讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式

趙振紅 胡登濤

最近幾年，我校開(kāi)展了“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”讀書(shū)活動(dòng)，我認(rèn)為這是一項(xiàng)“師生共受益 師生同成長(zhǎng)”的好舉措，鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)，只有飄滿書(shū)香氣的校園才算是一處上進(jìn)的、真正的學(xué)校。讀一本好書(shū)，不僅可以修身養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野，讓人變得聰明睿智。年少讀書(shū)，志在千里，而中年讀書(shū)則別有一番情趣。

蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它是充斥著思想的河流。”作為用思想育人、用語(yǔ)言說(shuō)教的教師，讀書(shū)無(wú)疑應(yīng)該成為教師最基本也是最重要的一種生活方式。回想第一次讀《三國(guó)》的時(shí)候，自己還是一個(gè)懵懂的學(xué)生，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它，從此便愛(ài)上了讀書(shū)。每次讀來(lái)便覺(jué)得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā)。教書(shū)十多年，在漫長(zhǎng)的日子里讀書(shū)已漸漸成為我的一種生活方式，每當(dāng)夜深人靜操持完家務(wù)，讓女兒入睡，我便會(huì)捧起一本書(shū)，獨(dú)享思緒漸入書(shū)中無(wú)拘無(wú)束暢游的從容，內(nèi)心便會(huì)感到無(wú)比充盈和溫潤(rùn)。

最近一段時(shí)間，每天都會(huì)翻上幾頁(yè)畢淑敏的散文集。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法，針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng)的心，寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文?？粗黄告傅纴?lái)的散文，猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中，蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師，繁瑣的工作，來(lái)自多方面的壓力常常有些讓人喘不過(guò)氣來(lái)，精心讀著這本書(shū)，極力地吸收著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，告訴自己，活得好一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，健康一點(diǎn)，陽(yáng)光一點(diǎn)……

記得小時(shí)候總是羨慕教師，覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事，教師是一份輕松的職業(yè)，隨著從教日子的延伸，漸漸發(fā)覺(jué)做一名老師容易，但做一名好老師卻不易。就簡(jiǎn)單的讀書(shū)而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工；就教學(xué)方法而論，教師不能直接交給孩子們兔子，而是要交給他們獵槍，并教會(huì)他們使用獵槍的方法和技巧。特別是作為一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該是一個(gè)博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，語(yǔ)文教師都應(yīng)該有所涉獵。這樣教師在課堂上才可能口吐珠玉，游刃有余，講起課來(lái)才能左右逢源，旁征博引，妙趣橫生，從而給學(xué)生帶來(lái)一路春風(fēng)，使其進(jìn)入一個(gè)遼闊純凈、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的知識(shí)王國(guó)?；仡^想想自己的教學(xué)之路，也曾有過(guò)疑惑、有過(guò)彷徨，但書(shū)讀得多了，教師這份工作做起來(lái)也不再那么生澀，竟有一種得心應(yīng)手的感覺(jué)，這都?xì)w功于一本本好書(shū)。

有句話說(shuō)得特別好“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。正因?yàn)槎?，所以一直在這方面努力著。作為語(yǔ)文老師的我每接手一批學(xué)生，我就先向他們滲透讀書(shū)的好處，在班里設(shè)讀書(shū)角，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，營(yíng)造起閱讀的氛圍。家庭作業(yè)布置每天讀書(shū)至少半小時(shí)，周末至少1小時(shí)，為做到讀寫(xiě)不分家，還要求學(xué)生每周完成2篇讀書(shū)筆記和2篇日記。在日記方面從不做字?jǐn)?shù)要求，可長(zhǎng)可短，可三言兩語(yǔ)，可長(zhǎng)篇大論，內(nèi)容不限，體裁各異，但必須要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，必須是自己內(nèi)心的自然流露。我想這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)有所提升。小學(xué)階段的語(yǔ)文試題中，基礎(chǔ)知識(shí)部分的得分率都比較高，相差是微乎其微的，差距就出在閱讀和作文上，所以要想提高語(yǔ)文成績(jī)，習(xí)作是關(guān)鍵。我認(rèn)為要想寫(xiě)好作文沒(méi)有捷徑，只有加大課外閱讀量，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。的確，你看的書(shū)多了，閱讀范圍廣了，在創(chuàng)作時(shí)一些好的語(yǔ)言、奇妙的想法、獨(dú)特的構(gòu)思等靈感就會(huì)一股腦兒地鉆出來(lái)，想擋也擋不住。當(dāng)然，讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它也許不能立竿見(jiàn)影，它的成效或許一兩年才能看得出來(lái)，也或許三年五載，但隨著閱歷的增長(zhǎng)早晚會(huì)凸顯出來(lái)，我想“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”這句話大概也蘊(yùn)含這層意思。

或許受我的影響，不知從何時(shí)起讀小學(xué)四年級(jí)的女兒也愛(ài)上了讀書(shū)，而且是酷愛(ài)。每天除去寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，基本上都泡在書(shū)海里，現(xiàn)在倒怕她被泡成“書(shū)呆子”。每個(gè)茶余飯后便成為我們一家三口交流讀書(shū)心得的時(shí)間，這也是家中最溫馨、最幸福的時(shí)刻。這時(shí)女兒總是歪著小腦袋暢想書(shū)中的情景，“媽媽，我要是有哈利波特的魔法那該多好啊，就能騎著掃帚飛到非洲，為那些可憐的小朋友送去食物和衣服，讓他們不再受饑餓和寒冷的困擾?！薄鞍职?，你說(shuō)楊紅櫻阿姨怎么能寫(xiě)出這么多的好書(shū)呢，我將來(lái)能不能也像她一樣成為一名作家。”一個(gè)個(gè)問(wèn)題有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們瞠目結(jié)舌，也有時(shí)讓我們啞口無(wú)言，甚至還有很多故事我們連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這時(shí)她就會(huì)笑話我們孤陋寡聞，然后就會(huì)像一位演說(shuō)家一樣向我們娓娓道來(lái)，讓我們不得不佩服眼前這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。不難看出，最近幾年女兒從書(shū)中學(xué)到的東西不少，這些知識(shí)或許是老師和家長(zhǎng)都無(wú)法傳遞的，書(shū)的確是個(gè)好東西?。≌媸恰叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。

這么多年來(lái)，我一直堅(jiān)守著這樣一件事：讀書(shū)！我讀書(shū)，帶著我的孩子讀書(shū)，帶著我的學(xué)生讀書(shū)。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒在無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我要帶著我的學(xué)生在書(shū)海的風(fēng)頭浪尖凌空高飛。

編輯 魯翠紅