新常態(tài)下高校思想政治教育研究

張艷麗

摘 要：高校對學生思想引領的關鍵途徑就是對學生進行思想政治教育，而且，抓好高校學生的思想政治教育也是黨和人民的共同要求。面對經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，高校思想政治教育同時面臨著外部環(huán)境和內(nèi)部因素的雙重變化，增加了高校思想政治教育工作的難度。基于此，本文從高校思想政治教育工作的意義出發(fā)，分析了新常態(tài)下高校思想政治教育工作中存在的問題，并提出了幾點解決措施，希望對完善高校思想政治教育工作有所幫助。

關鍵詞：新常態(tài);高校;思想政治教育

中圖分類號： G641 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ?文章編號： 1673-1069（2016）30-130-2

0 ?引言

高校思想政治教育工作關系著青年學生的價值觀，是高校教育的重要組成部分。此外，思想政治教育也是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，在革命戰(zhàn)爭時期幫助我黨推翻了三座大山，在建設新中國的過程中也發(fā)揮了巨大的作用。因為有了思想政治教育，中國共產(chǎn)黨才能夠?qū)⑶О偃f工農(nóng)團結在一起，才能凝聚全國人民的民心，才能解放全中國。在社會主義建設初期，也正是靠著思想政治教育才能將那個滿目創(chuàng)傷的舊中國建設成為今天繁榮富強的新中國。可見，思想政治教育的作用之大。

1 ?新常態(tài)下高校思想政治工作的重大意義

新常態(tài)雖然是當代中國特色社會主義建設自我調(diào)整的新階段，但卻是一段時間相對穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。因此，既是“新態(tài)”又是“常態(tài)”。新常態(tài)包含著馬克思主義的唯物辯證法思想，是“新”和“常”的辯證統(tǒng)一。新常態(tài)最重要的是指當代中國社會經(jīng)濟發(fā)展所面臨的新形勢，這種新形勢為當代高校思想政治工作提出了新要求和新使命。

新常態(tài)要求高校加強思想政治工作，針對不適應新常態(tài)的種種現(xiàn)象進一步發(fā)揮思想政治教育的主陣地功能。針對新常態(tài)，人們的價值觀往往會發(fā)生相應的變化。高校作為國家意識形態(tài)的敏感地帶，需要首先適應國家發(fā)展的新常態(tài)。當代高校思想政治工作不是抽象和孤立的，而是要與高校的具體社會職能緊密結合在一起。高校要以世界水平、中國特色作為高等教育發(fā)展的目標，這就要求高校的人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究、服務社會等都要上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。新常態(tài)提出了一系列的發(fā)展戰(zhàn)略布局，從十八大的“五位一體”，到“四個全面”和“五大發(fā)展”的提出，都需要高校在思想政治工作上統(tǒng)一共識。只有加強思想政治教育工作，深刻領會國家戰(zhàn)略布局的重大意義，才能推動高校在國家發(fā)展中所承擔的重大任務。高校的思想政治工作，要深入學習習近平總書記的系列重要講話精神，著眼于當前高校在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，把思想政治教育工作落實到高校各項事業(yè)的發(fā)展之中。

2 ?新常態(tài)下高校思想政治教育工作中存在的問題

2.1 學生的政治信仰有待加強和培養(yǎng)

高校開展的思想政治教育是對高中政治課程的延伸，但是高中學習通常對政治課程不夠重視，讓學生養(yǎng)成了政治學習不重要的認識，無形中給高校開展思想政治教育工作增添了難度。但是教師要相信，大部分的學生對國家的經(jīng)濟建設和制度建設是抱有期待的，尤其是十八大以后，國家在新一代領導人的帶領下取得了很大的成績，增添了學生們實現(xiàn)中國偉大復興的信心。但是社會環(huán)境中的不良因素對學生的影響仍然較大，例如，有些學生失去了政治信仰;有些學生面對國家貧富差距和社會中某些不公平而憤憤不滿;有些學生對建設中國特色社會主義信心不夠等等。這些影響使得學生們的學習積極性嚴重下滑，甚至出現(xiàn)了對學習環(huán)境和學習條件不滿等現(xiàn)象。

2.2 大學生的道德意識比較薄弱

盡管我國從小學教育到大學教育，都比較注重學生價值觀的培養(yǎng)，即個人利益堅決服從集體或者國家利益。這樣的教育方式還是具有一定成效的，在個人利益和國家或者集體利益之間進行選擇時，大部分學生還是會毫不猶豫地選擇后者，這是學生個人價值的社會體現(xiàn)。但是，隨著國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會被某些物質(zhì)利益充斥著，對學生們的價值觀產(chǎn)生了很大的負面影響，加上學生們的思想朝著多元化方向發(fā)展，造成一些學生對奉獻精神和責任感的逐漸淡化，甚至出現(xiàn)道德觀念嚴重下滑趨勢，削弱了學生們的道德意識。

