淺談如何提高初中英語教師的備課

韋娟

【摘 要】隨著課程的改革和教學理念的更新，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，科學合理的課堂教學對于提高學生的英語素養(yǎng)起到至關重要的作用。在新課程概念下，備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的簡單安排、教學方法的簡單展示，它的性質、功能、方法已經發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此備課在新時期已變?yōu)榻處熃虒W研究的一個重要內容。

【關鍵詞】備課課堂；教師；初中英語

本人從事英語教學十多年來，自始自終都非常重視課前備課。因為備好課是上好課的關鍵。我努力鉆研教材和教參，先對即將教授的這一單元的教材內容有整體的把握，對每節(jié)課的內容在這一單元中的地位和重要性也有詳盡的認識，然后花大量的時間和精力設計教學方法和教學步驟。針對學生的情況，備課時我也會針對學生的實際情況做些教學方法上的調整。我備課時不會生硬的去照搬或模仿別人的教學方法，我會根據我的學生的整體情況和個體差異設計我的教學過程和方法。

為了提高課堂教學效率，為了備好課，我認為教師應該在以下方面下功夫、多努力。

一、備教材，掌握課程標準，吃透教材內容

備課前一定要鉆研并掌握課程標準。課程標準是編寫教材的依據，是教師進行教學的依據，是學生學習的依據，也是考核的依據。因此，要重視課程標準的學習。在研究課標的基礎上通讀全套教材，掌握教材內容，不能只讀一課或一個單元。只有通讀教材、熟讀教材、鉆研教材，才能了解教材的編寫意圖，才能掌握教材的重點、難點和它們之間的內在聯系，也才能了解教材內容的系統(tǒng)性和連貫性，才能準確地制定出每個單元和每課時的教學要求，也才能在處理教材時突出重點。

二、備學生，全面了解學生，注重科學發(fā)展

備課包括兩個方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學生。從某種意義上講，了解學生比鉆研教材更難，因為教材是固定的，而學生的思想是經常變化的，并且直接影響著學生的學習情緒。此外，學生的學習基礎、學習方法、學習習慣都直接影響著他們的學習。老師如不注意這一點，就會犯主觀主義的錯誤。北京匯文中學的向東方老師的經驗就是備課一定要結合學情，備課前進行學生情況的調查做學情分析，根據學生的需要在備課時科學合理地設計教學目標，對教材內容進行科學地整合，采用最適合學生的教學方法，這個經驗很值得我學習，作為教師就應在備課、教課過程中考慮自己的全部學生，這樣才能有的放矢地進行教學。

三、備教法，突出改革創(chuàng)新，注重教學流程

備課時要根據不同教材的特點選擇不同形式的教法，考慮采用何種方法和程序把知識傳授給學生。要多種方法交替使用，避免滿堂灌的做法，轉換教師的角色，教師不再做高高在上的教授者，而是學生學習的組織者、幫助者和引導者，多設計一些學生之間的課堂活動，指導或幫助學生完成這些活動。用符合現代教學理念的方法組織教學，開展生動活波的語言實踐活動，讓學生充分動起來，這樣才能收到滿意的效果。

四、備學法，體現靈活多樣，立足因人而異

教師教學不僅要讓學生“學會”，更重要的是要讓學生“會學”、“愛學”、“樂學”。在學習中發(fā)展，在創(chuàng)新中學習。教師要以培養(yǎng)學生的良好學習方法為重點，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生樹立學習信心，激發(fā)學生的求知欲。因此，教師在備課中還要備學生的學法。通過平常一些業(yè)務的學習，我了解到學法指導應體現層次多元化，形式靈活化，手段現代化，態(tài)度親情化。學法指導的技巧通常有這樣幾種：

1.滲透指導，就是在課堂上見縫插針，隨時滲透。

2.講授指導，開設學法指導課，直接向學生傳授學法要領。

3.交流指導，教師組織學生總結、交流學習經驗，相互溝通，取長補短。

4.點悟指導，學生在學習中遇到迷茫或疑惑時，教師給以恰當的誘導、點撥。

5.示范指導，是指教師在必要時親自示范，讓學生效仿。

五、備資料，科學選擇資料，貴在靈活運用

備課時不僅要吃透教材而且要恰當地利用教學參考資料。配套資料的交錯滲透，生活經驗，社會實踐的觀察積累融會貫通，會豐富教學內容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，促進學生的求知欲望。我在平時的教學中也經常使用一些教輔資料，那么在選擇相關資料時，必須慎重考慮，把握好資料的量和度，也要把握資料中內容的質量。選擇資料的標準應是緊扣教材、緊扣考綱、重視知識梳理、加強基礎訓練。精選訓練點應該把握以下幾點原則：

1.按中考題型進行選擇，要選典型、綜合、有引領性的題目。

2.選題要做到基礎全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。

3.選材新穎，準確把握時代熱點。

4.博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時要積極提升個人素質。注意對資料、易錯題、經典題、好詞好句、知識的盲點題、開拓思路題、英語時事等的收集。

5.消化吸收，貴在創(chuàng)新。對教輔資料不能機械照搬，而應將其作為開拓思路的工具，依據教材內容靈活選擇，科學滲透。

總之，備課是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，并非輕而易舉之事，想要提高教學質量，就必須從備課做起，認真?zhèn)浜靡还?jié)課，從而才能上好課。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。雖然上課只有45分鐘，我們要想更好展現這節(jié)課的內容，我們教師就必須在課前好好備課，只要我們認真學習新課標，鉆研教材，了解學生，掌握教法，就一定能備出一節(jié)很好的優(yōu)質課來。