網絡媒體時代高職院校思想政治教育工作初探

王冬梅

摘 要：本文闡述了網絡媒體背景下高職院校思想政治教育的重要性，并針對思想政治教育面臨的諸多問題，提出多種形式開展高職院校思想政治教育的新途徑。

關鍵詞：網絡媒體 思想政治教育 高職院校

一、網絡媒體時代高職院校思想政治教育的重要性

眾所周知，高職院校教育是培養應用型人才和社會主義建設事業接班人的陣地。當前，我們正處在網絡媒體時代。網絡媒體是高新技術支撐體系下出現的現代媒體形態，如數字雜志和報紙、數字廣播和電視、手機微信、移動電視、無線Wifi、觸摸視窗、數字電影等。而網絡媒體以其資源豐富、信息量大、傳播速度快以及其聲、形、色兼具的視聽效果，迅速被人們接受，對高職院校學生思想觀念、價值取向、思想道德等產生了十分重要影響。

特別在社會轉型期間，一些損害社會道德的思潮和丑惡現象屢屢現于媒體頭條，對學生樹立良好的思想道德和社會價值觀產生了消極的影響，導致部分學生善惡不辨、是非不清。而傳統的思想政治教學模式多為面對面教學，無形中強化了教師的身份和地位，師生的溝通和交流形式單一，已經跟不上時代發展的步伐，使當代高職院校思想政治教育面臨新的挑戰。

現在的高職院校的學生多為90后，在思政教育方面存在著很多非常現實又難以解決的問題。比如現今大學生從小到大受到的主要教育就是好好學習，將來有一份好的工作，有一個好的生活。學生把個人的理想信念放在自己的小圈子里，一旦遇到困難和挫折，就容易產生糾結、彷徨，甚至會有一些極端的做法。

復旦大學林森浩投毒案就是一個非常典型的例子。林森浩因瑣碎小事而毒殺同窗室友，這樣的殺人動機令人費解。林森浩是因為學習成績優異而被保送到復旦大學讀研究生的，在讀研階段，他在核心期刊上發表了8篇學術論文。這樣的“好”學生為什么會殺人呢？一個孩子，如果小時候埋下以自我為中心的種子，不知道將來應該成為什么樣的人，從小被父母和老師牽著“手”走，長大后自然就找不到人生的方向。這也反映出現今學校對學生進行思想政治教育的重大失誤。

網絡媒體是網絡信息化的產物，它也為高職院校思想政治教師的教學提供了豐富的資源。在網絡媒體條件下，可以通過文字、圖片、視頻等不同形式，在潛移默化中激發高職院校學生對學習思想政治課程的興趣，加強對學生的思想政治教育，在學生的心靈上種上祖國、民族、人民的概念。讓學生不論是學習還是工作和生活，都以國家的利益作為準繩，這樣的孩子一定會度過健康有意義的人生。高職院校學生是未來社會主義事業建設的主力軍和接班人， 加強和改進高職院校思想政治教育工作刻不容緩。

二、網絡媒體背景下高職院校思想政治教育面臨的問題

1.網絡媒體信息的多樣性、復雜性，影響了高職院校學生對社會主義核心價值觀的認同度

堅定的理想信念能夠促進每個人的前進，進而推動社會進步。在高職院校引導學生學習和踐行社會主義核心價值觀，是關系到我們中華民族的興衰、關系到偉大的中國夢是否能夠順利實現的重要內容，也是我國社會主義建設、改革歷史與現實發展的必然要求。

但是，在網絡媒體背景下，一些先進與落后、真實與虛假、新生與腐朽的信息交織在一起，對學生正確的思想觀念造成了影響。再加上網絡媒體環境下，學生自我教育的自主性大大增加，他們有時會出于興趣、愛好、好奇的心理獲取信息資源。

假如高職院校思想政治教育仍然采取面對面灌輸式的單一教學模式，只重視從理論上要求學生學習中國特色社會主義理論體系，踐行社會主義核心價值觀，極有可能引起學生的消極抵觸甚至反感情緒。如不及時對學生進行正確的引導，就可能使學生產生困惑，迷失人生的方向，進而形成錯誤的理念。

2.網絡媒體的快速發展，影響了學生世界觀的形成

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，要深入開展中國特色社會主義宣傳教育。上述重要講話，既是我們做好網絡媒體時代意識形態和宣傳思想工作的基本原則與重要遵循，也是現階段高職院校思想政治教育教學的歷史擔當。

