淺析中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

李美玉

化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用，極大地推動(dòng)了學(xué)校教育信息化的進(jìn)程，促進(jìn)了教師教育思想、觀念的現(xiàn)代化，拓展了學(xué)生的視野、活躍了課余生活、滿足了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。

資源庫(kù)信息技術(shù)化學(xué)教學(xué)一、前言

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要依靠無限的網(wǎng)絡(luò)資源背景、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)，而現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)資源雖然有著無限的廣闊空間，但受到學(xué)習(xí)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)寬帶等因素的影響，教學(xué)工作受到教學(xué)時(shí)間的限制，不可能花費(fèi)大量的時(shí)間用于搜索，為了快速獲取信息、使網(wǎng)絡(luò)資源適合教學(xué)，廣大職業(yè)學(xué)校建立起了自己的校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，并且逐步建設(shè)了各種配套教學(xué)資源庫(kù)。校園教學(xué)資源庫(kù)的建成，不僅為傳統(tǒng)的教學(xué)帶來了豐富多彩的教學(xué)服務(wù)資源，在提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率上也起到了重要的作用。而校園網(wǎng)能否提供高效率、專業(yè)化、高水準(zhǔn)的教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)資源信息化的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。

二、教學(xué)資源庫(kù)的現(xiàn)狀

自2004年以來，教育部提出的免費(fèi)向農(nóng)村中小學(xué)提供教育教學(xué)資源的計(jì)劃得到順利實(shí)施，教育部向社會(huì)征集、審核了多家出版社選送的條目、教學(xué)光盤，人民教育出版社制作完成了與教材配套、適合農(nóng)村中小學(xué)使用的教學(xué)光盤，越來越多的農(nóng)村中小學(xué)開始免費(fèi)享用到國(guó)家提供的教育教學(xué)資源大餐，此外我國(guó)在基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源化研究也踏上了正軌，教育部門專門組建了《教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)》，擬定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的征求意見稿，為建設(shè)國(guó)家級(jí)、地區(qū)級(jí)和單位級(jí)的教育資源庫(kù)提供了最基本的參考標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)教育資源庫(kù)的建設(shè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，清華同方思科公司推出基于共建共享機(jī)制下的資源庫(kù)建設(shè)平臺(tái)和精品教育資源庫(kù)，為廣大教師提供了功能強(qiáng)大的屬于自己的資源開發(fā)管理平臺(tái)和基礎(chǔ)精品教學(xué)資源。它讓成千上萬名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，既可以直接使用精品教學(xué)資源，又可以輕松的整合自己在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累的資源，從而使每個(gè)地區(qū)和學(xué)校都能擁有個(gè)性化資源庫(kù)。

三、如何建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)

1.多方籌措資金，加大建設(shè)投入。學(xué)校實(shí)施信息技術(shù)硬件條件，結(jié)合我國(guó)國(guó)情以及本校的實(shí)際情況，可以建立以政府投資為主，多渠道籌資措施經(jīng)費(fèi)的體制，來加大信息技術(shù)硬件投資。例如，各級(jí)政府和教育廳政府部門根據(jù)實(shí)際情況，每年安排一定數(shù)量的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于信息技術(shù)設(shè)備更新。計(jì)算機(jī)的配置盡可能選取比較好的，這樣可以不因技術(shù)更新快而被淘汰，可以使計(jì)算機(jī)設(shè)備在合理范圍內(nèi)發(fā)揮到極致的作用。

2.探索合理的資源庫(kù)建設(shè)模式。為了加快校內(nèi)教學(xué)信息資源庫(kù)的建設(shè)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)。首先，要合理整合資源，把各個(gè)學(xué)校科室、各個(gè)教室以及老師手中的信息資源專門進(jìn)行收集、歸類整理、合理整合，使其達(dá)到資源共享，合理利用的目的。同時(shí)，要防管理不善造成浪費(fèi)。其次，對(duì)教學(xué)錄像帶、教學(xué)光盤、磁帶、軟件等教學(xué)資源要及時(shí)進(jìn)行采集、數(shù)字化等優(yōu)化處理。教育資料庫(kù)不僅是教育技術(shù)人員或計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的工作，也是所有人的工作，教育技術(shù)人員和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員只是最好的管理者，具體的收集、分類制作是相關(guān)人員的職責(zé)。如考試試卷，我們每學(xué)期都要考試，所有的課都要考試，把所有的考試試卷收集整理制作后上傳該網(wǎng)上就是資源，現(xiàn)在電腦很普遍，大多數(shù)老師用電腦寫課件，把這些課件收集整理出來就是電子教案庫(kù)。

3.規(guī)范教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過。首先，注重抓好資源庫(kù)的審批工作，建立項(xiàng)目的審核制度，這樣可以保障信息的安全性。其次，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，必須建立開放的、科學(xué)的、公共的管理機(jī)制，在管理上采用軟件工程方式進(jìn)行科學(xué)管理，并做好各階段文檔的管理。另外，日常維護(hù)是資源庫(kù)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。

四、教學(xué)信息資源庫(kù)的應(yīng)用措施

1.提高領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。調(diào)查顯示，熟悉并掌握教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法的領(lǐng)導(dǎo)占大多數(shù)，而領(lǐng)導(dǎo)中掌握教育信息化教學(xué)理論程度并不高。所以，各教育政府部門，各學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門要多舉辦信息技術(shù)和教育信息化理論的培訓(xùn)班，盡快提高各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)水平，使其充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)作為教學(xué)輔助工具可以優(yōu)化課堂、提高效率，使其充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)和建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)對(duì)中職學(xué)校的重要性及迫切性，最大限度的支持學(xué)校教學(xué)信息資源庫(kù)的建設(shè)。

2.加強(qiáng)教授的信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過一些調(diào)查可以知道，我們的教師掌握信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)理論的程度并不高，大部分教師認(rèn)為，影響他們使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的主要原因，一是對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足；二是缺乏編制教學(xué)軟件的教學(xué)資源，三是不具備使用媒體的設(shè)備環(huán)境；四是信息技術(shù)應(yīng)用能力缺乏。強(qiáng)國(guó)富民，教育是關(guān)鍵，振興教育，教師是關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量，教育技術(shù)是關(guān)鍵，教育技術(shù)能否優(yōu)化教學(xué)，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。

五、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，是我國(guó)實(shí)施教學(xué)的一個(gè)重要陣地。構(gòu)建職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，是我們不得不進(jìn)行的一項(xiàng)改革，同時(shí)這也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)基礎(chǔ)保障。所謂的高效率課堂，應(yīng)該在關(guān)注知識(shí)教育的過程中，大力推進(jìn)崇尚信息化教育這樣的文化教育。雖然探索一條與教學(xué)資源庫(kù)完全匹配的道路還很漫長(zhǎng)，但是我們應(yīng)該慢慢摸索，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，科學(xué)合理的進(jìn)行課堂教學(xué)，多給學(xué)生提供自己動(dòng)腦創(chuàng)新機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正從題海中解放出來，達(dá)到真正提升學(xué)生整體素養(yǎng)的最終目的。

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