讓讀寫結(jié)合下的農(nóng)村作文課綻放美

李楊

農(nóng)村孩子由于見識相對有限，課外閱讀不豐富，所以提起作文，許多學(xué)生都害怕，不少教師也苦惱。作為一名農(nóng)村教師，該如何引導(dǎo)學(xué)生通過讀寫結(jié)合使寫作“暢通”呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力

1. 指導(dǎo)編制“好書推介卡”

讓高學(xué)生選擇自己最欣賞、最喜愛的書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上把這本書的主要內(nèi)容、值得閱讀的原因，以及部分精彩語句的摘抄，編寫在帶孔的卡片上，最后標(biāo)上推薦人的姓名，還可以畫上裝飾性的花邊圖案。卡片制造好后，掛在教室的圖書角或板報一角，供同學(xué)們參閱、交流。

2. 多方收集信息，編織“百科知識卡”

高年級學(xué)生在課文學(xué)習(xí)后并不滿足于課文提供的有限知識，他們的頭腦中還有很多與課文內(nèi)容有關(guān)的問題得不到解答。在這種情況下，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極主動地通過各種途徑——圖書、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)——搜集獲取相關(guān)信息來彌補(bǔ)課堂教學(xué)與課內(nèi)閱讀的不足，為作文做積累的準(zhǔn)備。如學(xué)完《只有一個地球》一課后，學(xué)生還想知道更多有關(guān)地球的知識，在閱覽室、圖書館中或通過上網(wǎng)查閱資料，尋求感興趣的問題，如地球的周長，自傳軌跡、月食日蝕的原因等摘寫在卡片上，并用簡短的語句寫出自己的感受和啟發(fā)：人類如何克服不利的因素科學(xué)有效地利用自然資源。最后標(biāo)明信息來源、制卡人姓名，還可以粘貼圖片，繪畫插圖以配合知識內(nèi)容，圖文并茂。“百科知識卡“可不知在教室的知識角，隨課文的進(jìn)程而更換。它給同學(xué)們開辟了一個補(bǔ)充知識更新知識的新天地。

二、口頭作文訓(xùn)練

1. 兩分鐘演講

從每天的語文課或早讀擠出幾分鐘，給每個學(xué)生“兩分鐘”演講的機(jī)會，每天安排一至兩人，輪流進(jìn)行。兩分鐘演講沒有內(nèi)容限制，要求不超時間，表達(dá)完整，用詞準(zhǔn)確，語句連貫，有一個中心意思，盡量表明自己的觀點或自己的感受。學(xué)生的表現(xiàn)和自尊心都很強(qiáng)，他們絕不會讓一個毫無準(zhǔn)備、語無倫次地把自己展示在大家的面前，定會為自己的演講做充分的準(zhǔn)備。體現(xiàn)了學(xué)生積極主動地參與訓(xùn)練，自覺地把說和寫結(jié)合，因為他們喜歡這種新穎、簡短、沒有任何負(fù)擔(dān)的訓(xùn)練形式，他們期待演講中老師欣賞的目光與同學(xué)們熱情的掌聲。

2. 即興作文

口頭作文訓(xùn)練時機(jī)以教師有目的、有計劃安排為主，也可以在“計劃外”產(chǎn)生。好的教師應(yīng)該不會放過任何一個有利的時機(jī)，巧妙安排學(xué)生進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。因為往往在意想不到的情況下，在突發(fā)事件中，學(xué)生有感而發(fā)，他們會不輕易地表達(dá)出更真實、更自然的思想感情，表現(xiàn)出有激情的一面，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的語句。教師應(yīng)該抓住這個最佳時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生即興作文，開拓寫作思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)造力。例如：針對我校校門在放學(xué)的時候比較擁堵的狀況，讓學(xué)生說說自己感受，父母來接送的感受，并順勢引導(dǎo)學(xué)生出言獻(xiàn)策如何疏導(dǎo)交通。如果你是校長，你會怎樣做？事后，再讓學(xué)生把口頭即興作文整理成《揪心的放學(xué)路》的筆頭作文。由于抓住了最佳訓(xùn)練的時機(jī)，學(xué)生們情動而發(fā)，爭相發(fā)言，語言生動、富有個性。

三、利用周邊景物加以訓(xùn)練

我區(qū)有風(fēng)景秀麗的黃楊山、尖峰山，有魅力十足的白藤湖，有稻田和魚塘阡陌縱橫的聯(lián)洲田園風(fēng)光。其中黃楊山還是珠江口地區(qū)最高的山峰之一，山上有環(huán)境保護(hù)得十分完好的金臺寺水庫，景色怡人，十分美麗。四年級上冊第一單元的習(xí)作要求是：“圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。”我們讓學(xué)生利用課余時間到這些小山、田野、湖泊、水庫上走一走、看一看、玩一玩。同學(xué)在大自然的懷抱中盡情玩耍，讓學(xué)生深深地體驗到大自然之美！他們通過親自領(lǐng)略、親身體驗，就不需要冥思苦想地虛構(gòu)文章了，而是在敘述享美之樂，學(xué)生思維特別活躍，有感而發(fā)，描述心中美麗的家鄉(xiāng)。白蕉鎮(zhèn)新環(huán)片區(qū)有廣東省農(nóng)業(yè)示范基地，養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，昭信村現(xiàn)已經(jīng)成了我區(qū)養(yǎng)殖致富的典型代表；白藤湖成了珠海市的菜籃子工程基地；聯(lián)洲是我們的魚米之鄉(xiāng)，同時也發(fā)展了花卉種植業(yè)；乾務(wù)五山毗鄰虎跳門出海口，海鮮和河鮮豐富。我們要用這些豐富的資源使同學(xué)們深深感受到：生在魚米之鄉(xiāng)的幸福，長在沿海地區(qū)的優(yōu)越。從而激發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪的情感，讓六年級學(xué)生滿懷著為家鄉(xiāng)的富饒而自豪的激情去寫“二十年后的家鄉(xiāng)”或者“我愛家鄉(xiāng)”之類的作文，作文自然會水到渠成地言之有物，言之有情了。

責(zé)任編輯 邱 麗