如何加強(qiáng)中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)

王占京

初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試（簡稱“中考”）是義務(wù)教育階段的重要考試，其目的是全面、準(zhǔn)確地評估初中生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平程度。考試結(jié)果是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。物理學(xué)科雖然在中考中所占分值不多，但是由于物理試題難度大、區(qū)分度高，物理成績對考生的中考總分以及考生升入高中的層次起著決定性的作用。因此在中考前的復(fù)習(xí)階段，物理教師將面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn)，如何把準(zhǔn)中考物理復(fù)習(xí)方向，采取更加有效的措施，提高復(fù)習(xí)效率，是九年級物理教師面對的艱巨課題。我認(rèn)為一定要關(guān)注和解決以下幾點(diǎn)。

一、研讀考試說明，分析中考試卷，明確復(fù)習(xí)方向

中考物理考試說明是中考命題的依據(jù)，是初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的指南針，教師一定要掌握考試說明中的知識點(diǎn)及要求，明確新舊說明的變化，關(guān)注有無增加、刪減或修改的內(nèi)容，既不要遺漏任何一個考點(diǎn)，又要找出變化點(diǎn)、重難點(diǎn)，研讀考試說明對總復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

教師要認(rèn)真剖析近幾年的中考物理試題，特別是近兩年的試題。通過分析要找出中考物理試題的命題特點(diǎn)和命題規(guī)律，找到學(xué)生在答題時存在的普遍問題和不足，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)方向。

二、深入挖掘教材，重視基本概念和規(guī)律教學(xué)

教材是知識的重要載體，是教學(xué)的根本。教材中的許多插圖、圖表、課后習(xí)題等常作為命題素材在中考試卷中出現(xiàn)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，避免把大量的時間和精力投放到復(fù)習(xí)資料或題海戰(zhàn)術(shù)中，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研讀教材的習(xí)慣，重視挖掘教材內(nèi)容，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義以及其中蘊(yùn)藏的學(xué)科規(guī)律。在學(xué)生研讀的基礎(chǔ)上，教師可以將教材內(nèi)容改編成試題對學(xué)生訓(xùn)練，達(dá)到消化鞏固的目的。

教師要求學(xué)生必須牢記教材中的物理規(guī)律、定義和公式，幫助學(xué)生理解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的適用條件和應(yīng)用范圍。

三、注重方法教學(xué)，大力提升計(jì)算能力

物理復(fù)習(xí)課不是簡單的重復(fù)性學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生對各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問題的方法。如復(fù)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時，要讓學(xué)生清楚中考常考哪些內(nèi)容，遇到每個問題我們怎樣解決。對用單表法（電流表或電壓表中的一種）測電阻或功率的實(shí)驗(yàn)，教師要幫助學(xué)生總結(jié)基本設(shè)計(jì)思路是什么。只有掌握了方法，才能使學(xué)生體會到物理并不難學(xué)，從而增強(qiáng)他們的自信心，逐步提升物理成績。

中考物理試題對學(xué)生的計(jì)算能力要求也較高，計(jì)算類題目是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。提高學(xué)生的計(jì)算能力是一個長期和艱巨的過程。可以從以下幾方面嘗試：1.強(qiáng)化科學(xué)記數(shù)法的練習(xí)和訓(xùn)練，許多學(xué)生在科學(xué)計(jì)數(shù)法上經(jīng)常出錯。2.強(qiáng)化單位換算的要求和訓(xùn)練，它是制約物理計(jì)算能力提升的又一個關(guān)鍵點(diǎn)。3.強(qiáng)化計(jì)算過程中的技巧訓(xùn)練，如教會學(xué)生列出等式后先化簡再進(jìn)行計(jì)算等，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.強(qiáng)化學(xué)生從函數(shù)圖象中提取有效信息能力的訓(xùn)練。5.強(qiáng)化用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的訓(xùn)練，如用方程或方程組解物理計(jì)算題等。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)，提升學(xué)生的探究能力

物理學(xué)科是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。中考時，不但學(xué)生實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)占一定分值，試卷中也會出現(xiàn)大量的實(shí)驗(yàn)探究題，學(xué)生在解答這類題目時往往失分很多，究其原因是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僬鎸?shí)的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力不足。復(fù)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生重新做一做重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，從而提升學(xué)生的動手能力，加深對實(shí)驗(yàn)探究過程的理解。同時針對學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時能力偏低，在總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時語言敘述不準(zhǔn)確的問題。要強(qiáng)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（含設(shè)計(jì)表格）、以及總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)類題目時必須掌握由易到難、由淺入深、由常規(guī)到創(chuàng)新的原則，讓學(xué)生逐步適應(yīng)和接受。

五、培養(yǎng)審題能力，注重規(guī)范解題

考生在中考中出現(xiàn)失誤的主要原因之一是在考試中沒有仔細(xì)審題或不會審題，審題的質(zhì)量決定著解題的成敗。教學(xué)中可從下面幾方面提醒學(xué)生注意：1.仔細(xì)閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；2.善于挖掘題中的隱含條件；3.畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實(shí)質(zhì)；4.理清物理過程的細(xì)節(jié)，找出已知量與未知量之間的內(nèi)在聯(lián)系。

近幾年，中考閱卷教師對解題的規(guī)范化要求越來越高。復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)近幾年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、公式的書寫等逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。這同時也有利于提高學(xué)生的物理成績。

六、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高備考效率

好的復(fù)習(xí)方法對復(fù)習(xí)效果起著重要作用，復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn)：1.有效預(yù)習(xí)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開始前，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行復(fù)習(xí)，整理復(fù)習(xí)提綱、提出自己認(rèn)為重要的問題，再在課上進(jìn)行交流。教師也可以提供填空式提綱，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的針對性。2.有效檢測。注意做好階段性復(fù)習(xí)檢測，根據(jù)反饋情況及時采取補(bǔ)救措施。通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。3.有效糾錯。每天作業(yè)中的錯題及每次考試的丟分和失誤的試題要求學(xué)生及時訂正，把平時反復(fù)易錯的習(xí)題有目的通過抄寫、復(fù)印、剪貼等方式整理在錯題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。

中考物理復(fù)習(xí)工作同新授課相比，對教師的要求更高，教師要立足實(shí)際，加強(qiáng)對復(fù)習(xí)教學(xué)的深入研究，把準(zhǔn)備考方向，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，抓牢學(xué)生的薄弱點(diǎn)和考試內(nèi)容的重難點(diǎn)，采取有針對性的提升措施并嚴(yán)抓落實(shí)，一定會筑牢學(xué)生的基礎(chǔ)，助推學(xué)生能力的發(fā)展、提升中考物理成績。