淺談班主任工作與學生養成教育

楊傳永

【摘 要】養成教育就是培養好習慣的教育。班主任的主要工作，就是把學生的養成教育擺在了重中之重。班主任作為學生在校期間德育工作的重要實施者，學生行為習慣養成教育也就成為了班主任日常工作的重要內容。

【關鍵詞】班主任；習慣養成；教育

成才必須先成人，培養良好習慣，學會做人，是目前中學教育的首要任務。培養學生優良的品質，良好的習慣，從小懂得感恩，懂得節約，樹立信心，培養學生堅強不懈的毅志，自己控制自己，將使學生終身受益。

一、學會感恩

尊敬師長，團結同學；文明禮儀，不忘責任。我們發現現在的學生越來越難管，為什么？現在的孩子，他們生活在無憂無慮、衣食富足的家庭里。在家里，大多數孩子除了爸爸媽媽的疼愛外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛。在學校，生活條件優越，睡的是國家發的新被子，新席子，新鋪板。吃的是營養餐，雞蛋、牛奶，每天還要生活補助。多數孩子自私、任性、以我們為中心，養尊處優，有一種強烈的優越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對人態度冷淡，缺少愛，不關心別人，對長輩不夠尊重，沒有禮貌，這些孩子情緒波動大，想干啥就得干啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強而缺乏意志。學習生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。上中學了，還有部分學生不會掃地。做事不認真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常常虎頭蛇尾，半途而費。班主任工作面臨著十分嚴峻的課題，十年樹木，百年樹人。要通過各種活動教會學生學會感恩。感恩不需要感天動地，一個微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家幫忙把碗盤放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。每天給父母倒一杯茶、打一盆洗腳水；每周與爸爸媽媽談一次心；看到爸爸媽媽生病主動端水送藥；自己生日時跟媽媽說一聲謝謝，感謝她辛苦生下你，養育你成長……每天自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現？今天你最感激誰？等等。通過這些具體的感恩行動，讓學生學會反思，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。

二、學會生活

一個人要想成為社會的中堅，成為民族的棟梁，一定是一個有獨立生存能力和獨立人格的人。希望陶行知的這句話能成為當今獨生子女的座右銘。由于國家的計劃生育政策，現在多數家庭都是一個孩子。所以家長把所有的希望都寄托在他們的孩子身上，希望自己年輕時未實現的夢想在他們的下一代能實現。因此，在生活上，大包大攬。什么都不用孩子動手，甚至連他們自己的衣服鞋襪都是爸媽洗。為了能讓孩子多學點兒，許多家長自己節衣縮食給孩子報了補習班、英語班、鋼琴、舞蹈等等許多輔導班。卻不曾料到，自己的辛苦會是白費，自己的一切努力會付之東流。并且他們怎么也想不到，阻止孩子成長進步，阻止孩子成才的人竟是他們自己。因此培養中學生良好的生活習慣勢在必行。首先要培養獨立生活的能力。一個人是一個獨立的個體，要想適應未來激烈的社會競爭，首先要有獨立的生存能力和生活能力。獨生子女在平時要培養自己洗衣服、自己做飯等基本的生活能力，過度依賴別人只能導致自己適應能力的低下。父母要改變自己的教育觀念，不要對孩子“好心”而大包大攬，那樣就會剝奪孩子鍛煉獨立能力的機會。班主任要與家長配合鼓勵學生在周末要主動做飯、洗衣服以及做一些力所能及的家務，培養一些獨立生活的技能，這有助于克服其依賴心理。做到按時作息，做事講效率，講質量，自己的事情自己不折不扣的做，班級的事情爭著做。飲食習慣也非常重要，目前許多中學生都比較偏愛垃圾食品，為了保證營養，學生要規律飲食，不偏食，不暴飲暴食。中學生正經歷著從少年走向青年的成長階段，在少年人生的旅途中，他們會產生許多成長的迷惘和困惑。中學生身心發展尚未成熟，缺乏社會閱歷，心理承受能力較差，對生活、學習中產生的各種心理沖突不能較好的處理。這就要求家長和學校結合起來共同培養孩子樂觀向上的情感態度，從而健康快樂的成長。

三、學會學習

規范行為、勇于表達、學做合一。我們曾經對一些學習成績差的同學做了觀察分析，他們中有的明明上課聽課狀態很好，卻在考試的時候成績不佳。由于學生的學習習慣沒有養成。他們不知道該怎樣才能成為一個學習好的學生？雖然他們內心深處也有渴望成功的夢想，在經歷了一而再，再而三的挫敗感之后，他們已經悄悄地掉隊了，因為他們認定自己不是學習的那塊料。一個現代中學生應培養哪些學習習慣才能使自己立于不敗之地呢？1.自學預習的習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要由自己去解決。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。2.專心上課的習慣。教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。3.認真觀察，積極思考的習慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。4.獨立作業的習慣。作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

總之，在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，班主任要采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。