2.3 思想多元化難以逆轉(zhuǎn)

新常態(tài)下，大學生思想出現(xiàn)了多元化的特點。面對網(wǎng)絡文化的沖擊，大學生接觸到網(wǎng)絡的范圍比較廣，在網(wǎng)絡中可以接觸到形形色色的人群，對大學生的思想影響較大。在網(wǎng)絡世界中，人們可以隨心所欲的表達個人的觀點，這種習慣加重了學生思想多元化的特征。然而，對大學生進行思想政治教育的目的是通過提升大學生思想認識的高度，促進大學生世界觀、人生觀、價值觀和馬克思主義理論的世界觀、人生觀、價值觀相統(tǒng)一。因此，大學生思想的多元化特征不利于高校思想政治教育工作的開展，并且已經(jīng)成為高校思想政治教育工作開展的對手。

2.4 生活隨性化愈演愈烈

現(xiàn)代化的教學都是以學生自主學習為主，這種學習方式的主要目的是培養(yǎng)學生自主成才，提高學生適應社會的能力，為學生以后的工作做鋪墊。但是，多數(shù)學生仍然比較習慣于在教師的督促下學習，這種完全自由的學習方式容易讓學生誤解為學習的解放，久而久之，學生們就形成了一種散漫的學習態(tài)度。這種散漫讓學生的生活越來越隨性，不僅沒有達到自主學習的目的，反而讓學生降低了對學習的要求，甚至刻意躲避思想政治教育方面的學習。

3 ?大學生思想政治教育工作的新途徑

3.1 加強“兩課”教學

當前，高校主要通過大學生政治理論課程和大學生思想品德課程的教學對學生進行思想政治教育，因此，新常態(tài)下對大學生進行思想政治教育，必須充分利用“兩課”的優(yōu)勢。首先，在“兩課”的教學方面要認真規(guī)劃，對教學內(nèi)容和教學方法合理創(chuàng)新;其次，課堂教學要以學生為主體，教師只是引導學生學習的客體。教師在進行教學時，需要努力營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生們的學習積極性，搜集學生們感興趣的社會焦點問題或者社會熱點問題，在與學生討論的過程中對學生進行思想政治教育;最后，教師還可以豐富兩課教學的方式，通過網(wǎng)絡平臺與學生們進行學習互動，這樣的教學不受時間和空間的限制，而且也會得到學生們的認可，大大有利于思想政治教育工作的開展。

3.2 建立網(wǎng)絡育人平臺，開辟思想政治教育工作新陣地

現(xiàn)代社會中到處充滿著網(wǎng)絡文化，這種網(wǎng)絡文化對于學生們有著很大的影響力，因此學校可以站在學生的角度，利用網(wǎng)絡對學生進行思想政治教育，開辟思想政治教育工作新陣地。但是，利用網(wǎng)絡進行思想政治教育的時候，必須確保網(wǎng)絡信息的安全，才能通過微信、微博、QQ等多媒體手段對學生進行日常的思想政治教育。利用網(wǎng)絡對學生進行思想政治教育工作的同時，需要貼近學生們的生活，充分發(fā)揮網(wǎng)絡特有的凝聚力，形成網(wǎng)上和網(wǎng)下相互協(xié)調(diào)的教育工作模式。

3.3 以身作則，身體力行

高校政工干部和教師不僅是思政政治教育工作的實施者，同時也是思想政治教育工作的執(zhí)行者。他們是學生們的楷模，需要時刻注意自己的言行舉止，以高標準要求自己。此外，教師還可以調(diào)動學生黨員和學生干部，共同做好廣大學生們的思想教育工作。作為教師，要時刻將自己看作學生群體中的一員，身體力行，以身作則，為做好學生的思想政治教育工作打下基礎。

3.4 將心理咨詢作為高校思想政治教育工作的輔助手段

在高校學生的實際生活中，有些學生存在的問題不屬于政治覺悟和思想意識的范疇，而是由于學生的心理問題造成的。因此，高校可以將心理咨詢作為對學生思想政治教育工作的輔助手段。目前有很多學校已經(jīng)建立了心理健康咨詢中心，并且還配備了專業(yè)的教師對學生進行心理輔導，同時也隨時接受學生的心理咨詢。近年來不斷出現(xiàn)由于心理問題而導致學生傷人事件，大學生心理健康工作開始得到高校的重視，而且學校也在不斷規(guī)范大學生心理健康工作，極大豐富了高校的思想政治教育工作開展的內(nèi)容和方式。

4 ?結束語

當前，我國高校在學生思想政治教育方面還存在很多問題，加上新常態(tài)背景帶來的新要求和新挑戰(zhàn)，高校教育工作者需要不斷總結新方法，創(chuàng)新高校思想政治教育方式，最大程度上發(fā)揮思想政治教育的作用和價值，努力讓更多的學生為國家的建設和發(fā)展做出貢獻。

參 考 文 獻

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