我國近10年花樣跳繩研究的評析

程帥超，崔 瑩，王玉珠

（北京體育大學，北京 100084）

我國近10年花樣跳繩研究的評析

程帥超，崔 瑩，王玉珠

（北京體育大學，北京 100084）

跳繩是我國優秀的民間傳統體育項目，至今已有1 500多年的歷史，因其具有簡便易行、花樣繁多、安全性高等特點，深受大眾喜愛，在民間廣為流傳。本文通過對中國知網檢索到的近10年有關花樣跳繩研究的論文進行統計分析，旨在了解目前花樣跳繩研究的最新動態，為將來的研究方向及花樣跳繩這個傳統運動項目的推廣提供參考性意見。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

我國近10年花樣跳繩研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 本文利用CNKI的高級檢索系統，以“花樣跳繩”等為進行檢索，根據文章的內容對檢索到的論文進行篩選，共得到93篇關于花樣跳繩研究的論文，并查閱花樣跳繩相關的書籍作為參考。

1.2.2數理統計法 對篩選的93篇花樣跳繩研究論文進行數量與年代的分布情況和相關研究主題進行整理與分析。

1.2.3邏輯分析法 對相關的研究主題進行整理，并分析相關的問題，提出意見，進而對后來的發展方向提供參考。

2　結果與分析

2.1關于花樣跳繩研究的論文的分布狀況

2.1.1關于花樣跳繩研究論文的年代分布情況 各年關于花樣跳繩的論文數量所占百分比依次為∶5.4%、6.5%、12.9%、15.1%、45.2% 和15.1%（表1），可以看出在2011年以前關于花樣跳繩的研究還很少，但從2012年開始論文數量迅速上升，特別是2015年的論文數量就達到了總數量的45.2%，說明花樣跳繩越來越受到人們的重視，將來會成為傳統體育項熱點項目。

2.1.2關于花樣跳繩研究的主題分布情況 對檢索到的所有論文進行仔細閱讀分析，可將研究的主要主題分為以下4個方面∶關于花樣跳繩開展現狀的研究、關于花樣跳繩在學校開設和推廣的研究、關于花樣跳繩功能的研究和關于花樣跳繩動作內容分類及其創編的研究。各主題的數量和所占百分比（表2）。從統計數據上可以看出關于花樣跳繩在學校開設和推廣的研究最多，達到總數量的39.8%，這與近幾年傳統體育受到重視、學生素質下降、花樣跳繩的特點等因素有密切聯系。

2.2關于花樣跳繩研究主題的分析

2.2.1關于花樣跳繩開展現狀的研究 關于花樣跳繩開展現狀的研究主要集中在大眾和學校兩方面。目前關于大眾花樣跳繩開展現狀的研究極少，而關于學校花樣跳繩開展現狀的研究較多。在學校花樣跳繩開展現狀的調查研究主要集中在以下4個方面∶（1）學校開展花樣跳繩運動的方式。綜合整理得出主要以陽光體育運動（大課間活動和課外體育活動）、課堂、體育興趣小組、學校社團和花樣跳繩隊等形式開展；（2）學校開展花樣跳繩學習的內容。目前學校學習的花樣跳繩一般為個人花樣、雙人花樣、集體花樣、車輪跳、交互繩、長繩花樣；（3）對師生對學習花樣跳繩的態度。教師對開展花樣跳繩的不同看法和學生的興趣度。（4）開展花樣跳繩的影響因素。目前學校教師缺乏相關的花樣跳繩的專業培訓和教材資料是影響花樣跳繩在學校開展的最大因素。

表1　關于花樣跳繩的論文數量的情況

表2　關于花樣跳繩研究的主題分布情況

2.2.2關于花樣跳繩在學校開設及推廣的研究 關于花樣跳繩在學校開設和推廣的研究主要集中在以下3個方面∶（1）開展和推廣花樣跳繩的價值和意義。花樣跳繩這項運動具有很強的健身、娛樂和教育功能，在學校開展的傳統體育中具有較大的優勢；（2）開展花樣跳繩可行性條件的研究。研究集中在教師的技術水平、教材資料的情況、場地的利用以及學生的對學習花樣跳繩的態度。（3）花樣跳繩課程方面的研究。課程是花樣跳繩開展的前提，課程是依據教學大綱的培養目標、學生的實際需求、教師的水平和學校的教學場地等因素設計出的，而課程的研究也就集中在以上幾個方面的狀況分析。

