培訓，感悟，收獲

劉彩娟

藝術沒有界限，學科間相互滲透，教學無定法，貴在激發興趣，答案無標準，貴在適合，創新無止境，貴在永恒。

宏觀角度全球經濟一體化創新培養我是來自內蒙古豐鎮市的一名小學美術教師，能參加北京市朝陽區舉辦的“十三五”骨干教師國際化素養培訓課程，我感到非常榮幸。因為國外教授授課-這樣的學習機會實在難得。在朝陽分院一周的培訓學習中，讓我大開眼界，聆聽了教授的講解，我如獲至寶，在課上，我如饑似渴，課下，我用心感悟，回到學校，我覺得收獲頗豐。真正認識了我們的教育應該向國際化接軌，應該走創新發展的道路。應該放手、相信學生，肯定學生的思維。同時我們認為，藝術沒有界限，文學和音樂、美術、哲學、地理、歷史等學科交叉。我們應該橫向聯系，縱向延伸，這樣就會拓寬知識的廣度和深度。達到教學相長的目的。

從宏觀角度考慮，我國的教育隨著全球經濟一體化快速的發展，教育教學也在逐步向國際化接軌。因此，我懷著好奇心情走進了教室。傾聽比利時烈日皇家美術學院的院長Daniel Sluse，教授也是比利時當代最富盛名的版畫家。教授本人從1979年開始舉辦了多次個人作品展。我很慶幸遇到這樣一位和我學習同一專業的名人。教授只是用藝術作為一個引導，把藝術輻射到其它學科中，這樣的藝術無處不在，這樣的學習新穎有趣。試想，如果我們把這樣的形式運用到自己的課堂教學中，把美術和音樂等其它學科聯系起來學習，學生還會因為教學單一而感到無味厭學嗎？教育的實質就是調動學生積極性，培養學生學習興趣，達到知識的融會貫通，相互滲透。這樣就會達到“柳暗花明又一春”的境界。學生的創新思維能力就會提高，就會拓展，就會自主探尋，自主合作，自主完成任務。教師的主導任務就完成了，學生的自學能力就培養起來了。學生會在不斷的肯定中，培養自信心。

接著提了這樣一個課題“用一個字或詞概括你學習的目的”，大家都覺得很新奇，每個人都說了自己想表達的詞匯，真正達到了暢所欲言，課堂氣氛活躍。教授把大家說的詞匯寫在了一張大紙上，并貼在墻上，做了簡短的說明，讓所有的培訓教師通過一周的學習解決自己提出的問題，教授這樣的教學設計富有啟發性，同時還有針對性。我們就是應該有明確的目的，才會有正確的行動。

在之后的培訓學習中，我了解了比利時和中國小學不同的教育現狀，感悟到作為課程設計的靈魂就是為學生服務，讓學生成為學習的主人，使我深層次的認識到教育實踐的真諦——教就是為了不教，相信學生，放手學生。教授每天布置給我們一個問題，每個問題都是由我們自己小組合作討論得出答案，當然答案各不相同。這樣的授課形式值得我學習。在教授開始布置任務的時候，大家都極不情愿回答或者不愿主動進行學習總結。這樣就說明我們中國人的謹慎，不習慣在陌生環境下和陌生人交流。同時也說明平時受傳統教育的束縛，教師說了算，學生根本沒有發言權。但是隨著培訓形式多樣化的轉變，大家也在不斷改變，各位骨干教師通過游戲、繪畫、音樂等多種形式展示了自己的優勢和才華，在陣陣歡笑聲中讓大家感受到教授傳授給我們教育的專業性和趣味性。在教授的不斷的肯定中，我們的表演達到忘我狀態，有時達到高潮，可以說是“群英薈萃展才華，導演安排顯神采。”到達瘋狂的程度。我印象最深的是教授給我們每個小組寫一個主題，但是要求不能告訴其他小組，小組內也不能互相交流，每人選一種顏色2分鐘的時間按照主題在黑板上繪畫，繪畫要求必須把顏色填滿整個畫面。每位老師在黑板上八仙過海，各顯神通，把每個主題很出色完成，通過圖，大家自然就猜到了其他小組的主題內容。大家隨心、隨性、隨意、這種形式充分體現了團隊合作的重要性，也激發了人的天性——好奇，釋放了內在的潛能，完成了自我心靈的提升。最重要的是老師應懷有一顆不滅的童心。這樣才能調動學生的積極性，讓自己的靈性感染學生，讓自己的激情飛揚，讓自己在教學中處于興奮狀態。這樣才能夠創造和諧的教學氛圍，學生才會樂學。讓學生在快樂中成長，在歡樂中度過學習。而不是板著面孔訓斥學生，指責學生。那樣效果不好。

在整個培訓過程中，教授始終面帶微笑耐心的引導，對各位教師回答的問題從不予以否定，認為和他本人想法一致的他會點頭示意。教授讓學員追尋本源的答案。而我們的教學就是讓學生回答老師認為對的問題，違心的答案予以否定扼殺了孩子們的想象力和創造力，我覺得我應該改變教學方法，不能再繼續錯下去了。教授的教學課讓我們大家學會了傾聽。但是，我們的考試答案只有一個標準，我們課堂教學和考試嚴重沖突。無奈、無望、無助。

令我印象深刻的還有一個對比的小游戲：第一組的學員在無任何交流的情況下根據一位教師的描述繪制圖形，第二組學員在可以交流的情況下繪制圖形，然后教授讓大家看成品圖，談感受。小組交流掀起了一波又一波的熱浪，這個游戲讓我們體會到交流的重要性。只有交流了思維才會有碰撞，思想才能不斷成長。交流的過程，就是不斷學習的過程。百家爭鳴，百花齊放的教學氛圍就會形成。

教授的教學讓我們體驗了不同的教育理念，在藝術和非藝術領域里收獲豐厚，同時使我們在教育教學道路上不斷提升。藝術無界，不斷前行，自主探究；不懈追求，創新教學。