當代大學生思想活躍，正處于理想信念成型期，有著強烈的主體參與意識，自由地發布和接受各種信息，并與他人分享各種思想觀念和人生感受。目前，隨著手機的普及，學生成為手機網民第一群體，他們通過多種方式經常參與網絡論壇上的討論，如果不能及時對學生加以正確引導，學生很容易產生錯誤觀點，以致造成不良后果。

3.網絡媒體的海量信息容易對學生道德價值觀產生負面影響

在網絡媒體中，充斥著各種各樣的價值觀和人生觀。由于學生自身經歷不足，面對海量信息時他們難以甄別，很容易受到錯誤的人生觀和價值觀的影響。加之社會對高職院校學生或多或少地存有一定的偏見，致使學生容易產生苦惱、焦慮、煩躁等情緒。而網絡具有的虛擬性、平等性等特點，無疑成為學生最合適的宣泄途徑。因此，必須注意強化對學生的引導，教育其形成良好的網絡道德觀，促進學生心理素質和文化修養的同步提高。

4.形式單一的思想政治教育，容易使學生有抵制情緒

目前，高職院校的思想政治教育方式主要依賴于思想政治課堂教學和輔導員的說服教育，其主要特點是思想政治理論知識的說服教育多于生活實際中具體問題的應用；單向的教師和輔導員說服教育多于學生對社會現象的思考、觀點和看法的互動溝通交流；教師和輔導員對學生進行理想教育時忽略了學生在日常生活、學習和工作過程中的實際問題，此種形式的思想政治教育，勢必引起學生的抵制情緒。

5.思想政治教育隊伍建設有待加強

現階段，高職院校思想政治教育隊伍層次結構不夠合理，主要呈現為專職教育人數較少，且大多數教師非思想政治專業畢業，存在知識結構不合理，政治素養、思想政治教育水平偏低等現象。因此，必須加強思想政治教育隊伍建設，建設一支政治素質高、鑒別力強、擁有現代科技意識、勇于責任擔當的思想政治教育隊伍。

三、用創新的思維和方式，開展高職院校思想政治教育新途徑

學校要將網絡媒體視為加強和改進思想政治教育工作的新機遇，順勢而為，趁勢而上，結合學生生理與心理特征，開展形式各異、生動活潑的思想政治教育活動，創新思想政治教育方式。

現在高職院校學生思想開放、時尚、活躍，喜聞樂見的東西往往和老師、家長以及社會要求不盡一致，如何占領青年學生的思想陣地，讓社會主義核心價值觀入腦入心，成為他們思想的行動指南，是當今高職院校思政教育必須認真研究的課題。

在對學生教育的過程中，可以利用先進的媒體技術，將思想政治教育與熱點話題、爭議案例等結合起來，與學生進行互動交流；運用聲、光、色、畫等多種現代科技手段來演繹，從而將思想政治教育化抽象為生動，化枯燥為豐富，化厭煩為喜愛。

同時，老師要掌握一些靈活、機動、有效的方法，把學生的思想政治教育工作由課內向課外延伸，由書本向現實延伸；在教育方法上由教學演變成研討，由教育演變成談心，在和學生交朋友的過程中，在解決學生思想糾結中，不知不覺地把社會主義核心價值觀滲透到學生們的心田。

在校園文化建設中， 要注重抓好陣地的建設，使學生形成勤奮讀書的良好風氣，養成遵守紀律、勤儉節約的良好習慣，開展積極向上的主題活動。

教師可以抓住國際國內一些重大焦點問題，針對高職院校學生對新鮮事物的接受程度較高的特點，在學院網站建立思想政治教育平臺，通過網絡媒體討論的方式，提高學生的責任擔當意識；在討論過程中，因勢利導，幫助學生分析事實的真相，使他們受到教育。

比如在釣魚島的歸屬問題上，教師可以讓學生們通過開放的網絡查找這方面的歷史資料，讓學生在分析和研究中做出自己的判斷，引導學生把自己的生活學習和祖國聯系在一起。沒有說教，沒有強迫，學生們把討論和掌握中華民族傳統美德知識變成了一種時尚，只有這樣，我們才能讓學生認可接受社會主義核心價值觀并自覺地轉化為一種行動。

參考文獻：

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（作者單位：皖北衛生職業學院）