小班故事教學延伸活動的游戲化

楊紅

幼兒園小班故事教學延伸活動的游戲化發展現狀，及其新課程改革對幼兒園教學的要求，本文就針對小班故事教學延伸活動的游戲化發展提出相關的建議和意見。希望可以更好的把游戲與小班故事教學結合起來，從而更好地發揮游戲對小班故事教學的促進作用，進而可以更好地促進幼兒園教學的發展。

小班故事教學延伸活動游戲化新課改的不斷發展，幼兒園小班故事教學的不斷推進，當前，加快促進我國小班故事教學延伸活動的游戲化成了必然趨勢。在進行小班故事教學延伸活動開展的過程中，一定要充分發揮游戲化主題性、有序性，使得教學的科學性與整合性更好的實現。在進行小班故事教學的過程中，一定要創設合理的游戲環境，很好的將知識點與游戲相結合，從而，更好的發揮游戲對知識點的闡釋作用，使得知識點可以更加形象的呈現在小朋友們面前，更好的幫助小朋友們理解和掌握。因此，本文就根據小班故事教學延伸活動的特點，以及游戲化的基本要求，就推進小班故事教學延伸活動的游戲化提出了相關的建議和意見。并且，希望可以在具體的教學活動中加以利用，能夠更好的達到教學目的。

一、小班故事教學的特點

現在，我國在教學的過程中，積極推進小班教學的發展，小班教學可以更好的有針對性的培養幼兒園小朋友的愛好，幼兒園小班教學老師可以更好的因材施教，將小朋友們的個性特征很好的發揮出來，極好的結合小朋友們的個性特征，及其優勢來開展教學，這樣的話就可以更好地培養幼兒園小朋友的個性特征。小班教學對于小朋友們來說這是極好的，因為，這樣可以很好的關注每一個孩子的成長。

小班故事教學是指我國幼兒園在小班教學的過程中，通過以故事的形式來開展具體的教學活動，這樣可以更好的豐富教學開展的形式，更加形象生動進行知識點的講解，更好的集中孩子們的注意力，并且可以充分調動小朋友的積極性，更好的將小朋友納入到課堂中去。在小班故事教學的課堂當中，不但可以充分的發揮孩子們的個性特征，鼓勵他們個性發展，實現因材施教的目的；而且，通過小班故事教學可以更好的豐富課堂教學，極好的鼓勵小朋友們不斷地融入，使得課堂變得更加有生機與活力，可以更好的實現課堂教學方式的轉變。

二、促進小班故事教學延伸活動的游戲化發展的建議和措施

1.在進行小班故事教學的過程中，一定要積極創設游戲活動的情境，營造一種良好的游戲氛圍。在進行具體的課程教學之前，老師要做好充分的準備，其中極為重要的是要準備一些能夠進行游戲的道具，要為課堂準備各式各樣的，不同類型的，與接下來游戲開展相關的道具。這種道具要非常的形象具體，能夠充分體現課堂的特色，將小朋友很好的納入到課堂教學中來。老師不僅僅要準備這些游戲要進行時需要使用的道具，而且，老師還要將這些進行合理的布置與擺放，這樣就可以更好地烘托一種游戲的氛圍，更好的吸引小朋友的注意，讓小朋友先入為主融入到課堂教學中去。

2.老師在進行小班故事教學的過程中，老師要積極鼓勵小朋友參與到具體的實踐過程中，可以讓孩子們積極適應現實生活中的不同角色，讓他們可以更好的對這一角色進行了解，這樣就可以更加生動形象的將這個角色呈現在小朋友們的面前。在進行小班故事教學的過程中，老師要結合孩子們的現實生活，以及日常生活中經常會遇見的相關的現象來開展游戲教學。比如說：小醫院、點心店、游樂場等等。要進行這種場景的模擬這樣就可以更好地讓孩子們融入到這個角色之中去，讓小孩子在這種模擬情境中進行一些日常生活的溝通與交流，在具體的交往過程中，老師可以積極的引導孩子們，將一些知識點很好的貫穿到游戲當中去，這樣就不但可以很好地鼓勵孩子們自覺地努力思考，還可以很好的幫助孩子們在生活中學習，在學習中更好的學會生活，使得生活與學習的聯系更加密切。老師帶領著孩子們積極參與社會實踐，體驗社會生活的各個方面與各種角色。比如說：在具體的小班故事教學的過程中，可以進行一些有趣的活動，老師可以給小朋友們發一些數字餅干，然后，讓小朋友們有順序的回答出自己手中的餅干數字是什么，適當的還可以進行一些簡單的運算教學，讓一些小朋友們將餅干拿出來，將這幾個小朋友的餅干的數字加起來等于多少，這樣就可以更好地鼓勵小朋友主動思考，同時很好的將孩子們納入到課堂之中去。在小班故事教學的過程中，應該要充分發揮小孩子在具體的游戲中的主觀能動性，讓孩子們更好的融入到課堂教學中去，從而，這樣就可以更好地促進孩子們對知識點的理解，加深孩子們對這些知識點的映像。

3.小班的小朋友還處于一種具體形象思維階段，他們活潑好動，注意力集中的時間非常短，因此，在進行游戲活動的過程中，一定要將這些抽象的知識點轉化為具體的事物，讓小朋友們在輕松快樂的游戲活動中更好的學習。在游戲中鼓勵小朋友學習，這樣可以更好的幫助小朋友了解知識點，掌握知識點，更好的激發孩子們對學習的興趣。在小班故事教學的過程中，一定要將學習的具體知識點與游戲相結合，通過游戲活動的過程中一些具體形象的道具將知識點生動的展示，這樣就可以讓孩子們在游戲的過程中很好的感受這些知識。

三、結語

小班故事教學的游戲化可以很好地將學習與游戲相結合，極好的調動小孩子的積極性，充分利用小班的小朋友處于具體形象思維這一階段的特征，游戲可以讓孩子們更加形象的了解知識，更好的激發學生對學習的興趣。

參考文獻：

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