2.2.3關于花樣跳繩的功能的研究花樣跳繩的功能即通過花樣跳繩運動給練習者帶來的影響。關于花樣跳繩功能的研究集中在以下3個方面∶（1）花樣跳繩對練習者身心健康的影響，也就是對身體素質和心理健康水平的影響。韓延柏在《花樣跳繩對初中學生的影響》一文中指出∶通過花樣跳繩的干預實驗得出數據對比之后，發現2個月24個學時的花樣跳繩訓練能夠有效改善初中學生的體質，改善身體素質與機能指標，增強力量、耐力和柔韌性，提高肺活量。（2）花樣跳繩的教育功能。花樣跳繩的最重要的一個教育功能就是培養學生的團隊協作能力。童智錦、趙曉在《花樣跳繩對大學生團隊精神培養的作用研究》一文中指出∶通過分析調查問卷內容可知，82%的學生認為通過參與花樣跳繩提高了團隊意識；76%的學生表示樂于參加花樣跳繩訓練；85%的學生認為花樣跳繩的成功與否在于跳繩者和搖繩者的配合；67%的學生為了不給團隊“拉分”會更加認真地練習，認為它的訓練效果很好。（3）花樣跳繩的人文價值。花樣跳繩作為傳統體育的重要組成部分，其廣泛開展對傳統體育的推廣和傳承具有重要的意義。

2.2.4關于花樣跳繩動作內容分類及其創編的研究 花樣跳繩動作內容多樣，其動作組合創編也及其靈活，對這兩方面的研究也就成為熱點。對于花樣跳繩動作內容的分類依據不同的標準而有不同的分類。咸春東在《對花樣跳繩動作內容及其基本動作教學方法與步驟的研究》一文中較詳細地總結了7大標準的分類∶（1）按繩子長短的標準分為跳長繩、跳中長繩和跳短繩；（2）按繩子的數量為標準分為跳單繩、跳雙繩和跳多繩；（3）按參與人數的標準可分為單人跳、雙人跳和多人跳；（4）按搖繩方向可分為前搖、后搖、側搖和水平搖；（5）按雙手位置為標準的分類可分為體前搖、體后搖、體側搖、膝后搖、胯下搖和前后搖；（6）按搖繩次數為標準可分為單搖跳、雙搖跳和多搖跳；（7）按著地部位可分為步法類動作和非步法類動作。劉同記、任俊奇在《花樣跳繩的創編要素分析》一文中詳細論述了花樣賽和表演賽的創編要素∶花樣賽的創編要素主要由動作難度、創意編排、完成質量3個部分組成。花樣賽包含個人花樣、2人或多人同步花樣、車輪跳花樣、交互繩花樣，每個類別的花樣跳又分為不同的動作類別，每個動作類別又分為不同的難度等級；花樣賽的創意編排由音樂運用、場地運用、花樣編排3個部分組成；花樣賽的完成質量由繩子弧度、身體姿態、表現力3個部分組成。表演賽是綜合性的、能夠全面展示跳繩運動特性的比賽項目，其創編要素主要由動作難度、創意編排、娛樂表演3個部分組成。動作難度由跳繩種類、難度水平、跳繩因素3個部分組成。創意編排由動作編排、動作創意、隊形變化3個部分組成；娛樂表演由娛樂價值、動作質量、音樂運用、觀眾互動4個部分組成。

3　存在的問題及未來研究展望

論文的質量普遍不高。在檢索到的93篇論文中，只有2篇核心論文。大多數論文研究深度不夠，只是對于現狀的調查論述或者是對相關的主題進行淺顯地分析。

關于花樣跳繩在學校開設和推廣的研究依然是日后研究的熱點。如今花樣跳繩的運動在中小學廣泛展開，部分高校也在嘗試開設這項運動，這必然會吸引越來越多的學者去研究開設和推廣的相關問題，其中關于花樣跳繩校本課程的研究會成為其中重點，怎樣根據學校的實際情況制定出一套適合學生的花樣跳繩課程是推廣這項運動的重點，也是目前大部分學者應盡力解決的一個問題。

關于花樣跳繩比賽及規則方面的研究是日后一個新的研究方向。隨著花樣跳繩運動的普及，擁有公平、適合不同人群的比賽規則能夠有效促進其規范發展，加快與世界跳繩運動的接軌。目前花樣跳繩最新版的規則是2015年1月出版的，并且還在不斷完善中。反觀關于花樣跳繩規則的研究極其少，這就急需相關的學者共同參與到規則的研究與制定中，共同促進這項傳統運動的發展與傳承。

［ 1 ］劉樹軍.花樣跳繩［ M ］.北京：高等教育出版社，2013.

［ 2 ］韓延柏.花樣跳繩對初中學生體質影響［ J ］.中國公共衛生，2014，30（10）：1357-1358.

［ 3 ］童智錦，趙曉.花樣跳繩對大學生團隊精神培養的作用研究［ J ］.西昌學院學報：自然科學版，2015（1）：125-127.

［ 4 ］咸春東.對花樣跳繩動作內容及其基本動作教學方法與步驟的研究［ D ］.北京：北京體育大學，2015.

［ 5 ］劉同記，任俊奇.花樣跳繩的創編要素分析［ J ］.貴州體育科技，2014（2）：44-48.

G899

A

1674-151X（2016）10-009-03

2016-08-18

程帥超（1990～），碩士研究生。研究方向∶體育教學訓練學。