，向老師提出意見(jiàn)，告訴教師我們喜歡什么樣的授課方式，在教師精講的過(guò)程下，能夠更好的掌握知識(shí)。教師是我們學(xué)習(xí)的教導(dǎo)者和引導(dǎo)者，有利于我們將自己帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，有利于我們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。通過(guò)教師的精講課程，我們可以根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，課后主動(dòng)及時(shí)的總結(jié)好課堂內(nèi)容，積極進(jìn)行課后的制圖聯(lián)系。激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，努力的學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖。

4科學(xué)合理的學(xué)習(xí)機(jī)械制圖

在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的時(shí)候要清楚機(jī)械制圖的作用等問(wèn)題，該課程是學(xué)習(xí)機(jī)械的第一門(mén)課程，能夠方便以后的識(shí)圖和讀圖，畫(huà)圖。學(xué)生能夠合理利用資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館、實(shí)習(xí)工廠等地方。課堂學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的知識(shí)，因此要在課前做好復(fù)習(xí)工作，課后積極的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

自己可以成立機(jī)械小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。成員包括教員、制圖高手還有工廠中的師傅。教員擔(dān)當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)，制圖高手和自己負(fù)責(zé)制圖，工廠的師傅可以幫學(xué)生進(jìn)行理論實(shí)踐的結(jié)合。在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖中，要知識(shí)和實(shí)踐并重，只有掌握好知識(shí)才能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行制圖實(shí)踐；不能片面的認(rèn)為只需要掌握常用的方法，而應(yīng)該全面的掌握知識(shí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意記錄一些特殊的地方，比如跡點(diǎn)和跡線；要經(jīng)常的進(jìn)行練習(xí)，注重畫(huà)圖；敢于運(yùn)用自己的想象力，不要局限于課本，應(yīng)該重于實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]張存祥.提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)效果的探索[J].山西農(nóng)機(jī)，2000（S1）.