提高農村家長在教育孩子方面的意識

李小云

【摘 要】目前，農村家長在教育子女的問題上越來越被人們所忽略.他們沒有科學的教育理念，簡單的望子成龍思想，形成了鮮明的對比。完全違背了青少年教育的特點和規律，甚至給青少年的心靈造成了傷害，給學校教育帶來了困擾。為此，必須提高農村家長的思想文化素養，轉變家長的教育觀念，加強家校聯系，是改變和解決這一問題的有效途徑.

【關鍵詞】農村；家長；教育現狀；教育觀念

父母是孩子的第一任老師，孩子同家長朝夕相處，家長的言行天天在反復強化，起著潛移默化的作用，家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。然而，家庭教育目前存在的問題已經影響甚至是嚴重扭曲了青少年的健康成長。特別是在農村！

一、農村家長的教育現狀

把家庭教育省略為家教，又把家教等同于輔導孩子學業，這真是由誤生謬。一類家長：陪孩子上輔導班，寫作業，簽字……。二類家長：每天只會問“作業多嗎？”、 “作業寫完了嗎？”其余時間不問不管。三類家長：把孩子的教育當成老師的事，認為孩子好不好，全看老師強不強。四類家長：孩子是爺爺奶奶的，自己的任務是打工掙錢。

教育觀念落后，教育能力偏低。很多家長并沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業成功的重要性。不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。很少有家長把孩子的學業失敗歸結為自己，將孩子不良習慣形成的淵源歸結為自己。家庭教育缺乏科學的教育引領，守著陳舊、落后、錯誤的父輩教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內省，重教而不會教的現象相當普遍。對孩子的教育方式與語言交流也是粗暴簡單，不能達到預想的效果，有時適得其反，與孩子的距離越來越遠。

對孩子的教育扭曲化。農村孩子的生活環境變化越大，他們的問題會越多。重要的是家長并沒有看到這些問題，由于環境的限制孩子沒有有效的學習任務，沒有良好的學習氛圍，沒有足夠的休閑項目和娛樂項目，即使有一些娛樂活動，也以神聊、麻將、瘋跑為主，科技含量偏低。從小養成不良習氣：上網，逃學，打架……。孩子們通過網絡和電視已經看到了外界新的生活方式，而父母而則認為這是他們的進步，是現代人。富裕的家長會為自己的孩子進行迫不及待地彌補。他們會認為自己的孩子吃虧了，受苦了，于是對他們有求必應，比如農村孩子的零用錢雖然沒有城市孩子多，但零用錢占家庭收入的比例卻高得驚人。有的比城市孩子的零用錢多的多。

對孩子的評價成績化。每一次的考試成績，是他們衡量孩子好壞的唯一標準。有的家長拿考試成績來獎勵學生，考試成績理想就給學生按分數給錢，學生提什么要求都可以。物質的哄騙只能讓學生變得自私， 變得更自以為是。考得差的學生，家長輕者責罵，重者讓孩子輟學，走父輩的路——外出打工。

二、轉變家長教育觀念，提高教育效果

提高家長的思想境界，讓其認清教育發展形勢，看清當今教育形勢，不用老眼光看問題，認識到孩子受到的教育關系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。在生活中，家長要向孩子傳遞正能量，不學投機取巧、搞歪門邪道。

培養學習型家長。家長教育觀念跟不上時代發展，其原因是家長文化基礎差，對孩子教育以及對教育形勢缺乏了解造成的，因此，轉變家庭教育觀念的關鍵是培養學習型家長。學校可以要求家長讀幾本名人傳記，思考身邊的成功教育案例，多看教育頻道有關孩子成長的專題片，多與老師探討孩子的教育問題。

強化家長的教育責任感。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭關愛缺失，孩子會前程暗淡 。孩子是父母的影子，孩子品格與習慣的養成，與父母的教育息息相關。只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下心來思考教育問題、改進教育方法、更新教育新觀念。

轉變家長的教育觀、人才觀。要讓家長認識到學生接受教育目的是發展潛力，學知識、學做人，擁有健康心理，更好地適應社會，會生活，不要片面地認為上學的唯一目的就是去做班上第一、考上大學。

辦好家長學校。學校要針對實際情況，就家長教育觀念開展培訓，分年級制定培訓計劃，搜集身邊教育案例，編寫相關教材，安排資深教師或教子有方的家長進行授課，將轉變家庭教育觀念作為家長學校的重要任務。

開展家訪式座談。針對思想偏激或教育觀念落后的家長，教師以家訪形式進行座談，列舉案例、講道理，使其懂得教育孩子是門科學，不科學的教育方法源自不正確的教育觀念，只有改變觀念才能勝任家長角色。而家庭教育觀念的轉變，是對成功家庭教育案例的思考與分享。

利用校信通、電話等便捷手段與家長溝通，指導家長改變教育觀念，擁有正確的教育方法，形成家校教育合力。

借助外力改變家庭教育觀念。極個別家長不理解老師的工作，對學校教育和要求不以為然，與學校配合差。針對這種情況，老師可以請社區領導、或德高望重的長者、或家長信賴的人與其交流，轉變其家庭教育觀念，提高其教育子女的能力。

家長不良的教育觀念早發現早解決。工作中發現家長家庭教育觀念不正確，要及時溝通，及早去轉變。這樣做不僅是對孩子健康成長負責，也是提高學校工作效率的有效途徑。“5+2=0”效應，說明了家校教育不合拍的嚴重后果。這方面若發現早、轉變早，不良的家庭教育觀念對孩子的不良影響就小，對學校教育影響也小。

通過親子交流轉變家庭教育觀念。老師可利用和諧的家庭關系，通過對學生指導，讓學生利用親子間的交流來改變家長不良的教育觀念。

家庭教育理念與方式影響著孩子的健康成長，轉變家庭教育觀念，培養家長科學的教育理念，加強家校合作，為孩子健康成長創造有利條件，是提高學校工作效率的有效途徑。創設良好的農村家庭教育是一項長期而艱巨的任務，需要社會、學校、家庭多方面共同努力，也需要每一位農村任教教師的共同努力。